Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.01 - общая
психология, психология личности, история психологии. Российский
университет дружбы народов. Москва. 2015. — 179 с. Научный
руководитель: кандидат психологических наук, доцент Маслова О.В.
Объект исследования – система ценностей
личности.
Предметом исследования являются особенности динамики системы ценностей вьетнамских студентов в начальный период обучения в России.
Цель исследования – выявить изменения в системе ценностей вьетнамских студентов в начальный период обучения в России.
Гипотезы исследования: система ценностей вьетнамских студентов в период их обучения в России преобразуется. При взаимодействии с новой культурой происходит изменение иерархии ценностей в ценностной системе личности: более высокое положение начинают занимать индивидуальные ценности.
Практическая значимость диссертации обусловлена тем, что: расширенная для целей исследования методика «Ценностных ориентаций» М. Рокича и методика выявления стратегий аккультурации Д. Берри, переведенные на вьетнамский язык, могут быть использованы в дальнейших исследованиях. Содержание.
Введение. Концептуальные основы исследования динамики ценностей и ценностных ориентаций личности.
Теоретический анализ проблемы ценностей и ценностных ориентаций личности как психологического феномена.
Динамика ценностей и ценностных ориентаций российского общества.
Изучение ценностей и их динамики в психологии Вьетнама.
Аккультурация как феномен межкультурного взаимодействия и адаптации к инокультурной среде. Теория аккультурации Д.У. Берри. Эмпирическое исследование динамики ценностей вьетнамских студентов в России.
Методики и выборка исследования.
Методика исследования ценностных ориетаций.
Методика исследования стратегий аккультурации Д.Берри.
Выборка исследования.
Результаты и их анализ.
Динамика ценностей вьетнамских студентов.
Динамика ценностей юношей и девушек.
Динамика ценностей студентов, приехавших из города и села.
Стратегии и профили аккультурации вьетнамских студентов.
Динамика ценностей вьетнамских студентов с различными профилями аккультурации. Заключение.
Список использованной литературы. Приложение.
Расширенная методика «Ценностные ориентации» М. Рокича.
Расширенная Методика выявления стратегий аккультурации Д.Берри.
Предметом исследования являются особенности динамики системы ценностей вьетнамских студентов в начальный период обучения в России.
Цель исследования – выявить изменения в системе ценностей вьетнамских студентов в начальный период обучения в России.
Гипотезы исследования: система ценностей вьетнамских студентов в период их обучения в России преобразуется. При взаимодействии с новой культурой происходит изменение иерархии ценностей в ценностной системе личности: более высокое положение начинают занимать индивидуальные ценности.
Практическая значимость диссертации обусловлена тем, что: расширенная для целей исследования методика «Ценностных ориентаций» М. Рокича и методика выявления стратегий аккультурации Д. Берри, переведенные на вьетнамский язык, могут быть использованы в дальнейших исследованиях. Содержание.
Введение. Концептуальные основы исследования динамики ценностей и ценностных ориентаций личности.
Теоретический анализ проблемы ценностей и ценностных ориентаций личности как психологического феномена.
Динамика ценностей и ценностных ориентаций российского общества.
Изучение ценностей и их динамики в психологии Вьетнама.
Аккультурация как феномен межкультурного взаимодействия и адаптации к инокультурной среде. Теория аккультурации Д.У. Берри. Эмпирическое исследование динамики ценностей вьетнамских студентов в России.
Методики и выборка исследования.
Методика исследования ценностных ориетаций.
Методика исследования стратегий аккультурации Д.Берри.
Выборка исследования.
Результаты и их анализ.
Динамика ценностей вьетнамских студентов.
Динамика ценностей юношей и девушек.
Динамика ценностей студентов, приехавших из города и села.
Стратегии и профили аккультурации вьетнамских студентов.
Динамика ценностей вьетнамских студентов с различными профилями аккультурации. Заключение.
Список использованной литературы. Приложение.
Расширенная методика «Ценностные ориентации» М. Рокича.
Расширенная Методика выявления стратегий аккультурации Д.Берри.