Материалы IV междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). – Уфа:
Лайм, 2013. – 238 с.
ISBN 978-5-87308-055-7 В сборнике представлены материалы IV международной научной конференции «Актуальные вопросы современной педагогики».
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Общая педагогика.
Галица Е.В.
Социокультурный аспект качества современного образования.
Нестеренко Л.Г.
Применение знаково-символических систем при обучении учащихся с нарушением зрения.
Нигматзянова О.С., Ситников А.А., Козырева О.А.
Особенности социализации и самореализации подростков в тайском боксе.
Песнохорова Е.С.
Правовая основа сохранения здоровья обучающихся в образовательном учреждении.
Подоляк Д.О., Зайцева А.С.
Развитие творческих способностей учащихся начальной школы посредством использования мультимедиа проектора.
Приходько Е.М.
Формирование профессионально-важных качеств будущих юристов в процессе профессионального обучения.
Смородинова М.В.
Многообразие подходов к определению понятий «компетентность» и «компетенция».
Щербакова Е.В.
Инновационные процессы и тенденции в образовательном процессе.
Щербакова Т.Н.
Творчество в деятельности современного педагога.
История образования и педагогики.
Бельская З.В.
О воспитании сознания в педагогической концепции М.М. Манасеиной.
Грибов А.Ю.
Научно-педагогические взгляды П. А. Флоренского.
Исаева С.Ю., Кузнецова К.В., Игейсинова Г.М.
Развитие и становление педагогики как науки.
Похилько Л.В.
Зарождение антропологических идей в русской православной педагогике.
Раджабов И.М., Гусейнова С.М.
Эстетическое воспитание школьников средствами музейной экспозиции.
Система образования.
Мингазова Л.С.
Системно-деятельностный подход в концепции федеральных государственных образовательных стандартах общего образования.
Овсянникова С.А., Хаустова В.Н., Лукьянченко А.А., Мальцева Н.Н.
Электронные ресурсы в современном образовательном процессе.
Шегаев И.С.
Об особенностях механизма образовательного процесса сегодня.
Дошкольная педагогика.
Амаева Н.И.
Повышение педкомпетентности педагогов по организации сюжетно-ролевой игры.
Иванова О.В.
Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр.
Карпова И.А.
Синтез искусств как средство художественно-творческого развития дошкольников.
Леонова В.Л., Ермолаева М.В.
Инновационная форма дошкольной образовательной деятельности «Интерактивный музей».
Овчаренко Г.В.
Азбука прав, ответственности и обязанностей всех участников образовательного процесса. Из опыта работы МДО У д/с № 25 «Солнышко» села Покойного.
Пелевина И.А., Васильева М.А.
Дидактическая игра как основной метод формирования системы экологических знаний о растительном мире.
Томилова С.А., Шабаева Н.А., Пушкарева В.И.
Формирование условий для эффективной адаптации ребенка в ДОУ.
Хлыбова И.В.
Развивающие игры математического содержания как средство формирования умственных способностей младших дошкольников.
Чепракова Н.В.
Терренкур — маршрут оздоровления. Из опыта работы. Инновационные формы оздоровления детей дошкольного возраста.
Шевырёва М.И.
Формирование навыков сотрудничества у детей 5–7 лет посредством моделирования.
Шинкарёва Н.А., Евдокимова О.А.
Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста.
Педагогика общеобразовательной школы.
Ахмедова А.М., Махмудова Ф.А.
Мотивация учебной деятельности школьника.
Бегларян С.Г.
Обучающие игры на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе.
Бузорина К.А.
ГИА как итоговая форма контроля сформированности умений говорения на уроках английского языка.
Волкова Е.В.
Важность внедрения в профессиональную деятельность учителя методик диагностики и урегулирования конфликтов в семьях обучающихся.
Голобородько Н.В.
Здоровьесберегающие технологии в образовании.
Дорохов Р.С.
