Запекина Н.М. Основы производственных процессов

Подождите немного. Документ загружается.

Показатель 12 – «Вид скрепления блока» – определяется путем

осмотра издания посередине тетради – между 8 и 9 страницами издания

или 16 и 17 страницами соответственно при трехсгибной и

четырехсгибной фальцовке, где при скреплении нитками видны стежки. В

первую очередь определяется швейное или бесшвейное скрепление блока

издания-образца.

Показатель 13 – «Количество и объем тетрадей» – определяется для

изданий, скрепленных швейным способом, путем подсчета. Следует

учитывать, что при наличии в объеме издания дробной части печатного

листа количество страниц в тетрадях может различаться. Например, десять

32-страничных тетрадей и одна 16-страничная.

Показатель 14 – «Характер обработки корешка» – определяется по

образцу. Основные виды корешка – прямой, скругленый, кашированный.

Здесь же следует указать наличие упрочающих элементов корешка –

каптал, бумажная полоска, марля.

Показатель 15 – «Тип обложки или переплетной крышки» –

определяют по изданию (составная – 5, из одной детали – 6, цельнокрытая

– 7).

Показатель 16 – «Характер оформления обложки или переплетной

крышки» – определяют по изданию. Отмечается цветность обложки,

наличие лакирования, тиснения, припрессовки, пленки.

Показатель 17 – «Вид форзаца. Его оформление» – определяется по

изданию. По характеру оформления форзацы делятся на простые из

незапечатанной белой или цветной бумаги, тематические и декоративно-

орнаментальные, т. е. запечатанные.

Показатель 18 – «Особенности оформления издания» включает

наличие следующих элементов оформления: «Закраска обрезов»,

«Ленточка-закладка», «Суперобложка», «Футляр».

2. Анализ качества полиграфического оформления издания-образца по

основным технологическим процессам

Анализ проводится по формным, печатным, брошюровочно-

переплетным технологическим процессам. Приступая к анализу качества

издания-образца, необходимо отнести его к одной из трех условных групп

с учетом типа и назначения издания (Прил. 3). Выявление принадлежности

издания к тому или иному классу позволит применить свои баллы

дефектности для его оценки. Наиболее высокие требования предъявляются

к 1 классу изданий.

В пределах каждого класса издания относятся к одному из

следующих видов:

Издания многокрасочные:

 В переплетах;

 В обложках;

 Листовые;

Издания однокрасочные:

 В переплетах;

 В обложках;

 Листовые.

Результат классификации по классу и виду издания-образца должен

быть отражен в контрольной работе и подробно прокомментирован.

Метод оценки качества полиграфического исполнения изданий

состоит в выявлении дефектов исполнения и установления их значимости.

Дефекты, обнаруженные в издании-образце, фиксируются в пределах трех

баллов дефектности. Для определения дефектов следует пользоваться

таблицами (Прил. 6, 7, 8), по которым определяется значимость дефектов,

а затем суммируются цифровые значения баллов дефектности.

Результаты рассмотрения издания-образца заносятся студентами в

таблицы отдельно по процессам. Для этого достаточно обвести кружком

сумму баллов, на которую оценивается обнаруженный дефект в колонке

того класса, к которому студент отнес свое издание-образец. В таблицах

следует отмечать только обнаруженные дефекты и далее суммировать их

отдельно по каждому процессу. В тексте контрольной работы необходимо

подробно рассмотреть причины появления подобных дефектов, по

возможности рекомендуется представить образцы дефектов из

анализируемого издания-образца.

Студенту следует обращать внимание на предельно допустимые

значения суммы баллов дефектности по каждой группе процессов и виду

изданий. Эти ограничительные показатели введены итоговой строкой в

указанные выше таблицы. Если сумма баллов дефектности

рассматриваемого процесса (формного, печатного, брошюровочно-

переплетного) превышает свой ограничительный показатель, все издание в

целом не может получить оценку выше «удовлетворительно». В том

случае, когда сумма баллов дефектности издания по какому-либо процессу

в два раза превышает максимально допустимое количество баллов, то

полиграфическое качество издания по этой группе процессов оценивается

на «2» балла.

