Москва. МГППУ. Издатель: Издательство «Институт психологии РАН».
2010. - 88 с. .
Аннотация.
Раздел из журнала Экспериментальная психология в России: традиции и перспективы.
Статьи посвящены состоянию и особенностям развития экспериментального метода в российской психологии. По своему содержанию и составу авторов это наиболее крупный отечественный труд по экспериментальной психологии. Его выход приурочен к двум памятным датам: 150-летию психофизики и 125-летию основания первой экспериментально-психологической лаборатории в России. Материалы предназначены для психологов, психофизиологов, педагогов, специалистов в области психологии управления, инженерной психологии, психологии труда, математической психологии и всех тех, кто интересуется экспериментальной психологией. Содержание.
Бардышевская М.К., Ревуненкова Г. А. Диагностика невербальной коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра.
Белопольская Н.Л. Метод исследования возрастной идентификации у детей и взрослых1.
Васина В. В. Психосоциальный диссонанс и учебно-профессиональная мотивация студентов.
Виленская Г. А. Экспериментальное изучение ранних этапов развития контроля поведения.
Владимиров И. Ю., Варенышева Е. А. Особенности решения орудийных задач детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Горяинова О. В. Речевое развитие детей среднего дошкольного возраста при переходе в замещающую семью.
Ёзинс Д. Д. Повторение исследования Артура Поскоцила «аудитория колледжа как среда обучения».
Жербер-Хуснутдинова Л.В. Формирующий эксперимент в исследовании развития социального интеллекта детей младшего школьного возраста.
Иванов В. В., Демидов А.А., Безруких М.М. Особенности движений глаз у детей младшего школьного возраста в процессе чтения текстов разной сложности.
Ильясов И.И., Нагибина Н.Л., Яник И. П. Дифференцированный подход в обучении вокалистов: проблемы экспериментального изучения.
Климова Е. А. Экспериментальное тестирование психоречевого развития билингвальных детей младшего школьного возраста в Германии.
Коваленко С. М., Галкина Т. В. Проблема исследования взаимосвязи между уровнем развития способности действовать «в уме» и особенностями эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Максименко С. Д., Чепа М.-Л. А., Бугаева Н. М. Трансформационные механизмы нужды в зависимость: генетико-моделирующий метод прогнозирования аддикций в онтогенезе.
Решенок Д. Н. Методика развития анализаторов восприятия глубины пространства и гибкости предмета у школьников.
Сайтханов А. Ф. Социально-психологическая реабилитация детей со сложными нарушениями развития.
Сергиенко Е.А. Значение экспериментальных исследований раннего онтогенеза человека.
Терелянская И. В. Доверие как составляющая социальной креативности подростков.
Раздел из журнала Экспериментальная психология в России: традиции и перспективы.
Статьи посвящены состоянию и особенностям развития экспериментального метода в российской психологии. По своему содержанию и составу авторов это наиболее крупный отечественный труд по экспериментальной психологии. Его выход приурочен к двум памятным датам: 150-летию психофизики и 125-летию основания первой экспериментально-психологической лаборатории в России. Материалы предназначены для психологов, психофизиологов, педагогов, специалистов в области психологии управления, инженерной психологии, психологии труда, математической психологии и всех тех, кто интересуется экспериментальной психологией. Содержание.
Бардышевская М.К., Ревуненкова Г. А. Диагностика невербальной коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра.
Белопольская Н.Л. Метод исследования возрастной идентификации у детей и взрослых1.
Васина В. В. Психосоциальный диссонанс и учебно-профессиональная мотивация студентов.
Виленская Г. А. Экспериментальное изучение ранних этапов развития контроля поведения.
Владимиров И. Ю., Варенышева Е. А. Особенности решения орудийных задач детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Горяинова О. В. Речевое развитие детей среднего дошкольного возраста при переходе в замещающую семью.
Ёзинс Д. Д. Повторение исследования Артура Поскоцила «аудитория колледжа как среда обучения».
Жербер-Хуснутдинова Л.В. Формирующий эксперимент в исследовании развития социального интеллекта детей младшего школьного возраста.
Иванов В. В., Демидов А.А., Безруких М.М. Особенности движений глаз у детей младшего школьного возраста в процессе чтения текстов разной сложности.
Ильясов И.И., Нагибина Н.Л., Яник И. П. Дифференцированный подход в обучении вокалистов: проблемы экспериментального изучения.
Климова Е. А. Экспериментальное тестирование психоречевого развития билингвальных детей младшего школьного возраста в Германии.
Коваленко С. М., Галкина Т. В. Проблема исследования взаимосвязи между уровнем развития способности действовать «в уме» и особенностями эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Максименко С. Д., Чепа М.-Л. А., Бугаева Н. М. Трансформационные механизмы нужды в зависимость: генетико-моделирующий метод прогнозирования аддикций в онтогенезе.
Решенок Д. Н. Методика развития анализаторов восприятия глубины пространства и гибкости предмета у школьников.
Сайтханов А. Ф. Социально-психологическая реабилитация детей со сложными нарушениями развития.
Сергиенко Е.А. Значение экспериментальных исследований раннего онтогенеза человека.
Терелянская И. В. Доверие как составляющая социальной креативности подростков.