Змановская Е.В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения

Подождите немного. Документ загружается.

Перечислите приемы когнитивного переструктурирования.

Каковы методы угашения нежелательного поведения?

Опишите методики подкрепления позитивного поведения.

Что такое тренинг ассертивности?

Составьте сравнительную характеристику методов поведенческой интервенции с

точки зрения их задач, сложности, эффективности, сфер желательного применения (с

учетом вашего личного или профессионального опыта их использования).

Рекомендуемая литература

Раттер М. Помощь трудным детям

. – М., 1987.

Рыжова Н.А. Поведенческие расстройства у детей: Диагностика, коррекция, пси-

хопрофилактика. – М., 1998.

Федоров А.П. Методы поведенческой психотерапии: Учеб.-метод. пособие. – СПб.,

1987.

Федоров А.П. Когнитивная психотерапия: Учеб. пособие. – СПб., 1991.

Черников А. Системная семейная терапия. – М., 2001.

Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 1999.

Энциклопедия глубинной психологии

/ Под ред. А. М. Боковикова. – М., 2001.

Джонсон В. Как заставить наркомана или алкоголика лечиться. 2000.

Игумнов С.А. Клиническая психотерапия детей и подростков: Справ, пособие. –

Минск, 1999.

Кинг М., Коэн У., Цитренбаум Ч. Гипнотерапия вредных привычек. – М., 1998.

Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков:

Учеб.-метод. пособие. – М., 1998.

Кулаков

С.А. На приеме у психолога – подросток: Пособие для практ. психол. –

СПб., 2001.

Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика. – М., 1998.

Мейер В., Чессер Э. Методы поведенческой терапии. – СПб., 2000.

Морли С, Шефферд Дж., Спенс С. Методы когнитивной терапии и тренинга соци-

альных навыков. – СПб., 1996.

Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. – М., 1999.

Наркомания: Метод, рекомендации по

преодолению наркозависимости / Под ред.

А. Н. Гаранского. – СПб., 2000.

Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб., 2000.

Психология деструктивных культов: Профилактика и терапия культовых травм

//Журнал практического психолога. Спец. вып. – М., 2000. – № 1-2.

Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга. – М., 2000.

Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным

поведением / Под

ред. С.А. Беличевой – М., 1999.

Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. – СПб., 1998.

Психотерапия детей и подростков: Пер. с нем. / Под ред. Шмидта. – М., 2000.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

КЛЮЧЕВЫЕ ИДЕИ

Отклоняющееся поведение можно назвать актуальной проблемой современного

общества. Оно выступает одной из ведущих причин обращения населения за психологи-

ческой помощью.

В настоящем пособии предпринята попытка систематизации многочисленных раз-

розненных научных данных по психологии отклоняющегося поведения личности (дру-

гие, не менее интересные, стороны изучаемой реальности остались за рамками

настояще-

го исследования). Специалисту, оказывающему помощь людям с поведенческими девиа-

циями, важно чувствовать уверенность и компетентность в таких вопросах, как этиоло-

гия, механизмы функционирования, условия и закономерности формирования различных

форм отклоняющегося поведения. Особенно важно сформировать адекватные представ-

ления и позитивные навыки воздействия на отклоняющееся поведение личности.

Поведенческая психология – активно развивающаяся отрасль

. В сравнении с дру-

гими подходами, поведенческая интервенция, возможно, является одним из наиболее

адекватных и эффективных способов воздействия на поведение личности. В то же время

в современной практике оказания психологической и психотерапевтической помощи на-

блюдается тенденция к интеграции разнообразных методов, основанных на различной

методологии, для решения конкретных практических задач. В

случае поведенческих на-

рушений достаточно широко и успешно используются интегративные подходы, направ-

ленные на решение стратегической задачи, – достижение позитивных личностных изме-

нений.

Решающим фактором, гарантирующим успешность применения любых методов

выступает личность самого специалиста, оказывающего социально-психологическую

помощь. Можно говорить о таких профессионально важных качествах психолога-

девиантолога, как адаптивность, высокий уровень развития

жизненно важных умений,

уверенность, искренний интерес к людям, духовность.

Мы надеемся, что настоящее пособие поможет успешному формированию профес-

сионально-личностной позиции специалиста.

Отклоняющееся/девиантное поведение личности – сложный многоуровневый по-

лиэтиологичный процесс.

Отклоняющееся поведение может проявляться в самых разнообразных формах ак-

тивности личности.

Основные отличительные признаки девиантного поведения – отклонение от соци-

альной нормы, деструктивность, негативная оценка окружающих, повторяемость, усили-

вающаяся дезадаптация.

Многочисленные концепции отклоняющегося поведения не противоречат, а гар-

монично дополняют друг друга, освещая данное явление с различных сторон.

Отклоняющееся поведение личности необходимо рассматривать прежде всего в

аспекте ее развития и адаптации к социальной среде.

Стимулирование развития личности и повышение уровня ее

социальной адаптации

– ведущие цели психолого-социальной интервенции девиантного поведения.

Теория отклоняющегося поведения призвана служить не навешиванию ярлыков, но

оказанию реальной помощи личности через стимулирование ее готовности к изменениям

и сотрудничеству.

Отличительной особенностью психолого-социальной помощи в случае отклоняю-

щегося поведения является ее активный, организующий и позитивный характер.

Эффективность помощи определяется ее своевременностью, адекватностью и ком-

плексностью.

Специалисту важно понимать, что его возможности не безграничны: несмотря на

прилагаемые усилия, результаты психолого-социального воздействия на конкретную

личность с девиантным поведением могут быть незначительными вследствие множества

причин.

Следует также признать, что современные знания о природе отклоняющегося по-

ведения личности скорее порождают

новые вопросы, чем дают полные ответы на них.

Дальнейшие научные исследования в этой области, накопление опыта практиче-

ской работы, объединение усилий различных специалистов с усилиями отдельной лич-

ности – все это может помочь в преодолении закономерных трудностей.