Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических
наук. — Омск: Омский государственный педагогический университет,
2006. — 181 с.
13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (информатика,
уровень общего образования).
Научный руководитель: доктор педагогических наук Раскина Ирина Ивановна. Цель исследования: теоретически обосновать возможности и определить пути практической реализации интеллектуального развития младших школьников при формировании основных понятий пропедевтического курса информатики.
Научная новизна исследования заключается в том, что впервые на уровне показателей интеллектуального развития выявлено и экспериментально подтверждено влияние процесса формирования основных понятий пропедевтического курса информатики на интеллектуальное развитие младших школьников.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработана методика формирования основных понятий пропедевтического курса информатики, направленная на интеллектуальное развитие; создан и апробирован учебно-методический комплекс «Интеллектика для малышей». Материалы исследования могут быть использованы в рамках курса «Теория и методика обучения информатике» для студентов педагогических вузов и на курсах повышения квалификации учителей. Содержание: Введение.
Теоретические основы интеллектуального развития младших школьников в процессе обучения информатике.
Понятия мышления и интеллекта. Показатели интеллектуального развития.
Психолого – педагогические основы интеллектуального развития в младшем школьном возрасте.
Характеристика курса информатики для учащихся начальных классов.
Методические аспекты интеллектуального развития младших школьников в процессе обучения информатике.
Содержание интеллектуальной подготовки учащихся в процессе формирования основных понятий пропедевтического курса информатики.
Учебный курс по информатике «Интеллектика для малышей».
Педагогический эксперимент: этапы проведения и результаты.
Заключение.
Библиография.
Приложения.
Научный руководитель: доктор педагогических наук Раскина Ирина Ивановна. Цель исследования: теоретически обосновать возможности и определить пути практической реализации интеллектуального развития младших школьников при формировании основных понятий пропедевтического курса информатики.
Научная новизна исследования заключается в том, что впервые на уровне показателей интеллектуального развития выявлено и экспериментально подтверждено влияние процесса формирования основных понятий пропедевтического курса информатики на интеллектуальное развитие младших школьников.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработана методика формирования основных понятий пропедевтического курса информатики, направленная на интеллектуальное развитие; создан и апробирован учебно-методический комплекс «Интеллектика для малышей». Материалы исследования могут быть использованы в рамках курса «Теория и методика обучения информатике» для студентов педагогических вузов и на курсах повышения квалификации учителей. Содержание: Введение.
Теоретические основы интеллектуального развития младших школьников в процессе обучения информатике.
Понятия мышления и интеллекта. Показатели интеллектуального развития.
Психолого – педагогические основы интеллектуального развития в младшем школьном возрасте.
Характеристика курса информатики для учащихся начальных классов.
Методические аспекты интеллектуального развития младших школьников в процессе обучения информатике.
Содержание интеллектуальной подготовки учащихся в процессе формирования основных понятий пропедевтического курса информатики.
Учебный курс по информатике «Интеллектика для малышей».
Педагогический эксперимент: этапы проведения и результаты.
Заключение.
Библиография.
Приложения.