Учебное пособие. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. — 412 с.
В книге «Теория и практика здоровьесберегающей деятельности в
школе» последовательно рассматриваются общая теория здоровья и
здорового образа жизни; принципы организации педагогического
процесса, способствующего охране здоровья учащихся; конкретные
практические рекомендации по организации данной деятельности в
школе. Значительный интерес, по мнению автора, вызовут у учителей и
администрации школ обширные приложения книги, в которых приводятся
конкретные методики оценки образовательной среды, уровня здоровья
учащихся, методы оздоровления школьников общедоступными
немедикаментозными средствами; программы повышения компетентности
учителей в вопросах здоровья; планы анализа урока, включая уроки
физкультуры, с точки зрения здоровьесохраняющей деятельности
учителя; конкретные разработки классных часов и внеклассных
мероприятий.
Основы общей теории здоровья.
Общая характеристика наук о здоровье.
Философские основания наук о здоровье.
Сущность и понятие здоровья.
Факторы здоровья.
Механизмы сохранения и укрепления здоровья: соматический компонент.
Механизмы сохранения и укрепления здоровья: стресс и адаптация.
Отношение к здоровью.
Психологическое здоровье.
Эмоциональное здоровье.
Духовно-нравственное здоровье.
Здоровый образ жизни.
Общая характеристика здорового образа жизни.
Питание и здоровье.
Движение и здоровье.
Дыхание и здоровье.
Режим дня и здоровье.
Психогигиена.
Сохранение и укрепление здоровья школьников в образовательной системе.
Государственная политика в области охраны здоровья школьников.
История развития представлений об охране здоровья детей в российской педагогической традиции до конца XIX века.
История развития представлений об охране здоровья детей в российской педагогической традиции с конца XIX в.
Здоровье школьников и педагогические факторы риска здоровью.
Системы обучения и здоровье детей.
Задачи и принципы организации здоровьесберегающей педагогической деятельности.
Теоретические аспекты создания здоровьесберегающей образовательной среды.
Теория и практика организации мониторинга образовательной среды и здоровья школьников.
Практические аспекты реализации общешкольной программы «Здоровье школьников».
Проектирование программы «Здоровье школьников».
Повышение компетентности учителей и родителей в области охраны здоровья школьников.
Здоровьесберегающая организация учебно-воспитательного процесса, оптимизация условий обучения.
Оптимизация уровня двигательной активности и оздоровительные процедуры в течение.
учебного дня.
Закономерности организации здоровьесберегающего урока: физиологический и психофизиологический аспекты.
Закономерности организации здоровьесберегающего урока: психологический аспект.
Теория и практика образования в области здоровья и ЗОЖ.
ЗОЖ: формирование мотивации и убеждений.
Общая характеристика наук о здоровье.
Философские основания наук о здоровье.
Сущность и понятие здоровья.
Факторы здоровья.
Механизмы сохранения и укрепления здоровья: соматический компонент.
Механизмы сохранения и укрепления здоровья: стресс и адаптация.
Отношение к здоровью.
Психологическое здоровье.
Эмоциональное здоровье.
Духовно-нравственное здоровье.
Здоровый образ жизни.
Общая характеристика здорового образа жизни.
Питание и здоровье.
Движение и здоровье.
Дыхание и здоровье.
Режим дня и здоровье.
Психогигиена.
Сохранение и укрепление здоровья школьников в образовательной системе.
Государственная политика в области охраны здоровья школьников.
История развития представлений об охране здоровья детей в российской педагогической традиции до конца XIX века.
История развития представлений об охране здоровья детей в российской педагогической традиции с конца XIX в.
Здоровье школьников и педагогические факторы риска здоровью.
Системы обучения и здоровье детей.
Задачи и принципы организации здоровьесберегающей педагогической деятельности.
Теоретические аспекты создания здоровьесберегающей образовательной среды.
Теория и практика организации мониторинга образовательной среды и здоровья школьников.
Практические аспекты реализации общешкольной программы «Здоровье школьников».
Проектирование программы «Здоровье школьников».
Повышение компетентности учителей и родителей в области охраны здоровья школьников.
Здоровьесберегающая организация учебно-воспитательного процесса, оптимизация условий обучения.
Оптимизация уровня двигательной активности и оздоровительные процедуры в течение.
учебного дня.
Закономерности организации здоровьесберегающего урока: физиологический и психофизиологический аспекты.
Закономерности организации здоровьесберегающего урока: психологический аспект.
Теория и практика образования в области здоровья и ЗОЖ.
ЗОЖ: формирование мотивации и убеждений.