М.: Педагогика, 1981 — 208 с.
Монография обобщает результаты многопланового исследования одной из наиболее актуальных проблем психологии личности. Работа содержит критический анализ ряда буржуазных концепций. В ней дается психологический анализ устойчивости личности как активно-преобразующего поведения человека и неустойчивости как пассивно-приспособленческого поведения. В конце книги предлагается ряд педагогических рекомендаций, направленных на повышение эффективности работы по нравственному воспитанию школьников.
Для научных работников — психологов и педагогов. Выводы и рекомендации книги буду полезны учителям и воспитателям.
Содержание:
Введение
I. Общетеоретические предпосылки исследования
Устойчивость и принцип самоорганизации
О субъектном подходе к рассмотрению личности
II. Психологический анализ устойчивости личности
Общая характеристика устойчивости личности
Устойчивость личности и проблема ее направленности
Коллективистическая направленность и нравственная саморегуляция поведения
Устойчивость личности и нравственный идеал
Актуальные вопросы исследования коллективистической направленности
III. Психологическая характеристика неустойчивой личности
Пассивно-приспособительное поведение как проявление неустойчивости личности
Неустойчивость личности и проблема единообразия поведения
1. Подражание и внушение как проявления единообразия
2. Конформизм как проявление единообразия
Результаты экспериментального изучения пассивно-приспособительного поведения
Результаты монографического изучения пассивно-приспособительного поведения
IV. Возрастной аспект устойчивости личности
Роль природных предпосылок в формировании личности
Возрастные психологические особенности нравственной саморегуляции поведения
Заключение
Литература
Монография обобщает результаты многопланового исследования одной из наиболее актуальных проблем психологии личности. Работа содержит критический анализ ряда буржуазных концепций. В ней дается психологический анализ устойчивости личности как активно-преобразующего поведения человека и неустойчивости как пассивно-приспособленческого поведения. В конце книги предлагается ряд педагогических рекомендаций, направленных на повышение эффективности работы по нравственному воспитанию школьников.
Для научных работников — психологов и педагогов. Выводы и рекомендации книги буду полезны учителям и воспитателям.
Содержание:
Введение
I. Общетеоретические предпосылки исследования
Устойчивость и принцип самоорганизации
О субъектном подходе к рассмотрению личности
II. Психологический анализ устойчивости личности
Общая характеристика устойчивости личности
Устойчивость личности и проблема ее направленности
Коллективистическая направленность и нравственная саморегуляция поведения
Устойчивость личности и нравственный идеал
Актуальные вопросы исследования коллективистической направленности
III. Психологическая характеристика неустойчивой личности
Пассивно-приспособительное поведение как проявление неустойчивости личности
Неустойчивость личности и проблема единообразия поведения
1. Подражание и внушение как проявления единообразия
2. Конформизм как проявление единообразия
Результаты экспериментального изучения пассивно-приспособительного поведения
Результаты монографического изучения пассивно-приспособительного поведения
IV. Возрастной аспект устойчивости личности
Роль природных предпосылок в формировании личности
Возрастные психологические особенности нравственной саморегуляции поведения
Заключение
Литература