После суммирования баллов отдельно по процессам необходимо

дать итоговую оценку уровня качества исполнения издания-образца.

Оценочные коэффициенты выводятся в соответствии с таблицами (Прил.

9) и могут быть следующими:

5 – «отличное» качество,

4 – « хорошее»,

3 – «удовлетворительное»,

2 – «неудовлетворительное».

Итоговую оценку полиграфического качества издания-образца дают

средним баллом, вытекающим из полученных оценочных коэффициентов

по каждой группе процессов, указывая ее в контрольной работе. В тексте

контрольной нужно прокомментировать работу, проделанную по оценке

издания в целом, сравнить полученные оценки по процессам, обобщить

выявленные дефекты по каждой группе процессов, определить наличие

среди них критических дефектов, проанализировать соответствие качества

оформления его целевому и читательскому назначению, спрогнозировать

влияние дефектов на пользовательские качества издания и здоровье

читателей на основании «Санитарных правил и норм». Сделать выводы.

3. Общие рекомендации по улучшению издания-образца

и устранению обнаруженных дефектов

На основании рассмотренных технических характеристик издания и

анализа качества издания-образца с учетом современного состояния

полиграфической техники и технологии в заключительной части работы

студентами разрабатываются рекомендации по улучшению качества

оформления издания-образца, рассматриваются возможности устранения

обнаруженных дефектов для изготовления следующей партии тиража

издания.

Для этого необходимо подробно изучить технологические

особенности способа печати, используемого в данном издании,

классифицировать обнаруженные дефекты по причинам их появления в

описываемом способе печати: дефекты набора, фотоформ, печатных форм,

печатного оборудования, расходных материалов, вида печати,

брошюровочно-переплетных работ. Предложить рекомендации по их

устранению.

Далее в зависимости от характера издания, его объема,

читательского и целевого назначения, состава основного текста, наличия

вклеек и вкладок, требований к качеству следует выбрать и обосновать в

работе наиболее оптимальные по мнению студента: способ печати; вид

бумаги; особенности подготовки текстовых издательских оригиналов (в

том числе гарнитура, размер шрифта, характер шрифтовых выделений);

особенности подготовки изобразительных издательских оригиналов для

основной части издания и для его отдельных элементов (например,

красочность иллюстраций в издании, вкладок, вклеек, обложки, форзацев;

характер иллюстраций: штриховые, растровые или смешанные); способы

изготовления блоков, переплетных крышек и обложек, их обработки и др.

При разработке рекомендаций студент должен ориентироваться на

современные процессы с использованием электроники, вычислительной

техники, синтетических материалов, лазерной техники. Выбирая

оптимальные для данного издания технологические операции с целью

устранения или избежания дефектов, можно сопоставить основные

варианты, применяемые на передовых полиграфических предприятиях, по

месту работы или прохождения практики студента, а также описанные в

специальной литературе. При этом важно приводить аргументы в пользу

выбора или отказа от тех или иных технологических операций. Такими

аргументами могут стать: качество получаемой продукции; длительность

процесса; уровень механизации и автоматизации типографии; расход

основных материалов; энергоемкость процесса; условия труда

работающих; стоимость готового издания.

Завершается данный раздел контрольной работы выводом,

подводящим итог всей проделанной работе.

2.5. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ПО ТЕМАМ

Наименование тем Содержание

самостоятельной работы

Форма

контроля

Тема. 1. Основные

способы печати:

применение при

изготовлении

полиграфической

продукции.

Изучение учебных материалов

по теме, подготовка устных

ответов по основным способам

печати: высокой, глубокой,

офсетной.

Мини-опрос в аудитории,

заслушивание устных

выступлений по теме.

Тема 2. Специальные

виды печати. Цифровая

печать.

Составить таблицу, где для

каждого спецвида печати, в том

числе цифровой, будут указаны:

1) время появления спецвида; 2)

вид фотоформы; 3) материал

для печатной формы; 4)

расположение печатающих

элементов на форме; 5) виды

печатных машин; 6)

особенности спецвида; 7) для

какого вида продукции

применяется; 8) возможности

использования спецвида в

производстве книг.

