(На укр.яз.) Диссертация на соискание ученой степени
кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.07 -
педагогическая психология. ЧНУ. Черкаси. 2013. - 370 с. Научный
руководитель: доктор психологічних наук, професор Т.С. Яценко
Мета дослідження – здійснити порівняння
проективно- тестового і психодинамічного підходів до
діагностико-корекційної роботи з малюнком на засадах розуміння
психічного в єдності свідомого і несвідомого.
Об’єкт дослідження – процес проективно-тестового
та психоаналітичного аналізу використання малюнку з метою
діагностики та корекції.
Предмет дослідження – порівняння
проективно-тестового та психоаналітичного підходів до аналізу
малюнку.
Зміст
Вступ
Психологічні характеристики проективно-тестових методик
Історія виникнення проективного підходу
Феномен проекції, та полізначність її символіки
Графічні методики в проективних методах діагностики Емпіричне дослідження діагностико-корекційної спроможності малюнку в рамках проективно-тестового та психодинамічного підходів
Підготовка психолога-практика методом активного соціально-психологічного навчання (АСПН)
Психодіагностична сутність малюнку у форматі психодинамічного підходу
Методологія дослідження
Особливості використання комплексу тематичних малюнків у глибинно-психологічному пізнанні
Роль архетипної символіки в психоаналізі комплексу тематичних малюнків
Процесуальна діагностика в психоаналітичній інтерпретації малюнку
Особливості проективно-тестових та психоаналітичних підходів до аналізу малюнку Результативність дослідження діагностико-корекційної спроможності проективно-тестових методик та комплексу тематичних психомалюнків
Порівняльний аналіз використання проективно-тестових методик та методики психоаналізу комплексу тематичних малюнків
Ефективність особистісної психокорекції майбутніх психологів-практиків методом АСПН
Методичні рекомендації психологу-практику
Висновки
Список використаних джерел Додатки
Стенограми психокорекційної роботи з різними протагоністами
Фрагмент стенограми психокорекційної роботи з протагоністом А.
Стенограма психокорекційної роботи з протагоністом Ю. з використанням аналізу комплексу тематичних малюнків
Фрагмент стенограми психокорекційної роботи з протагоністом Т. у процесі психоаналізу комплексу тематичних малюнків
Стенограма психокорекційної роботи з протагоністом В. з використанням аналізу комплексу тематичних малюнків, неавторських малюнків, каменів Проективні методики
Проективний тест «Дім, дерево, людина» Дж. Бука
Проективний тест «Людина під дощем» за А. Абрамсом
Графічна методика «Кактус» М. А. Панфілової
Проективний тест «Неіснуюча тварина» (за М. З. Дзукаревич)
Проективний тест «Карта світу» (за Є.Романовою, О.Потьомкіною)
Графічна методика «Малюнок чоловіка і жінки» (за Н. М. Романовою) Тестові методики
Методика «Самооцінка психологічної адаптивності»
Методика «Діагностика ворожості (за шкалою Кука — Медлен)»
Методика «Діагностика прийняття інших (по шкале Фейя)» Малюнки на теми: «Я до проходження групи АСПН», «Я після проходження групи АСПН»
Вступ
Психологічні характеристики проективно-тестових методик
Історія виникнення проективного підходу
Феномен проекції, та полізначність її символіки
Графічні методики в проективних методах діагностики Емпіричне дослідження діагностико-корекційної спроможності малюнку в рамках проективно-тестового та психодинамічного підходів
Підготовка психолога-практика методом активного соціально-психологічного навчання (АСПН)
Психодіагностична сутність малюнку у форматі психодинамічного підходу
Методологія дослідження
Особливості використання комплексу тематичних малюнків у глибинно-психологічному пізнанні
Роль архетипної символіки в психоаналізі комплексу тематичних малюнків
Процесуальна діагностика в психоаналітичній інтерпретації малюнку
Особливості проективно-тестових та психоаналітичних підходів до аналізу малюнку Результативність дослідження діагностико-корекційної спроможності проективно-тестових методик та комплексу тематичних психомалюнків
Порівняльний аналіз використання проективно-тестових методик та методики психоаналізу комплексу тематичних малюнків
Ефективність особистісної психокорекції майбутніх психологів-практиків методом АСПН
Методичні рекомендації психологу-практику
Висновки
Список використаних джерел Додатки
Стенограми психокорекційної роботи з різними протагоністами
Фрагмент стенограми психокорекційної роботи з протагоністом А.
Стенограма психокорекційної роботи з протагоністом Ю. з використанням аналізу комплексу тематичних малюнків
Фрагмент стенограми психокорекційної роботи з протагоністом Т. у процесі психоаналізу комплексу тематичних малюнків
Стенограма психокорекційної роботи з протагоністом В. з використанням аналізу комплексу тематичних малюнків, неавторських малюнків, каменів Проективні методики
Проективний тест «Дім, дерево, людина» Дж. Бука
Проективний тест «Людина під дощем» за А. Абрамсом
Графічна методика «Кактус» М. А. Панфілової
Проективний тест «Неіснуюча тварина» (за М. З. Дзукаревич)
Проективний тест «Карта світу» (за Є.Романовою, О.Потьомкіною)
Графічна методика «Малюнок чоловіка і жінки» (за Н. М. Романовою) Тестові методики
Методика «Самооцінка психологічної адаптивності»
Методика «Діагностика ворожості (за шкалою Кука — Медлен)»
Методика «Діагностика прийняття інших (по шкале Фейя)» Малюнки на теми: «Я до проходження групи АСПН», «Я після проходження групи АСПН»