Материалы VI Mеждунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015 г.). –
Чита: Издательство Молодой ученый, 2015. – vi, 106 с.
ISBN 978-5-905483-19-6 В сборнике представлены материалы VI Mеждународной научной конференции «Актуальные задачи педагогики».
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Внешкольная педагогика.
Вакуленко И.В. Применение методики начального обучения игре в оркестре народных инструментов в системе дополнительного образования.
Ведерникова Е.Э. К вопросу об истории христианской музыки в рамках преподавания дисциплин ОРКСЭ.
Демешко Ю.Н. Значение концертной деятельности в творческой жизни детского хореографического коллектива.
Матянина Т.И., Логинова А.А. Использование возможностей клуба как формы дополнительного образования детей и подростков для их успешной социализации.
Писнова О.Ю. Реализация комплексной программы дополнительного технологического образования как средство педагогического управления проектной деятельностью учащихся.
Дефектология.
Азарова Н.К., Горшкова О.А., Боровикова Н.Н., Трофимова Е.П., Чабан М.В. Почта: социально-психологическая игра для детей 8–12 лет девиантного поведения.
Боброва В.В., Светличная С.Л. Организация обследования устной речи глухих детей посредством инновационных технологий.
Бутко С.С. Применение и эффективность игровых форм обучения для развития коммуникативной компетенции младших школьников с нарушением слуха на уроках иностранного языка.
Кривомлина О.В., Царевская Е.В. Проблемы организации логопедической помощи детям с ЗПР в условиях разновозрастной группы.
Синицына О.А., Ланцева Г.М., Савина Е.А., Безменова Р.И. «Норма» и «патология развития» — клинико-педагогический подход.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Багутдинов Р.А. Исследование новейших ИКТ-технологий в средне-профессиональном образовании.
Зенова А.В. К вопросу о мотивации профессиональной деятельности.
Колюжнов В.Г., Колюжнова Л.И. Здоровьесберегающие технологии на занятиях математики и технических дисциплин.
Молчанова И.Г., Фалькова М.Н. Формирование профессионально-коммуникативной компетенции в процессе обучения английскому языку в рамках среднего профессионального образования.
Покровская И.В. Формирование базовых профессиональных компетенций в курсе дисциплин «Сестринский уход за здоровым ребёнком» и «Сестринский уход в педиатрии».
Тарамова Э.А. Проблемы и перспективы использования ИКТ в высшей школе.
Тришина Е.С. Этнопедагогическая подготовка студентов как средство повышения их профессиональной компетентности.
Педагогика высшей профессиональной школы.
Борзенко Н.А. Метод проектов как эффективный метод преподавания профессионального иностранного языка в неязыковом вузе.
Голованова Ю.В. Проблемы и пути решения дистанционной формы обучения.
Корнева О.С. Междисциплинарная интеграция в системе современного экономического образования.
Корнева О.С. О преемственности школьного и высшего профессионального образования.
Малявина С.В., Шестаков В.В. Организация групповой деятельности на уроке иностранного языка в форме The Survival Touament.
Саенко Ю.А. Современные экологоориентированные ценности в образовательно-культурном пространстве будущего педагога.
Сергеева А.И. Роль духовных ценностей будущих педагогов как педагогическая проблема.
Сластных Д.О., Лапина О.А. Педагогические условия формирования способности студентов к сотрудничеству.
Яхшиева М.Ш., Камолова Ш., Эшонкулов Э.С., Жумартова У.У., Уразолиев Х.А. Формирование научного мировоззрения студентов.
Образование взрослых, самообразование.
Белкова А.Л., Леора С.Н. Сводные таблицы в MS Excel 2013.
Зайнуллин Ш.Р. Использование дополнительных анализаторов организма человека и физических упражнений для лучшего запоминания учебного материала.
Семейная педагогика.
Гайнцева С.В., Пеева И.А., Короткова Т.Л., Сидоров Ю.В. Абонементная система как музыкально-просветительская форма работы с родителями в процессе нравственного и эстетического воспитания детей.
Халецкая Е.В. Воображение правит миром, или развитие образно-ассоциативного мышления вашего ребёнка.
Технические средства обучения.
Мартьянов Е.Ю., Лерер С.О. Опыт применения свободного программного обеспечения на уроках информатики в образовательной среде межшкольного учебного комбината г. Тулы.
Хабибуллина Ф.Г., Куренова Н.А., Зиганшина Г.Г. Новые технические средства на уроках в начальной школе.
Социальная работа.
Моисеева Н.К., Евсюкова С.В., Елисеева Л.А., Кочетова О.П. Социальная работа как средство формирования духовно-нравственного воспитания несовершеннолетних.
Паршутина С.В. Социализация личности детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях учреждения дополнительного образования детей. Из опыта работы МБОУДОД «Дом детского творчества» города Тулы.