Проверка таблицы с

последующим анализом

результатов проверки в

аудитории.

Тема 3. Виды печатных

машин.

Опираясь на теоретический

материал по теме,

опубликованный в учебных,

научно-популярных,

производственно-практических

изданиях, составить таблицу, в

которой следует отразить

характеристики печатных

машин для основных способов

печати (высокой, глубокой,

офсетной): 1) вид бумаги; 2)

скорость печати; 3)

расположение печатных секций;

4) типы машин по конструкции;

5) цветность печати; 6) виды

печатной продукции; 7) формат

печати.

Проверка задания,

выполненного в

письменной форме в виде

таблицы.

Тема 4. Тоно и

цветовоспроизведение в

Изучение учебных, научно–

практических, и других

1. Реферат на тему

«Субстрактивный и

полиграфии. теоретических материалов по

теме.

аддитивный синтез в

полиграфии: сходство и

различие».

2. Схемы

субстрактивного и

аддитивного синтеза в

полиграфическом

производстве.

3. Записи в свободной

манере (по типу тезисов)

о современной

специфике процессов

цветоделения.

Тема 5. Бумага как

основной расходный

материал.

1. Составить коллекцию

различных видов бумаг,

включающую не менее 30

образцов с аннотацией на

каждый вид: указать название

бумаги, массу, плотность,

гладкость, тип тиснения, цель

использования.

1. Проверка задания,

выполненного в

письменной форме.

2. Подобрать издания, в

пределах которых используется

бумага различных оттенков, а

также вид бумаги не

соответствует способу печати,

вызывает просвечивание,

пробивание краски, рельеф на

оборотной стороне листа.

2. Заслушивание и оценка

выступлений по

результатам анализа

изданий на семинарском

занятии.

Тема 6. Печатные

краски в полиграфии.

Подготовка развернутого плана

ответов на вопросы:

1. Химические добавки в

составе полиграфической

краски.

2. Получение оттенков краски в

полиграфии.

3. Виды полиграфических

красок: принципы

классификации.

Записи в виде ответов на

вопросы для подготовки

к экзамену.

Тема 7. Подготовка

допечатного процесса.

Изучение учебных, научно–

практических, и других

теоретических материалов по

теме.

1. Реферат на тему

«Подготовка допечатного

процесса в издательстве и

типографии: сходство и

различие».

2. Схемы допечатного

процесса в издательстве и

типографии.

3. Записи свободной

манере (по типу тезисов)

о современной

специфике препресса в

полиграфическом

производстве книг.

Тема 8. Наборные

процессы в

полиграфическом

производстве.

Подобрать издания, содержащие

шрифты шести основных групп:

рубленые, с едва

наметившимися засечками,

медиевальные, обыкновенные,

брусковые, новые

малоконтрастные.

Опрос, оценка

выступлений по

результатам анализа

изданий.

Тема 9. Фотоформы.

Основные способы

изготовления печатных

форм

1. Путем изучения специальной

литературы по теме, а также

имеющихся учебных

материалов, описать наиболее

распространенные в

отечественной полиграфии

модели плейт–сеттеров.

Выявить их достоинства и

недостатки, преимущества

использования.

1. Таблица результатов

сравнительного анализа.

2. Составить схемы

производства печатных форм

традиционным способом и с

помощью применения

установок СТР.

2. Проверка работ,

выполненных в

письменной форме.

Тема 10. Отделочные и

брошюровочно-

переплетные процессы.

1. Изготовить самостоятельно

вручную составной переплет

(тип 5) и цельнокрытый

переплет (тип 7) для книжных

блоков любой толщины.

1. Индивидуальное

собеседование по

результатам работы.

2. Осуществить переплет 12–ти ,

24–х или 48–страничной

тетради с использованием

самостоятельно изготовленного

переплета. Для этого можно

использовать школьную

тетрадь, предварительно удалив

обложку.