Развитие навыков неподготовленной речи у учащихся старших классов на занятиях по домашнему чтению.
Касторная И.А., Рядинская Л.В., Кайдалова Е.В.
Индивидуализация обучения как средство развития самостоятельности и способности учащихся решать творческие задачи.
Косторных Ю.А.
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках географии и биологии.
Логинова А.А., Атаева Л.И.
Толерантность молодежи в современном обществе.
Пустовалова Е.В., Шалимова О.А.
Приёмы развития познавательных интересов на уроках математики.
Свирилина К.О.
Креативные способности учителя и учащихся начальной школы.
Серова И.Е.
Использование проектной исследовательской деятельности учащихся начальных классов средствами ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности.
Шапкина С.А.
Система работы по организации сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в образовательной среде МОУ СОШ № 54 — Ресурсного центра.
Шегаев И.С.
Проблема государственной итоговой аттестации в классах компенсирующего обучения.
Шегаева А.В.
Влияние типа семьи на качества учащихся начальной школы (на примере ГБО У СОШ № 604).
Хасанова О.В., Шепелева К.А.
Оценка качества и эффективности современных УМК по английскому языку.
Елена Н.Ю.
Каждый ребёнок талантлив!
Внешкольная педагогика.
Бельчусов А.А.
Рекомендации к решению задач конкурса «Инфознайка-2011».
Буйлова Л.Н., Павлов А.В.
Сетевой ресурсный центр: стратегия научно-методического сопровождения дополнительного образования детей.
Игнатова М.А., Шевелёва Т.В.
Свирель и синтезатор в ДМШ: учение с увлечением и познание без границ.
Чумакова Н.Ю.
Музейные народные праздники как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников.
Дефектология.
Азарина Е.Л.
Использование электронных образовательных ресурсов в процессе логопедической работы с учащимися коррекционной школы VIII вида.
Гордеева Т.Г.
Использование приемов здоровье сберегающих технологий в коррекционной работе логопеда.
Емельянова О.Ю.
Особенности логопедической работы с детьми раннего возраста с задержкой психического развития в условиях реабилитационного центра.
Михайлова Е.А., Тарасова Л.С.
Организация взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания учащихся с особыми возможностями здоровья.
Мясникова М.С.
Инновации в образовании: дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.
Пищагина Н.А.
Использование метода проектов в логопедической работе.
Сметанина Н.А.
Взаимодействие специалистов в специальных (коррекционных) и инклюзивных образовательных учреждениях.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Бегларян И.С.
Роль аккомпанирования в контексте профессиональной подготовки будущего учителя музыки.
Инамов Д.Д.
Введение квалиметрического подхода в национальную систему образования.
Исламова С.Х.
Необходимость в формировании информационной культуры школьников.
Каримов К.А.
Значение информатизации в системе повышения квалификации педагогических кадров.
Красникова Ю.В.
Профессиональная идентичность как основной элемент профессионального воспитания.
Малышева Т.В.
Практика внедрения балльно-рейтинговой системы оценивания результатов обучения студентов ссуза.
Мещерякова А.М.
Формирование личностно-творческого компонента созидательной культуры специалиста в среднем профессиональном образовании.
Уматалиева К.Т.
Коммуникативность как составная часть методической компетентности педагога профессионального колледжа.
Педагогика высшей профессиональной школы.
Аужанова Н.Б., Имангазинова Ж.С.
К вопросу о подготовке будущего учителя к инновационной деятельности в школе.
Бибик И.А.
Инструментарий конкурентоспособного преподавателя в подготовке компетентного специалиста в неязыковом вузе.
Гребенщикова А.В.
Создание открытых образовательных ресурсов как основа реализации принципа открытости в лингвоинформационной образовательной сети.
Жук Н.В., Тузова М.К., Ермакова Л.В.
Ролевая игра как метод обучения иностранному языку в высшей школе.
Клименко О.А.
