Адамьянц Т.З. Что такое понимание и можно ли ему научить?

Директор школы. 2011 №9 С. 78-82. Статья посвящена проблеме понимания смысла коммуникативных актов, выстраивания диалогической коммуникации. В образовательных программах и технологиях эти задачи постоянно декларируются, но понимаются зачастую неадекватно. Развитие коммуникативных навыков личности оказывается возможным при обучении основным положениям семиосоциопсихологической концепции, разработанной в рамках российской академической науки.