2. Проверка работ с их

последующим

обсуждением в

аудитории.

3. Подготовить вариант (макет)

оформления обложки или

переплетной крышки любого

издания с использованием

отделочных операций

(тиснения, фольгирования,

выборочного лакирования,

высечки и т.д.).

3. Опрос на семинарском

занятии.

Тема 11. Контроль

качества печатной

продукции.

Подобрать по 2–3 издания с

критическими дефектами по

группам формных,

брошюровочно–переплетных и

печатных процессов.

Опрос на практическом

занятии.

Тема 12. Единицы

измерения печатной

продукции.

Подготовка комплекта карточек

с определениями

полиграфических единиц

измерения (на каждой карточке

только одно определение):

авторский лист, физический

лист, название, учетно-

издательский лист, экземпляр,

завод, тираж, общий тираж,

средний тираж, квадрат, пункт,

кегль, формат полосы набора,

формат издания, формат

бумажного листа.

Карточки,

сгруппированные по

взаимосвязи единиц

измерения с

расположением от

частного к общему

(начиная с тех единиц,

которые входят в состав

других).

Самостоятельная работа студентов при изучении курса «Основы

производственных процессов» имеет следующие цели и задачи:

1) получить представление о технологическом цикле в

полиграфическом деле;

2) овладеть теоретическим материалом, на котором базируется

технология полиграфического производства;

3) приобрести навыки аналитической оценки результатов

полиграфического труда;

4) овладеть профессиональной терминологией для общения с

представителями полиграфических организаций на стадии заказа печати

тиража, его получения, проведения приемочного контроля печатной

продукции;

5) усвоить специфику профессиональных действий полиграфических

работников на уровне решения организационно-управленческих,

производственных и маркетинговых задач.

Четко выделяются три направления самостоятельной работы

студентов:

 изучение теоретического и методического материала по лекциям,

учебным и учебно-методическим изданиям;

 работа с изданиями с целью формирования навыков

профессионального мышления, навыков аналитической оценки

качества готовой печатной продукции;

 библиографический поиск, отбор и изучение литературных

источников (научных книжных и периодических изданий по

специальности и смежным дисциплинам) с целью написания

рефератов и творческих работ.

Во внеаудиторное время студент работает по указаниям

преподавателя. Это выполнение домашних заданий и подготовка к

аудиторным занятиям. Существуют также плановые текущие и итоговые

работы.

Содержание самостоятельной работы по данной дисциплине

включает следующие работы:

1) изучение литературных источников;

2) анализ изданий;

3) систематизация материала в табличной, карточной форме, в виде

схем;

4) изготовление отдельных элементов издания.

Результаты самостоятельной работы фиксируются в письменном

виде. Это конспекты литературных источников, таблицы, рефераты, схемы

технологических процессов и др.

Каждый вид работы связан с этапами учебного процесса и имеет

четко выраженную цель:

 изучить теоретический материал, чтобы выступить с сообщением на

семинаре или выполнить задание на практическом занятии в

аудитории;

 подготовиться к контрольной работе;

 составить план ответов на вопросы;

 написать реферат или конспект по темам, которые не удалось по

каким-либо причинам прослушать на лекциях или материал которых

оказался трудным для усвоения;

 сделать записи в свободной манере (по типу тезисов, небольших

рефератов) для повторения пройденного материала перед

экзаменами.

При самостоятельной работе следует иметь в виду, что навыки

профессиональных действий формируются медленно и только при условии

выполнения всех методических рекомендаций.

Любое задание нужно делать полностью, не пропуская ни одного

элемента. Для успешного выполнения задания требуется:

 тщательно отобрать литературные источники;

 хорошо обдумать задание;

 определить целесообразный порядок его выполнения;

 уяснить требования, предъявляемые к итоговым материалам.

Приступая к выполнению работы, студент должен определить ее

цель, задачи, методы исследования, спланировать конечный результат,

продумать оформление.

Выполнив задание, следует внимательно проанализировать

написанное, исправить или переделать то, что вызывает сомнения.