Учебник. Курс корейского языка для зарубежных корейских соотечественников Часть 3

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한국어 3

한국교육과정평가원

국제교육진흥원

대한민국 교육인적자원부

일러두기

………………………………………………… 4

1. 저는 바실리라고 합니다 ………………………… 9

2. 나는 아빠를 닯았어요…………………………… 19

3. 화를 내서 미안해………………………………… 29

4. 어떤 동물을 좋아하니…………………………… 39

복습하기 1

……………………………………………… 49

쉬어가기 1∙김치담그기

………………………………… 55

5. 부모님께 소포를 보냅니다……………………… 57

6. 전화를 잘못 걸었어요…………………………… 67

7. 빨리 통일이 되었으면 좋겠습니다 …………… 77

8. 이제 아이스크림을 먹어도 돼요 ……………… 87

복습하기 2

……………………………………………… 97

쉬어가기 2∙민속촌

…………………………………… 103

9. 태권도를 할 줄 알아 …………………………… 105

10. 이리 와서 한약을 먹자 ……………………… 115

11. 63 빌딩이 한국에서 제일 높은 빌딩이야 … 125

12. 커서 뭐가 되고 싶어 ………………………… 135

복습하기 3

…………………………………………… 145

쉬어가기 3∙연날리기

………………………………… 151

13. 영선이 누나 한복이 아주 예뻐요 …………… 153

14. 처음이라서 잘 모르겠어 ……………………… 163

15. 선생님 댁이 어디에 있어요 ………………… 173

16. 이 과자는 만들기 쉬워 ……………………… 183

복습하기 4

…………………………………………… 193

쉬어가기 4∙사물놀이

………………………………… 199

부록

…………………………………………………… 201

듣기 자료

……………………………………………… 203

찾아보기

……………………………………………… 211

�새로나온말

…………………………………… 211

�문법및표현

…………………………………… 215

한국어 3

이 책은 재외동포용 한국어 교재 시리즈 중 세 번째 단계의 책으로서 180~200

시간 정도의 한국어 교육을 받았거나 그에 준하는 한국어 능력을 가진 아동 학습

자를 대상으로 하여 일상 생활에 필요한 의사소통 능력을 기르고 한국 사회와 문

화에 대해 기본적인 이해를 하도록 하는 데 목표가 있다.

이 책은 한국어 교수가 이루어지는 다양한 언어권의 학습자 집단과 학습 환경에

서 두루 쓸 수 있는 범용 교재로 개발되었으며 언어의 네 기능을 고루 학습할 수

있도록 통합교재 형식을 취하였다.

특히 학습자가 아동인 점을 고려하여 다양한 그림이나 사진 등을 사용하고 학습

자의 동기를 유발하고자 하였으며 실제적인 언어 상황, 문맥을 통한 한국어 학습

이 이루어지도록 하였다. 또한 문법과 어휘를 난이도에 따라 배열하고 선수 학습

내용을 자연스럽게 반복하여 학습의 강화를 도모하였으며 한국의 전통 문화를 소

개함으로써 한국에 대한 이해와 흥미를 높이려고 하였다.

총 단원은 16단원이며 네 단원마다 한 번씩 복습 단원을 두었다. 한 단원은 4~5

시간용으로 전체 90~100시간용으로 개발하였고 한 문장의 길이는 8어절을 넘지

않고 본문의 문장 수는 10문장을 넘지 않도록 배려하였다. 각 단원은《도입》, 《학

습목표》, 《본문》, 《발음》, 《문법》, 《듣기》, 《말하기》, 《읽기》, 《쓰기》그리고《새로

나온 말》로 구성되었으며, 복습 단원은《복습》과《쉬어가기》로 이루어져 있다.

《도입》은 각 단원의 첫머리에 위치하며 본문의 주제와 관련이 있는 그림이나 사

진 등을 질문과 함께 제시하여 자연스럽게 단원의 주제로 이어지게 하였다.

《학습 목표》는 각 단원에서 익혀야 할 기능과 문법을 중심으로 간단한 어구로 제

시하였다.

《본문》은 그림과 함께 대화나 서술문 형식으로 제시하였다.

《발음》은 주요 겹받침 발음 및 기본 음운규칙을 중심으로 제시하였다.

《문법》은 목표 문법을 예시문을 통해 제시한 후 의사소통적으로 문법 연

습을 할 수 있도록 구성하였다.

《듣기》는《학습 목표》와 관련된 듣기 입력자료를 들으면서 내용의 이해를

점검하도록 하였다.

《말하기》는《학습 목표》와 관련된 말하기를 중심으로 듣기, 쓰기와 연계 활

일러두기

마리아 (7살)

호기심이 많으며 춤을

좋아함.

장래희망은 의사.

브라질 상파울로에서

왔음.

최호세 (8살)

컴퓨터와 축구를 좋아

함. 장래희망은 축구

선수.

멕시코 멕시코 시티에

서 왔음.

친구들

동을 할 수 있도록 구성하였다.

