СПб.: ИПК СПО - НОУ «Экспресс» – 194 с.
Содержание:.
Введение.
Теоретические основы интеллектуального развития младших школьников средствами речемыслительной деятельности.
Проблемы индивидуальных различий в интеллектуальном развитии личности.
Механизмы интеллектуального развития в образовательном процессе учащихся начальных классов.
Роль речемыслительной деятельности в интеллектуальном развитии.
Обучение речемыслительной деятельности младших школьников на основе доказательного дискурса.
Развивающие возможности обучения фонетико-фонематическому анализу и каллиграфии.
История формирования звукового анализа и каллиграфии.
Каллиграфия как часть письменной культуры человечества.
Психофизиологические особенности формирования письменного навыка.
Образовательная система интеллектуального развития младших школьников средствами речемыслительной деятельности.
Образовательная система интеллектуального развития младших школьников средствами речемыслительной деятельности на основе доказательного дискурса.
Деятельность ученика при реализации образовательной системы.
Деятельность учителя при реализации образовательной системы.
Методические рекомендации для учителя.
Заключение.
Библиография.
Введение.
Теоретические основы интеллектуального развития младших школьников средствами речемыслительной деятельности.
Проблемы индивидуальных различий в интеллектуальном развитии личности.
Механизмы интеллектуального развития в образовательном процессе учащихся начальных классов.
Роль речемыслительной деятельности в интеллектуальном развитии.
Обучение речемыслительной деятельности младших школьников на основе доказательного дискурса.
Развивающие возможности обучения фонетико-фонематическому анализу и каллиграфии.
История формирования звукового анализа и каллиграфии.
Каллиграфия как часть письменной культуры человечества.
Психофизиологические особенности формирования письменного навыка.
Образовательная система интеллектуального развития младших школьников средствами речемыслительной деятельности.
Образовательная система интеллектуального развития младших школьников средствами речемыслительной деятельности на основе доказательного дискурса.
Деятельность ученика при реализации образовательной системы.
Деятельность учителя при реализации образовательной системы.
Методические рекомендации для учителя.
Заключение.
Библиография.