(На укр.яз.) Електронне наукове фахове видання / Ін-т інформ.
технологій і засобів навчання АПН України, Ун-т менеджменту освіти
АПН України; гол. ред.: В. Ю. Биков – д. техн. н., проф. член-кор.
АПН України. – 2010. – 261 с.
Анотація.
В збірнику надається визначення та ретроспектива розвитку процесу інформатизації освіти, обговорюються проблеми підвищення інформаційної грамотності працівників бібліотек, проведено аналіз впровадження дистанційних курсів (ДК) різної тематики (економічні дисципліни, з інформаційно-комунікаційних технологій, технічні, гуманітарні та фундаментальні дисципліни) у вищих навчальних закладах України, розглянуто організаційні засади побудови Інформаційної системи планування наукових досліджень в Академії педагогічних наук України на базі мережі Інтернет (ІС «Планування»). Також зроблено спробу оцінити властивості сучасних засобів інформаційних технологій, зокрема комп’ютерних ігор в початковій школі та досліджено роль електронних бібліотек у здобутті освіти людей з особливими потребами. Зміст.
Теоретико-методологічні засади розбудови інноваційного навчального середовища: світові тенденції.
Гриценчук О.О. Теоретико-методологічні основи застосування ІКТ в процесі вивчення суспільствознавчих дисциплін в країнах зарубіжжя та Україні: загальні підходи.
Кравчина О.Є. Аналіз моделей інформатизації школи в системах освіти зарубіжних країн.
Лапінський В.В., Міна А.С., Скрипка К.І. Міжнародні тенденції розвитку інформатизації освіти та підвищення її якості.
Малицька І.Д. Тенденції впровадження ІКТ у системах освіти країн Європи. Теоретико-методологічні та науково-методичні засади створення комп’ютерно-орієнтованого навчального середовища.
Дерба Т.О. Функціональні обов’язки тьютора мережевого дистанційного навчання школярів.
Колгатін О.Г. Вимоги до проектування автоматизованої системи педагогічної діагностики.
Косова К.О. Тифлоінформаційні компетентності сучасного вчителя початкових класів.
Лаврентьєва Г.П. Науково-методичні підходи та інструментарій експертизи якості електронних засобів навчального призначення.
Литвинова С.Г. ON-LINE навчальне середовище вчителя-предметника загальноосвітнього навчального закладу.
Пірко М.В. Актуальні аспекти дослідження проблем визначення якості програмних засобів навчального призначення загальноосвітнього середовища в Україні.
Cпірін О.М. Інформаційно-комунікаційні технології навчання: критерії внутрішнього оцінювання якості. Засоби навчання в сучасних педагогічних системах.
Грищенко В.В., Купо А.Н., Сидоренко А.А. Интерактивные образовательные технологии в курсе «Молекулярная физика».
Красножон О.Б. Комп’ютерна підтримка методів Адамса і Рунге-Кутта наближеного розв’язування диференціальних рівнянь.
Тукало М.Д. Використання можливостей POWERPOINT у впровадженні методу проектів у навчальний процес під час вивчення хімії в профільній школі. Розробка і впровадження освітніх програмно-технічних засобів.
Каплун О.О. Підхід до модернізації серверного забезпечення та мережевої топології інформаційної системи.
Петрушко В.А. Розробка засобів синхронізації даних документів на платформі SHAREPOINT.
Савченко З.В. Колекції електронних інформаційних ресурсів і їх метаописи як компоненти наукових електронних бібліотек.
Тебенко О.В. Встановлення і налаштування сайту на системі SHAREPOINT.
Тукало С.М. Автоматизація обробки документів в інформаційній системі планування наукових досліджень в Національній академії педагогічних наук України.
Петухова Л.Є. Архітектура та функціональність WЕВ–мультімедіа енциклопедії «Історія педагогіки».
В збірнику надається визначення та ретроспектива розвитку процесу інформатизації освіти, обговорюються проблеми підвищення інформаційної грамотності працівників бібліотек, проведено аналіз впровадження дистанційних курсів (ДК) різної тематики (економічні дисципліни, з інформаційно-комунікаційних технологій, технічні, гуманітарні та фундаментальні дисципліни) у вищих навчальних закладах України, розглянуто організаційні засади побудови Інформаційної системи планування наукових досліджень в Академії педагогічних наук України на базі мережі Інтернет (ІС «Планування»). Також зроблено спробу оцінити властивості сучасних засобів інформаційних технологій, зокрема комп’ютерних ігор в початковій школі та досліджено роль електронних бібліотек у здобутті освіти людей з особливими потребами. Зміст.
Теоретико-методологічні засади розбудови інноваційного навчального середовища: світові тенденції.
Гриценчук О.О. Теоретико-методологічні основи застосування ІКТ в процесі вивчення суспільствознавчих дисциплін в країнах зарубіжжя та Україні: загальні підходи.
Кравчина О.Є. Аналіз моделей інформатизації школи в системах освіти зарубіжних країн.
Лапінський В.В., Міна А.С., Скрипка К.І. Міжнародні тенденції розвитку інформатизації освіти та підвищення її якості.
Малицька І.Д. Тенденції впровадження ІКТ у системах освіти країн Європи. Теоретико-методологічні та науково-методичні засади створення комп’ютерно-орієнтованого навчального середовища.
Дерба Т.О. Функціональні обов’язки тьютора мережевого дистанційного навчання школярів.
Колгатін О.Г. Вимоги до проектування автоматизованої системи педагогічної діагностики.
Косова К.О. Тифлоінформаційні компетентності сучасного вчителя початкових класів.
Лаврентьєва Г.П. Науково-методичні підходи та інструментарій експертизи якості електронних засобів навчального призначення.
Литвинова С.Г. ON-LINE навчальне середовище вчителя-предметника загальноосвітнього навчального закладу.
Пірко М.В. Актуальні аспекти дослідження проблем визначення якості програмних засобів навчального призначення загальноосвітнього середовища в Україні.
Cпірін О.М. Інформаційно-комунікаційні технології навчання: критерії внутрішнього оцінювання якості. Засоби навчання в сучасних педагогічних системах.
Грищенко В.В., Купо А.Н., Сидоренко А.А. Интерактивные образовательные технологии в курсе «Молекулярная физика».
Красножон О.Б. Комп’ютерна підтримка методів Адамса і Рунге-Кутта наближеного розв’язування диференціальних рівнянь.
Тукало М.Д. Використання можливостей POWERPOINT у впровадженні методу проектів у навчальний процес під час вивчення хімії в профільній школі. Розробка і впровадження освітніх програмно-технічних засобів.
Каплун О.О. Підхід до модернізації серверного забезпечення та мережевої топології інформаційної системи.
Петрушко В.А. Розробка засобів синхронізації даних документів на платформі SHAREPOINT.
Савченко З.В. Колекції електронних інформаційних ресурсів і їх метаописи як компоненти наукових електронних бібліотек.
Тебенко О.В. Встановлення і налаштування сайту на системі SHAREPOINT.
Тукало С.М. Автоматизація обробки документів в інформаційній системі планування наукових досліджень в Національній академії педагогічних наук України.
Петухова Л.Є. Архітектура та функціональність WЕВ–мультімедіа енциклопедії «Історія педагогіки».