Міжнародний збірник наукових робіт. - Донецьк: Фірма ТЕАН, 2006. –
168 с. (Міжнародна програма «Евристика та дидактика точних наук»).
Головний редактор - Скафа О.І., доктор педагогічних наук.
Анотація.
Викладено нові підходи до деяких питань методики навчання математики. Роботи присвячено використанню евристичних методів навчання, стимулюванню творчої діяльності учнів. Изложены новые подходы к некоторым вопросам методики обучения математике. Работы посвящены использованию эвристических методов обучения, стимулированию творческой деятельности учащихся. Зміст.
Subbotin I., Bilotskii N.N., Hill M. Mathematics teachers’ development in Califoia (USA) and Ukraine. Brief comparative analysis (Совершенствование учителя математики в Калифорнии (США) и Украине. Краткий сравнительный анализ).
Барышовец П.П., Билоцкий Н.Н. О реализации внутрипредметных связей вузовского курса высшей математики при изложении темы «Замена переменных в двойном интеграле».
Ванжа Н.В. Шляхи вдосконалення вмінь самостійного розв’язування математичних задач.
Власенко К.В., Главатських І.М. Організація самостійної роботи у процесі проведення очних занять з вищої математики.
Вовк Л.І. Розвиток якостей спеціаліста в процесі вивчення математики як один із шляхів мотивації студентів.
Волянська О.Є. Впровадження кредитно-модульної системи навчання на заочному відділенні педагогічного університету.
Галайко Ю.А. Особливості організації вивчення теоретичного матеріалу з математичних дисциплін студентами ВНЗ.
Гончарова І.В. Деякі прийоми активізації факультативних занять з математики.
Грищенко В.О. Принципи триєдності в реалізації програм, орієнтованих на особистісний розвиток учнів.
Гроза В.А., Лещинський О.Л., Тихонова В.В., Томащук О.П. Пропедевтика вивчення модуля „Ряди в курсі вищої математики.
Дзундза А.І. Практичні аспекти організації самостійної роботи студентів.
Жалдак М.И., Смирнова-Трибульская Е.Н. О содержании школьного курса стохастики и его компьютерной поддержке.
Игнатова Н.В. Построение структуры дистанционного курса по математике.
Кобильник Т.П. Програмування в середовищі Maple для розв’язування задач аналітичної геометрії.
Крамаренко Т.Г. Евристичне навчання математики засобами ІКТ.
Крылова Т.В., Гулеша Е.М. Проблемы создания специализированного программно-методического комплекса по обучению высшей математике студентов нематематических спеціальностей.
Марченко О.М. Систематизація знань старшокласників у процесі навчання математики із застосуванням методу проектів на основі комп’ютерної підтримки.
Наконечна Т.В., Нікулін О.В. Використання ІКТ на заняттях з вищої математики.
Нічуговська Л.І. Психолого-педагогічні передумови активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів ВНЗ.
Овсієнко Ю.І. До питання про вибір професійного спрямування студентами аграрних ВНЗ.
Пуханова Л.С. Особливості методики навчання теоретичному матеріалу з теорії ймовірностей і математичної статистики студентів ВНЗ.
Скафа Е.И., Мазнев А.В. Механизмы управления качеством образования: внутриуниверситетский аспект проектирования.
Тополя Л.В. Активні форми навчання у вищій школі.
Трайчев Т.Л. Математические знания как средство формирования умений приложения некоторых методов решения задач.
Трунова О.В. Система задач з початків теорії ймовірностей та вступу до статистики і методика їх розв’язування.
Хорольская Е.В., Нескреба О.И. Системы профессионально-ориентированных задач для студентов-биологов: технология создания и обучения.
Цапова С.Г. Научно-исследовательская деятельность учащихся как основа творческой активності.
Черкасов Н.Д., Емченко Е.А., Лебедев А.Т. Некоторые дидактические аспекты обучения техническому творчеству.
Шевельова О.Б. Теорія і практика наближених обчислень в економічних розрахунках.
Викладено нові підходи до деяких питань методики навчання математики. Роботи присвячено використанню евристичних методів навчання, стимулюванню творчої діяльності учнів. Изложены новые подходы к некоторым вопросам методики обучения математике. Работы посвящены использованию эвристических методов обучения, стимулированию творческой деятельности учащихся. Зміст.
Subbotin I., Bilotskii N.N., Hill M. Mathematics teachers’ development in Califoia (USA) and Ukraine. Brief comparative analysis (Совершенствование учителя математики в Калифорнии (США) и Украине. Краткий сравнительный анализ).
Барышовец П.П., Билоцкий Н.Н. О реализации внутрипредметных связей вузовского курса высшей математики при изложении темы «Замена переменных в двойном интеграле».
Ванжа Н.В. Шляхи вдосконалення вмінь самостійного розв’язування математичних задач.
Власенко К.В., Главатських І.М. Організація самостійної роботи у процесі проведення очних занять з вищої математики.
Вовк Л.І. Розвиток якостей спеціаліста в процесі вивчення математики як один із шляхів мотивації студентів.
Волянська О.Є. Впровадження кредитно-модульної системи навчання на заочному відділенні педагогічного університету.
Галайко Ю.А. Особливості організації вивчення теоретичного матеріалу з математичних дисциплін студентами ВНЗ.
Гончарова І.В. Деякі прийоми активізації факультативних занять з математики.
Грищенко В.О. Принципи триєдності в реалізації програм, орієнтованих на особистісний розвиток учнів.
Гроза В.А., Лещинський О.Л., Тихонова В.В., Томащук О.П. Пропедевтика вивчення модуля „Ряди в курсі вищої математики.
Дзундза А.І. Практичні аспекти організації самостійної роботи студентів.
Жалдак М.И., Смирнова-Трибульская Е.Н. О содержании школьного курса стохастики и его компьютерной поддержке.
Игнатова Н.В. Построение структуры дистанционного курса по математике.
Кобильник Т.П. Програмування в середовищі Maple для розв’язування задач аналітичної геометрії.
Крамаренко Т.Г. Евристичне навчання математики засобами ІКТ.
Крылова Т.В., Гулеша Е.М. Проблемы создания специализированного программно-методического комплекса по обучению высшей математике студентов нематематических спеціальностей.
Марченко О.М. Систематизація знань старшокласників у процесі навчання математики із застосуванням методу проектів на основі комп’ютерної підтримки.
Наконечна Т.В., Нікулін О.В. Використання ІКТ на заняттях з вищої математики.
Нічуговська Л.І. Психолого-педагогічні передумови активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів ВНЗ.
Овсієнко Ю.І. До питання про вибір професійного спрямування студентами аграрних ВНЗ.
Пуханова Л.С. Особливості методики навчання теоретичному матеріалу з теорії ймовірностей і математичної статистики студентів ВНЗ.
Скафа Е.И., Мазнев А.В. Механизмы управления качеством образования: внутриуниверситетский аспект проектирования.
Тополя Л.В. Активні форми навчання у вищій школі.
Трайчев Т.Л. Математические знания как средство формирования умений приложения некоторых методов решения задач.
Трунова О.В. Система задач з початків теорії ймовірностей та вступу до статистики і методика їх розв’язування.
Хорольская Е.В., Нескреба О.И. Системы профессионально-ориентированных задач для студентов-биологов: технология создания и обучения.
Цапова С.Г. Научно-исследовательская деятельность учащихся как основа творческой активності.
Черкасов Н.Д., Емченко Е.А., Лебедев А.Т. Некоторые дидактические аспекты обучения техническому творчеству.
Шевельова О.Б. Теорія і практика наближених обчислень в економічних розрахунках.