(На укр.яз.) Електронне наукове фахове видання / Ін-т інформ.
технологій і засобів навчання АПН України, Ун-т менеджменту освіти
АПН України; гол. ред.: В. Ю. Биков – д. техн. н., проф. член-кор.
АПН України. – 2014. – 169 с.
Анотація.
У збірнику надається визначення та ретроспектива розвитку процесу інформатизації освіти, обговорюються проблеми підвищення інформаційної грамотності працівників бібліотек, проведено аналіз впровадження дистанційних курсів (ДК) різної тематики (економічні дисципліни, з інформаційно-комунікаційних технологій, технічні, гуманітарні та фундаментальні дисципліни) у вищих навчальних закладах України, розглянуто організаційні засади побудови Інформаційної системи планування наукових досліджень в Академії педагогічних наук України на базі мережі Інтернет (ІС «Планування»). Також зроблено спробу оцінити властивості сучасних засобів інформаційних технологій, зокрема комп’ютерних ігор в початковій школі та досліджено роль електронних бібліотек у здобутті освіти людей з особливими потребами. Зміст.
Теоретико-методологічні та науково-методичні засади створення комп'ютерно-орієнтованого навчального середовища
Белоусова Л. И., Житенева Н. В. Дидактические аспекты использования технологий визуализации в учебном процессе общеобразовательной школы.
Глушак О. М. Сформованість когнітивного компоненту інформаційної культури майбутніх бакалаврів з філології.
Литвинова С. Г. Поняття й основні характеристики хмаро орієнтованого навчального середовища середньої школи. Засоби навчання в сучасних педагогічних системах
Гребеник Л. І., Прімова Л. О., Берест О. Б. Використання комп'ютерного моделювання лабораторних робіт на практичних заняттях з біологічної хімії.
Кобильник Т. П., Когут У. П. Системи комп’ютерної математики у навчанні студентів напряму підготовки "Інформатика".
Спірін О. М., Шевчук П. Г. Порівняльний аналіз програмних технологій операційної системи Windows 8 для навчання програмування. Ікт орієнтовані педагогічні технології та інформаційні навчальні ресурси єдиного освітнього інформаційного простору
Балалаєва О. Ю. Аналітичний огляд електронних ресурсів для вивчення латинської мови.
Кривонос О. М. Використання задачного підходу в процесі навчання програмування майбутніх учителів інформатики.
Морзе Н. В., Варченко-Троценко Л. О. Формування навичок ефективної співпраці студентів під час використання Вікі-порталу.
Попова М. А., Бревус С. М. Середовище навчально-дослідницької діяльності учнів на основі поєднання онтологічного інтерфейсу і ГІС-технологій. Розробка і впровадження освітніх програмно-технічних засобів
Мосійчук В. С., Руденко Н. М., Процько І. В. Досвід застосування вебінарів у профорієнтаційній роботі серед абітурієнтів.
Петков А. А., Петкова М. А. Определение сложности заданий при контроле усвоения языковых выражений. Ікт для підтримки проведення наукових досліджень
Букшина Т. Ф. Бібліометричний аналіз наукових публікацій з питань дошкільної освіти і виховання в загальнодержавній реферативній БД "Україніка наукова" (1998–2012 рр.).
Лупаренко Л. А. Інструментарій виявлення плагіату в наукових роботах: аналіз програмних рішень
У збірнику надається визначення та ретроспектива розвитку процесу інформатизації освіти, обговорюються проблеми підвищення інформаційної грамотності працівників бібліотек, проведено аналіз впровадження дистанційних курсів (ДК) різної тематики (економічні дисципліни, з інформаційно-комунікаційних технологій, технічні, гуманітарні та фундаментальні дисципліни) у вищих навчальних закладах України, розглянуто організаційні засади побудови Інформаційної системи планування наукових досліджень в Академії педагогічних наук України на базі мережі Інтернет (ІС «Планування»). Також зроблено спробу оцінити властивості сучасних засобів інформаційних технологій, зокрема комп’ютерних ігор в початковій школі та досліджено роль електронних бібліотек у здобутті освіти людей з особливими потребами. Зміст.
Теоретико-методологічні та науково-методичні засади створення комп'ютерно-орієнтованого навчального середовища
Белоусова Л. И., Житенева Н. В. Дидактические аспекты использования технологий визуализации в учебном процессе общеобразовательной школы.
Глушак О. М. Сформованість когнітивного компоненту інформаційної культури майбутніх бакалаврів з філології.
Литвинова С. Г. Поняття й основні характеристики хмаро орієнтованого навчального середовища середньої школи. Засоби навчання в сучасних педагогічних системах
Гребеник Л. І., Прімова Л. О., Берест О. Б. Використання комп'ютерного моделювання лабораторних робіт на практичних заняттях з біологічної хімії.
Кобильник Т. П., Когут У. П. Системи комп’ютерної математики у навчанні студентів напряму підготовки "Інформатика".
Спірін О. М., Шевчук П. Г. Порівняльний аналіз програмних технологій операційної системи Windows 8 для навчання програмування. Ікт орієнтовані педагогічні технології та інформаційні навчальні ресурси єдиного освітнього інформаційного простору
Балалаєва О. Ю. Аналітичний огляд електронних ресурсів для вивчення латинської мови.
Кривонос О. М. Використання задачного підходу в процесі навчання програмування майбутніх учителів інформатики.
Морзе Н. В., Варченко-Троценко Л. О. Формування навичок ефективної співпраці студентів під час використання Вікі-порталу.
Попова М. А., Бревус С. М. Середовище навчально-дослідницької діяльності учнів на основі поєднання онтологічного інтерфейсу і ГІС-технологій. Розробка і впровадження освітніх програмно-технічних засобів
Мосійчук В. С., Руденко Н. М., Процько І. В. Досвід застосування вебінарів у профорієнтаційній роботі серед абітурієнтів.
Петков А. А., Петкова М. А. Определение сложности заданий при контроле усвоения языковых выражений. Ікт для підтримки проведення наукових досліджень
Букшина Т. Ф. Бібліометричний аналіз наукових публікацій з питань дошкільної освіти і виховання в загальнодержавній реферативній БД "Україніка наукова" (1998–2012 рр.).
Лупаренко Л. А. Інструментарій виявлення плагіату в наукових роботах: аналіз програмних рішень