Влияние информатизации на процесс преподавания в высшем учебном заведении.
Магомедов Ш.А.
Информатизации профессионального образования как условие реализации приоритетов модернизации отечественного образования.
Романова И.Н.
Об интегрированной иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста государственной службы пожарной безопасности МЧС России.
Уколов А.В., Жернаков Д.В.
Мотивация занятия спортом как фактор повышения физической подготовленности старших школьников и студентов вузов.
Фирсова Е.В.
Выполнение учебных мероприятий по дискретной математике в виртуальной образовательной среде.
Хатмуллина Д.Д.
Проблемы совершенствования высшего образования.
Шурмелева М.М.
Использование технологии портфолио в процессе подготовки студентов к будущей профессиональной педагогической деятельности.
Образование взрослых, самообразование.
Валькова Н.А.
Образование взрослых в Германии.
Илакавичус М.Р.
Неформальное общекультурное образование взрослых — ресурс развития личности и общества.
Салимьянова З.Р.
Компьютерная грамотность и информационная культура лиц третьего возраста.
Технические средства обучения.
Особенности внедрения образовательной робототехники в образовательном учреждении (из опыта работы МОУ СОШ № 54 г. Волгограда).
Данилов О.Е.
Принципы использования метода компьютерного сканирования полей физических величин в учебном процессе.
Маликов Т.Ф.
Особенности применения технических средств при организации процесса обучения.
Пономарева А.А.
Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС.
Народное образование и педагогика за рубежом.
Грачева Е.Ю.
Сущность понятия «профессиональная компетентность педагога» с позиции немецких ученых.
Социальная работа.
Александров И.Н., Сергиенко Л.А.
Социальная работа в общеобразовательной школе (из опыта работы).
Касаркина Е.Н., Девятайкина М.А., Саттарова Т.А.
Особенности организационно-управленческой практики по направлению обучения 040400.68 «Социальная работа».
Ступакова Л.В.
Здоровье детей из семей социального риска. Функции семьи в сохранении здоровья детей.
ISBN 978-5-87308-055-7 В сборнике представлены материалы IV международной научной конференции «Актуальные вопросы современной педагогики».
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Общая педагогика.
Галица Е.В.
Социокультурный аспект качества современного образования.
Нестеренко Л.Г.
Применение знаково-символических систем при обучении учащихся с нарушением зрения.
Нигматзянова О.С., Ситников А.А., Козырева О.А.
Особенности социализации и самореализации подростков в тайском боксе.
Песнохорова Е.С.
Правовая основа сохранения здоровья обучающихся в образовательном учреждении.
Подоляк Д.О., Зайцева А.С.
Развитие творческих способностей учащихся начальной школы посредством использования мультимедиа проектора.
Приходько Е.М.
Формирование профессионально-важных качеств будущих юристов в процессе профессионального обучения.
Смородинова М.В.
Многообразие подходов к определению понятий «компетентность» и «компетенция».
Щербакова Е.В.
Инновационные процессы и тенденции в образовательном процессе.
Щербакова Т.Н.
Творчество в деятельности современного педагога.
История образования и педагогики.
Бельская З.В.
О воспитании сознания в педагогической концепции М.М. Манасеиной.
Грибов А.Ю.
Научно-педагогические взгляды П. А. Флоренского.
Исаева С.Ю., Кузнецова К.В., Игейсинова Г.М.
Развитие и становление педагогики как науки.
Похилько Л.В.
Зарождение антропологических идей в русской православной педагогике.
Раджабов И.М., Гусейнова С.М.
Эстетическое воспитание школьников средствами музейной экспозиции.
Система образования.
Мингазова Л.С.
Системно-деятельностный подход в концепции федеральных государственных образовательных стандартах общего образования.
Овсянникова С.А., Хаустова В.Н., Лукьянченко А.А., Мальцева Н.Н.
Электронные ресурсы в современном образовательном процессе.
Шегаев И.С.
