Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата
психологічних наук. Спеціальність: 19.00.05 – соціальна
психологія; психологія соціальної роботи. СУНУ. Сєвєродонецьк –
2016 - 259 с. Науковий керівник Завацька Наталія Євгенівна доктор
психологічних наук, професор
Об’єкт дослідження – процес соціалізації
особистості в освітніх закладах різного типу.
Предмет дослідження – соціально-психологічне
забезпечення соціалізації вихованців закритих освітніх закладів.
Мета дослідження полягає у розкритті й
теоретико-емпіричному обґрунтуванні особливостей
соціально-психологічного забезпечення соціалізації вихованців
закритих освітніх закладів.
Зміст
Вступ
Теоретико-методологічні підходи до вивчення процесу соціалізації особистості в освітніх закладах різного типу
Аналіз наукових підходів до проблеми соціалізації особистості та його етапності
Особливості процесу соціалізації неповнолітніх із правопорушною поведінкою в різнотипових освітніх закладах
Сучасні підходи до практики соціалізації та ресоціалізації вихованців закритих освітніх закладів Емпіричне дослідження соціально-психологічних особливостей соціалізації вихованців закритих освітніх закладів
Обґрунтування методик емпіричного дослідження
Диференціація вибірки за приналежністю до груп із різним рівнем розвитку криміногенності та ступенем десоціалізації вихованців
Особистісні диспозиції вихованців закритих освітніх закладів в процесі їх соціалізації Соціально-психологічні засади забезпечення соціалізації вихованців закритих освітніх закладів
Особистісно-орієнтована програма соціально-психологічного забезпечення соціалізації вихованців закритих освітніх закладів
Психологічний і статистичний аналіз результатів формувального етапу дослідження та їх узагальнення
Висновки
Список використаної літератури Додатки
Лист спостережень (Check-list) Т. Ахенбаха (адаптація НМЦ «ДАР» ім. Л. С. Виготського)
Метод експертних оцінок (модель критерію оцінки рівня порушень психічної діяльності у соціально дезадаптованих підлітків (Л. Яссман)
Вступ
Теоретико-методологічні підходи до вивчення процесу соціалізації особистості в освітніх закладах різного типу
Аналіз наукових підходів до проблеми соціалізації особистості та його етапності
Особливості процесу соціалізації неповнолітніх із правопорушною поведінкою в різнотипових освітніх закладах
Сучасні підходи до практики соціалізації та ресоціалізації вихованців закритих освітніх закладів Емпіричне дослідження соціально-психологічних особливостей соціалізації вихованців закритих освітніх закладів
Обґрунтування методик емпіричного дослідження
Диференціація вибірки за приналежністю до груп із різним рівнем розвитку криміногенності та ступенем десоціалізації вихованців
Особистісні диспозиції вихованців закритих освітніх закладів в процесі їх соціалізації Соціально-психологічні засади забезпечення соціалізації вихованців закритих освітніх закладів
Особистісно-орієнтована програма соціально-психологічного забезпечення соціалізації вихованців закритих освітніх закладів
Психологічний і статистичний аналіз результатів формувального етапу дослідження та їх узагальнення
Висновки
Список використаної літератури Додатки
Лист спостережень (Check-list) Т. Ахенбаха (адаптація НМЦ «ДАР» ім. Л. С. Виготського)
Метод експертних оцінок (модель критерію оцінки рівня порушень психічної діяльності у соціально дезадаптованих підлітків (Л. Яссман)