Лариса Дерев’янко, учитель Київської гімназії № 191 ім. Павла
Тичини,
Віталія Чукіна, учитель Українського гуманітарного ліцею Київського національного університету ім. Тараса Шевченка, заслужений учитель України
Українська мова та література, № 41 (585) 2008, стор. 3-14
Пропоновані матеріали мають на меті допомогти старшокласнику подолати ті труднощі, які виникають під час морфологічного розбору іменника (визначення граматичної категорії роду), виконання тестів різного формату з розділу «Морфологія. Іменник. Рід іменника», підготовки до ЗНО та, звісно ж, будуть корисними для підвищення культури спілкування (забезпечення умов для вироблення мовної компетенції учнів). У коментарях щодо визначення роду іменника звертається увага не лише на традиційні способи визначення роду іменників, а й на ті питання, через незнання яких в учнів найчастіше трапляються помилки, зокрема:
особливості визначення роду іменників, які мають подвійний (спільний) рід, та іменників на позначення звань, посад, професій;
належність до певного роду іменників з нульовим закінченням (нульовою флексією);
співвіднесеність категорії роду іменників у російській та українській мовах;
розподіл за родовими ознаками невідмінюваних іменників іншомовного походження;
закономірності віднесення до певного роду складних слів та абревіатур;
стилістичне використання граматичної категорії роду іменників.
Після теоретичної частини запропоновано практичні завдання, тести, а також відповіді на них.
Віталія Чукіна, учитель Українського гуманітарного ліцею Київського національного університету ім. Тараса Шевченка, заслужений учитель України
Українська мова та література, № 41 (585) 2008, стор. 3-14
Пропоновані матеріали мають на меті допомогти старшокласнику подолати ті труднощі, які виникають під час морфологічного розбору іменника (визначення граматичної категорії роду), виконання тестів різного формату з розділу «Морфологія. Іменник. Рід іменника», підготовки до ЗНО та, звісно ж, будуть корисними для підвищення культури спілкування (забезпечення умов для вироблення мовної компетенції учнів). У коментарях щодо визначення роду іменника звертається увага не лише на традиційні способи визначення роду іменників, а й на ті питання, через незнання яких в учнів найчастіше трапляються помилки, зокрема:
особливості визначення роду іменників, які мають подвійний (спільний) рід, та іменників на позначення звань, посад, професій;
належність до певного роду іменників з нульовим закінченням (нульовою флексією);
співвіднесеність категорії роду іменників у російській та українській мовах;
розподіл за родовими ознаками невідмінюваних іменників іншомовного походження;
закономірності віднесення до певного роду складних слів та абревіатур;
стилістичне використання граматичної категорії роду іменників.
Після теоретичної частини запропоновано практичні завдання, тести, а також відповіді на них.