знавания, имеют только возможность приобретения ин-
теллекта, т. е. способность к обучению, а не сам интел-
лект. Универсальные распознающие машины мыслятся
как машины, классифицирующие ситуации путем разла-
жения их на элементарные двоичные признаки. Возмож-
ности машин, распознающих «образы» путем разложе-
ния их на элементарные двоичные признаки, приобрести
универсальный интеллект соответствуют потугам неко-
торых математиков заменить математической логикой
все дерево современной математики с ее бесконечным
разнообразием методов
—
речь идет о так называемом
«дискретном анализе». Различие между теоретической
возможностью и практической целесообразностью этого
такое же, как различие между «потенциальной» и «акту-
альной» бесконечностями. Претензии математической
логики на универсальность оправдывались бы только
в том случае, если бы для большинства проблем кибер-
нетики не существовали гораздо более сильные матема-
тические средства, специально приспособленные для ре-
шения определенного узкого круга задач. А поскольку
такие средства существуют, то математической логике
уготована в кибернетике гораздо более скромная роль,
чем многим другим теориям, в частности теории игр.
Что касается теории распознавания образов, то ей
предстоит большое будущее в создании специализиро-
ванных обучающихся машин, способных приобретать
интеллект, т. е. способность к оптимальному поведению
в ограниченном классе ситуаций. Если универсальные
обучающиеся машины требуют обучающей информации
в виде образцов оптимального поведения, которых, в об-
щем-то, взять неоткуда
*,
то специализированные обу-
чающиеся машины, в которых заложен критерий опти-
мальности поведения, сами демонстрируют улучшаю-
щееся поведение без помощи извне**.
В тех ситуациях, в которых известен не только кри-
терий оптимальности поведения, но известно само опти-
* См., например, работу [37].
** Именно такие машины описаны в работе Я. 3. Цыпкина
[7].
Возможность ускорения обучения в них благодаря использова-
нию градиентных
.
методов («стохастическая аппроксимация») обус-
ловлена аналитичностью критериальных функций, описывающих со-
стояние управляемых объектов, и предполагаемой аналитичностью
поверхностей раздела между распознаваемыми ситуациями разных
классов (принцип «компактности» образов Э. М. Бравермана [36]).
33