Пер. с англ. Под ред. и с предисл. К. М. Гуревича, В.И. Лубовского.
— М.: Педагогика, 1982. — 320 с.
Книгу Анны Анастази можно было бы назвать энциклопедией западной
тестологии. За рубежом опубликовано немало руководств по применению
тестов и других диагностических методик. Среди них есть книги
серьезных специалистов, которые не уходят от современных проблем
психологической диагностики и стремятся отразить то новое, что
произошло в этой области за последние годы. Но выбор для перевода
на русский язык именно книги А. Анастази был отнюдь не случайным.
Предисловие редакторов перевода
Предисловие к английскому изданию Содержание психологического тестирования
Функции и происхождение психологического тестирования
Современное использование психологических тестов
Первые исследователи умственно отсталых
Первые психологи-экспериментатары
Групповое тестирование
Тестирование способностей
Стандартизованные тесты достижений
Измерение личностных характеристик
Природа психологических тестов и их применение
Что такое психологический тест?
Почему необходим контроль за использованием психологических тестов?
Проведение тестирования
Экспериментатор и ситуационные переменные
Тренировка, привычность и искушенность в тестировании
Социальные и этические аспекты тестирования
Квалификация людей, использующих тесты
Процедуры и методики тестирования
Сохранение тайны
Конфиденциальность
Сообщение результатов теста
Тестирование и гражданские права меньшинств Принципы психологического тестирования
Нормы и интерпретация результатов теста
Основные статистические понятия
Возрастные нормы
Внутригрупповые нормы
Относительность норм
Использование вычислительной техники при интерпретации результатов теста
Критериально-ориентированное тестирование
Надежность
Коэффициенты корреляции
Типы надежности
Надежность тестов на скорость
Зависимость коэффициента надежности от тестируемой выборки
Стандартная ошибка измерения
Надежность критериально-ориентированных тестов
Валидность. Основные понятия
Валидность по содержанию
Валидность по критерию
Конструктная валидность
Валидность. Измерение и интерпретация
Коэффициент валидности и ошибка прогноза
Валидность теста и теория решений
Модераторы
Объединение данных различных тестов
Применение теста при распределении
Анализ заданий
Трудность заданий
Валидность заданий
Внутренняя согласованность
Анализ заданий тестов на скорость
Перекрестная валидация
Взаимодействие между заданием и группой Тесты общего интеллектуального развития
Индивидуальные тесты
Шкала Стэнфорд-Бине
Векслеровские шкалы интеллекта для взрослых
Векслеровская шкала интеллекта для детей
Векслеровская шкала интеллекта для дошкольников и младших школьников
Тесты для специфических популяций
Тестирование младенцев и дошкольников
Тестирование лиц с физическими недостатками
Тестирование межкультурных различий
Групповое тестирование
Групповые и индивидуальные тесты
Многоуровневые батареи
Тесты для колледжей и более высоких уровней образования
Психологические вопросы тестирования интеллекта
Лонгитюдные исследования интеллекта
Интеллект в раннем детстве
Проблемы тестирования интеллекта взрослого
Проблемы тестирования межкультурных различий
Природа интеллекта
Предисловие к английскому изданию Содержание психологического тестирования
Функции и происхождение психологического тестирования
Современное использование психологических тестов
Первые исследователи умственно отсталых
Первые психологи-экспериментатары
Групповое тестирование
Тестирование способностей
Стандартизованные тесты достижений
Измерение личностных характеристик
Природа психологических тестов и их применение
Что такое психологический тест?
Почему необходим контроль за использованием психологических тестов?
Проведение тестирования
Экспериментатор и ситуационные переменные
Тренировка, привычность и искушенность в тестировании
Социальные и этические аспекты тестирования
Квалификация людей, использующих тесты
Процедуры и методики тестирования
Сохранение тайны
Конфиденциальность
Сообщение результатов теста
Тестирование и гражданские права меньшинств Принципы психологического тестирования
Нормы и интерпретация результатов теста
Основные статистические понятия
Возрастные нормы
Внутригрупповые нормы
Относительность норм
Использование вычислительной техники при интерпретации результатов теста
Критериально-ориентированное тестирование
Надежность
Коэффициенты корреляции
Типы надежности
Надежность тестов на скорость
Зависимость коэффициента надежности от тестируемой выборки
Стандартная ошибка измерения
Надежность критериально-ориентированных тестов
Валидность. Основные понятия
Валидность по содержанию
Валидность по критерию
Конструктная валидность
Валидность. Измерение и интерпретация
Коэффициент валидности и ошибка прогноза
Валидность теста и теория решений
Модераторы
Объединение данных различных тестов
Применение теста при распределении
Анализ заданий
Трудность заданий
Валидность заданий
Внутренняя согласованность
Анализ заданий тестов на скорость
Перекрестная валидация
Взаимодействие между заданием и группой Тесты общего интеллектуального развития
Индивидуальные тесты
Шкала Стэнфорд-Бине
Векслеровские шкалы интеллекта для взрослых
Векслеровская шкала интеллекта для детей
Векслеровская шкала интеллекта для дошкольников и младших школьников
Тесты для специфических популяций
Тестирование младенцев и дошкольников
Тестирование лиц с физическими недостатками
Тестирование межкультурных различий
Групповое тестирование
Групповые и индивидуальные тесты
Многоуровневые батареи
Тесты для колледжей и более высоких уровней образования
Психологические вопросы тестирования интеллекта
Лонгитюдные исследования интеллекта
Интеллект в раннем детстве
Проблемы тестирования интеллекта взрослого
Проблемы тестирования межкультурных различий
Природа интеллекта