109
гвистики). В то же время пользование основным словарным фондом
для нас вполне доступно. В него входят так называемые «первичные
понятия»: человек и его тело, числительные до 10, местоимения, тер-
мины родства, космические, астральные объекты и явления природы,
а также понятия из сферы материальной культуры, отражающие кон-
кретную среду зоны этнического формирования и
элементарные соци-
альные, семейные отношения и т. д.
Весь языковый материал на основе генеалогической классифика-
ции сводится в родственные группы. Родственные отношения языков
строятся по схеме: языковая семья − языковая ветвь (или группа) −
подгруппа языков − отдельный язык. Языки внутри одной семьи связа-
ны общими чертами, которые можно объяснить
тем, что все они вос-
ходят к некоему языку-предку, языку-основе. Языки, принадлежащие
разным семьям, не обнаруживают признаков исторического родства: в
них нет слов и форм, имеющих общее происхождение (разумеется,
кроме слов-заимствований, которые могут проникнуть и в родствен-
ные, и в неродственные языки). Группировки языков внутри семьи на-
зываются обычно ветвями (группами). Внутри ветви близость между
языками также может оказаться неодинаковой степени. Поэтому неко-
торые ветви членятся на подгруппы. И, наконец, ветви или подгруппы
делятся на отдельные языки.
В качестве основных групп лингвисты выделяют следующие се-
мьи языков. Это – индоевропейская (самая крупная из семей), семито-
хамитская, уральская, алтайская (некоторые
ученые говорят об одной,
урало-алтайской семье), кавказская (яфетическая), палеоазиатская,
эскимосо-алеутская, мон-кхмерская (австроазиатская), тибето-
китайская, чжуан-дунская (тайская), малайе-полинезийская (австроне-
зийская), дравидская, конго-кордофанская (нигеро-кордофанская), ни-
ло-сахарская, койсанская и некоторые другие. Кроме того, существуют
так называемые изолированные, или самостоятельные, языки, кото-
рые не входят ни
в какую языковую семью: баскский (Пиренеи), анда-
манский (Андаманские острова), буришский (Индия), кетский (Сибирь),
японский и корейский (правда, последний некоторые ученые начали
считать родственным тунгусо-манчжурским языкам)
1
.
Другим результатом изучения языков различных народов стало
признание факта присутствия в них бессознательных психологических
установок, нередко отличающихся друг от друга. Об этом говорили
еще представители психологической школы лингвистики XIX в.
(В.Гумбольдт, Г.Штейнталь, В.Вундт), видевшие в языке духовную дея-
тельность, точнее, одну из деятельностей души человека. «Каждый
язык
, − утверждал Г.Штейнталь, − должен рассматриваться как обра-
1
См., напр.: Итс Р.Ф. Введение в этнографию. Л., 1991. С. 95.