Об особенностях механизма образовательного процесса сегодня.
Дошкольная педагогика.
Амаева Н.И.
Повышение педкомпетентности педагогов по организации сюжетно-ролевой игры.
Иванова О.В.
Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр.
Карпова И.А.
Синтез искусств как средство художественно-творческого развития дошкольников.
Леонова В.Л., Ермолаева М.В.
Инновационная форма дошкольной образовательной деятельности «Интерактивный музей».
Овчаренко Г.В.
Азбука прав, ответственности и обязанностей всех участников образовательного процесса. Из опыта работы МДО У д/с № 25 «Солнышко» села Покойного.
Пелевина И.А., Васильева М.А.
Дидактическая игра как основной метод формирования системы экологических знаний о растительном мире.
Томилова С.А., Шабаева Н.А., Пушкарева В.И.
Формирование условий для эффективной адаптации ребенка в ДОУ.
Хлыбова И.В.
Развивающие игры математического содержания как средство формирования умственных способностей младших дошкольников.
Чепракова Н.В.
Терренкур — маршрут оздоровления. Из опыта работы. Инновационные формы оздоровления детей дошкольного возраста.
Шевырёва М.И.
Формирование навыков сотрудничества у детей 5–7 лет посредством моделирования.
Шинкарёва Н.А., Евдокимова О.А.
Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста.
Педагогика общеобразовательной школы.
Ахмедова А.М., Махмудова Ф.А.
Мотивация учебной деятельности школьника.
Бегларян С.Г.
Обучающие игры на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе.
Бузорина К.А.
ГИА как итоговая форма контроля сформированности умений говорения на уроках английского языка.
Волкова Е.В.
Важность внедрения в профессиональную деятельность учителя методик диагностики и урегулирования конфликтов в семьях обучающихся.
Голобородько Н.В.
Здоровьесберегающие технологии в образовании.
Дорохов Р.С.
Развитие навыков неподготовленной речи у учащихся старших классов на занятиях по домашнему чтению.
Касторная И.А., Рядинская Л.В., Кайдалова Е.В.
Индивидуализация обучения как средство развития самостоятельности и способности учащихся решать творческие задачи.
Косторных Ю.А.
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках географии и биологии.
Логинова А.А., Атаева Л.И.
Толерантность молодежи в современном обществе.
Пустовалова Е.В., Шалимова О.А.
Приёмы развития познавательных интересов на уроках математики.
Свирилина К.О.
Креативные способности учителя и учащихся начальной школы.
Серова И.Е.
Использование проектной исследовательской деятельности учащихся начальных классов средствами ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности.
Шапкина С.А.
Система работы по организации сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в образовательной среде МОУ СОШ № 54 — Ресурсного центра.
Шегаев И.С.
Проблема государственной итоговой аттестации в классах компенсирующего обучения.
Шегаева А.В.
Влияние типа семьи на качества учащихся начальной школы (на примере ГБО У СОШ № 604).
Хасанова О.В., Шепелева К.А.
Оценка качества и эффективности современных УМК по английскому языку.
Елена Н.Ю.
Каждый ребёнок талантлив!
Внешкольная педагогика.
Бельчусов А.А.
Рекомендации к решению задач конкурса «Инфознайка-2011».
Буйлова Л.Н., Павлов А.В.
Сетевой ресурсный центр: стратегия научно-методического сопровождения дополнительного образования детей.
Игнатова М.А., Шевелёва Т.В.
Свирель и синтезатор в ДМШ: учение с увлечением и познание без границ.
Чумакова Н.Ю.
Музейные народные праздники как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников.
Дефектология.
Азарина Е.Л.
Использование электронных образовательных ресурсов в процессе логопедической работы с учащимися коррекционной школы VIII вида.
Гордеева Т.Г.
Использование приемов здоровье сберегающих технологий в коррекционной работе логопеда.
Емельянова О.Ю.
