Опорний конспект лекцій. Рівне: РІС КСУ, 2003. – 48 с.
мета та завдання дисципліни її місце в навчальному процесі
Системне мислення - шляхи розвитку і поточний стан (Зародження системних уявлень. Технічно-організаційні шляхи розвитку системного підходу. Шляхи розвитку науки до системного підходу. Нові парадигми в науці, технології і економіці).
Системи їх види та властивості (Визначення та види систем. Елементи, зв’язки та структура системи. Стан системи та функції).
Цикл життя системи (Цикл життя систем. Цикл життя природних та штучних систем)
Моделі системи і моделювання (Моделювання як етап цілеспрямованої діяльності людей. Поняття, властивості та класифікація моделі).
Логіка і методологія системного аналізу (Загальні засади, логічні основи і методологія системного аналізу)
Методи системного аналізу (Методи системного аналізу та їх класифікація. Якісні методи, використовувані системним аналізом. Методи формалізованого представлення систем)
мета та завдання дисципліни її місце в навчальному процесі
Системне мислення - шляхи розвитку і поточний стан (Зародження системних уявлень. Технічно-організаційні шляхи розвитку системного підходу. Шляхи розвитку науки до системного підходу. Нові парадигми в науці, технології і економіці).
Системи їх види та властивості (Визначення та види систем. Елементи, зв’язки та структура системи. Стан системи та функції).
Цикл життя системи (Цикл життя систем. Цикл життя природних та штучних систем)
Моделі системи і моделювання (Моделювання як етап цілеспрямованої діяльності людей. Поняття, властивості та класифікація моделі).
Логіка і методологія системного аналізу (Загальні засади, логічні основи і методологія системного аналізу)
Методи системного аналізу (Методи системного аналізу та їх класифікація. Якісні методи, використовувані системним аналізом. Методи формалізованого представлення систем)