Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1991. -— 140 с.
В монографии впервые в отечественной и зарубежной литературе с
позиций возрастной физиологии, целостности организма, единства его
с внешней средой освещаются особенности развития зрительной системы
у детей в различных экологических регионах и средовых ситуациях.
Проанализированы причины развития у детей синдрома сенсорной
депривации, а также зрительно-вегетативного и
зрительно-психогенного напряжения и хронического утомления,
являющихся основой для возникновения целого класса болезней
напряжения школьного периода (близорукости, нарушения осанки,
сердечно-сосудистых расстройств и др.). Разработаны концепция
развивающего здоровье обучения, конкретная программа ее
реализации.
Книга адресована гигиенистам, педиатрам, детским офтальмологам, специалистам по возрастной физиологии, педагогам и воспитателям.
Книга адресована гигиенистам, педиатрам, детским офтальмологам, специалистам по возрастной физиологии, педагогам и воспитателям.