Особенности логопедической работы с детьми раннего возраста с задержкой психического развития в условиях реабилитационного центра.
Михайлова Е.А., Тарасова Л.С.
Организация взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания учащихся с особыми возможностями здоровья.
Мясникова М.С.
Инновации в образовании: дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.
Пищагина Н.А.
Использование метода проектов в логопедической работе.
Сметанина Н.А.
Взаимодействие специалистов в специальных (коррекционных) и инклюзивных образовательных учреждениях.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Бегларян И.С.
Роль аккомпанирования в контексте профессиональной подготовки будущего учителя музыки.
Инамов Д.Д.
Введение квалиметрического подхода в национальную систему образования.
Исламова С.Х.
Необходимость в формировании информационной культуры школьников.
Каримов К.А.
Значение информатизации в системе повышения квалификации педагогических кадров.
Красникова Ю.В.
Профессиональная идентичность как основной элемент профессионального воспитания.
Малышева Т.В.
Практика внедрения балльно-рейтинговой системы оценивания результатов обучения студентов ссуза.
Мещерякова А.М.
Формирование личностно-творческого компонента созидательной культуры специалиста в среднем профессиональном образовании.
Уматалиева К.Т.
Коммуникативность как составная часть методической компетентности педагога профессионального колледжа.
Педагогика высшей профессиональной школы.
Аужанова Н.Б., Имангазинова Ж.С.
К вопросу о подготовке будущего учителя к инновационной деятельности в школе.
Бибик И.А.
Инструментарий конкурентоспособного преподавателя в подготовке компетентного специалиста в неязыковом вузе.
Гребенщикова А.В.
Создание открытых образовательных ресурсов как основа реализации принципа открытости в лингвоинформационной образовательной сети.
Жук Н.В., Тузова М.К., Ермакова Л.В.
Ролевая игра как метод обучения иностранному языку в высшей школе.
Клименко О.А.
Влияние информатизации на процесс преподавания в высшем учебном заведении.
Магомедов Ш.А.
Информатизации профессионального образования как условие реализации приоритетов модернизации отечественного образования.
Романова И.Н.
Об интегрированной иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста государственной службы пожарной безопасности МЧС России.
Уколов А.В., Жернаков Д.В.
Мотивация занятия спортом как фактор повышения физической подготовленности старших школьников и студентов вузов.
Фирсова Е.В.
Выполнение учебных мероприятий по дискретной математике в виртуальной образовательной среде.
Хатмуллина Д.Д.
Проблемы совершенствования высшего образования.
Шурмелева М.М.
Использование технологии портфолио в процессе подготовки студентов к будущей профессиональной педагогической деятельности.
Образование взрослых, самообразование.
Валькова Н.А.
Образование взрослых в Германии.
Илакавичус М.Р.
Неформальное общекультурное образование взрослых — ресурс развития личности и общества.
Салимьянова З.Р.
Компьютерная грамотность и информационная культура лиц третьего возраста.
Технические средства обучения.
Особенности внедрения образовательной робототехники в образовательном учреждении (из опыта работы МОУ СОШ № 54 г. Волгограда).
Данилов О.Е.
Принципы использования метода компьютерного сканирования полей физических величин в учебном процессе.
Маликов Т.Ф.
Особенности применения технических средств при организации процесса обучения.
Пономарева А.А.
Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС.
Народное образование и педагогика за рубежом.
Грачева Е.Ю.
Сущность понятия «профессиональная компетентность педагога» с позиции немецких ученых.
Социальная работа.
Александров И.Н., Сергиенко Л.А.
Социальная работа в общеобразовательной школе (из опыта работы).
Касаркина Е.Н., Девятайкина М.А., Саттарова Т.А.
Особенности организационно-управленческой практики по направлению обучения 040400.68 «Социальная работа».
Ступакова Л.В.
Здоровье детей из семей социального риска. Функции семьи в сохранении здоровья детей.