Титова В.О., Гилев А.С. Сравнительный анализ отношения к специальности студентов-первокурсников и выпускников.
ISBN 978-5-905483-19-6 В сборнике представлены материалы VI Mеждународной научной конференции «Актуальные задачи педагогики».
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Внешкольная педагогика.
Вакуленко И.В. Применение методики начального обучения игре в оркестре народных инструментов в системе дополнительного образования.
Ведерникова Е.Э. К вопросу об истории христианской музыки в рамках преподавания дисциплин ОРКСЭ.
Демешко Ю.Н. Значение концертной деятельности в творческой жизни детского хореографического коллектива.
Матянина Т.И., Логинова А.А. Использование возможностей клуба как формы дополнительного образования детей и подростков для их успешной социализации.
Писнова О.Ю. Реализация комплексной программы дополнительного технологического образования как средство педагогического управления проектной деятельностью учащихся.
Дефектология.
Азарова Н.К., Горшкова О.А., Боровикова Н.Н., Трофимова Е.П., Чабан М.В. Почта: социально-психологическая игра для детей 8–12 лет девиантного поведения.
Боброва В.В., Светличная С.Л. Организация обследования устной речи глухих детей посредством инновационных технологий.
Бутко С.С. Применение и эффективность игровых форм обучения для развития коммуникативной компетенции младших школьников с нарушением слуха на уроках иностранного языка.
Кривомлина О.В., Царевская Е.В. Проблемы организации логопедической помощи детям с ЗПР в условиях разновозрастной группы.
Синицына О.А., Ланцева Г.М., Савина Е.А., Безменова Р.И. «Норма» и «патология развития» — клинико-педагогический подход.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Багутдинов Р.А. Исследование новейших ИКТ-технологий в средне-профессиональном образовании.
Зенова А.В. К вопросу о мотивации профессиональной деятельности.
Колюжнов В.Г., Колюжнова Л.И. Здоровьесберегающие технологии на занятиях математики и технических дисциплин.
Молчанова И.Г., Фалькова М.Н. Формирование профессионально-коммуникативной компетенции в процессе обучения английскому языку в рамках среднего профессионального образования.
Покровская И.В. Формирование базовых профессиональных компетенций в курсе дисциплин «Сестринский уход за здоровым ребёнком» и «Сестринский уход в педиатрии».
Тарамова Э.А. Проблемы и перспективы использования ИКТ в высшей школе.
Тришина Е.С. Этнопедагогическая подготовка студентов как средство повышения их профессиональной компетентности.
Педагогика высшей профессиональной школы.
Борзенко Н.А. Метод проектов как эффективный метод преподавания профессионального иностранного языка в неязыковом вузе.
Голованова Ю.В. Проблемы и пути решения дистанционной формы обучения.
Корнева О.С. Междисциплинарная интеграция в системе современного экономического образования.
Корнева О.С. О преемственности школьного и высшего профессионального образования.
Малявина С.В., Шестаков В.В. Организация групповой деятельности на уроке иностранного языка в форме The Survival Touament.
Саенко Ю.А. Современные экологоориентированные ценности в образовательно-культурном пространстве будущего педагога.
Сергеева А.И. Роль духовных ценностей будущих педагогов как педагогическая проблема.
Сластных Д.О., Лапина О.А. Педагогические условия формирования способности студентов к сотрудничеству.
Яхшиева М.Ш., Камолова Ш., Эшонкулов Э.С., Жумартова У.У., Уразолиев Х.А. Формирование научного мировоззрения студентов.
Образование взрослых, самообразование.
Белкова А.Л., Леора С.Н. Сводные таблицы в MS Excel 2013.
Зайнуллин Ш.Р. Использование дополнительных анализаторов организма человека и физических упражнений для лучшего запоминания учебного материала.
Семейная педагогика.
Гайнцева С.В., Пеева И.А., Короткова Т.Л., Сидоров Ю.В. Абонементная система как музыкально-просветительская форма работы с родителями в процессе нравственного и эстетического воспитания детей.
Халецкая Е.В. Воображение правит миром, или развитие образно-ассоциативного мышления вашего ребёнка.
Технические средства обучения.
Мартьянов Е.Ю., Лерер С.О. Опыт применения свободного программного обеспечения на уроках информатики в образовательной среде межшкольного учебного комбината г. Тулы.
Хабибуллина Ф.Г., Куренова Н.А., Зиганшина Г.Г. Новые технические средства на уроках в начальной школе.
Социальная работа.
Моисеева Н.К., Евсюкова С.В., Елисеева Л.А., Кочетова О.П. Социальная работа как средство формирования духовно-нравственного воспитания несовершеннолетних.
Паршутина С.В. Социализация личности детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях учреждения дополнительного образования детей. Из опыта работы МБОУДОД «Дом детского творчества» города Тулы.
Титова В.О., Гилев А.С. Сравнительный анализ отношения к специальности студентов-первокурсников и выпускников.