《읽기》는《학습목표》와 관련된 읽기를 중심으로 쓰기와 연계 활동을 할 수

있도록 구성하였다.

《쓰기》는 각 단원과 학습한 문법과 어휘를 사용하여 표현력을 기를 수 있도

록 구성하였다.

새 어휘는 약 220단어를 도입하였으며, 출현 순서에 따라 해당 면의 하단에《새

로나온말》로 제시하였다.

《복습》은 이미 학습한 문법의 의미와 용법을 기본 문장을 통해 복습할 수 있도록

구성하였다.

《쉬어가기》는 한국 문화와 관련된 기본적인 내용을 제시하였다.

《듣기 자료》는 각 단원의 듣기 입력 자료를 모아서 제시하였다.

《찾아보기》는 책에 나온 모든 어휘와 문법을 모아서 제시하였다.

한국어 교재는 재외동포 어린이를 중심으로 펼쳐지는 생활세계의 일 등을 주제

로 구성된다. 배경 설정은, 한국에서 재외동포 어린이들이 참가하는 여름학교에서

일어난 일들로 구성하였다. 특히, 여름학교의 정규 과정을

비롯하여, 행사, 교우 관계, 여행, 쇼핑, 한국 문화 체험 등

의 상황을 설정하였다.

1권에서는 마리아가 주인공이다.

나이는 9살이며, 재외동포 남자 어린이다. 카자흐스탄 알

마티에 거주하는 초등학생이고, 혼자 있기를 좋아

하는 내성적인 어린이이다. 독서와 음악감상을 좋

송바실리

한국어 3

단원

상 황 주 제 이야기 내용

1 여름학교 자기 소개 바실리가 친구들에게 자기 소개를 한다.

2 여름학교 가족 소개 바실리가 가족에 대해 소개를 한다.

3 여름학교 사과 바실리가 유진에게 화를 낸 것에 대해 사과를 한다.

4 여름학교 애완 동물 좋아하는 동물에 대해서 이야기한다.

5 우체국 소포 소포 부치기

6 전화 전화 유진이 할머니께 전화를 건다.

7 견학 판문점 바실리가 판문점에 갔다온 경험을 이야기한다.

8 병원 감기 유진이 감기가 걸려 병원에서 진찰을 받는다.

9 태권도장 태권도 바실리가 태권도장에서 호세와 이야기한다.

10 할머니댁 한약 유진이 할머니와 한약에 대해 이야기한다.

아한다. 장래희망은 과학자이며, 아주 똑

똑하다. 가족관계로 아버지는 교수이고,

예쁜 누나 옥사나가 있다.

3권에서는 주인공인 바실리의 언어 숙

달도에 맞추어 상황, 주제, 기능, 문법과

표현, 활동 등을 고려하여 교수 요목을 구

성하였다

『한국어 3』의 내용조직

한국어 3의 상황, 주제, 이야기 내용은 다음과 같다.

이유진 (10살)

여행과 악기 연주를

좋아함.

장래희망은 변호사.

미국 L.A.에서 왔음.

신게이코 (11살)

음악감상이 취미임.

장래희망은 소설가.

일본 오사카에서 왔음.

정영애 (12살)

등산을 좋아함.

장래희망은 외교관.

중국 베이징에서 왔음.

일러두기

단원

상 황 주 제 이야기 내용

단원별 교수 내용

소개 관련 어휘

묘사 관련 어휘

화해 관련 어휘

기호 관련 어휘

우체국 관련 어휘

V-게 되다

V-(으)ㄴ/는 것

N-이라고 하다

N-을/를 잘하다[잘 못하다]

A-아/어 보이다

N-을/를 닮다

N-와/과 N-이/가 비슷하다

그런데

A/V-아서/어서 미안하다[죄송

하다]

V-지 말다

V-자

N 때문에

A/V-니?

A/V-(으)ㄹ 것 같다

어떤 N

부정의문문

A/V-(으)ㄴ/는데요

V-(으)ㄴ N

N-(으)로

N-에게 N-을/를 부치다

가족, 자기

소개하기

다른 사람의

겉모습, 성격,

취향 표현

하기

화해 편지

쓰기

잃어버린

강아지 찾기

미래에 편지

보내기

이름, 취미 말하기

소개하기

용모 묘사하기

화제 전환하기

성격 표현하기

사과하기

금지 표현하기

권유하기

기호 나타내기

추측해서 말하기

우체국 이용하기

소포 보내기

단원

어휘 기능 문법및표현 활동

11 견학 서울타워 바실리와 유진이 서울타워에 대해 감상을 이야기한다.

12 여름학교 장래 희망 호세와 바실리가 장래희망에 대해 이야기한다.

13 전통혼례 누나 결혼식 유진이 사촌 누나의 결혼식에 대해 할머니와 이야기한다.

14 컴 퓨 터 전자우편 바실리가 호세에게 전자우편 보내는 법을 설명해 준다.

15 길 선생님댁 바실리가 선생님댁을 찾아가기 위해 전화를 한다.

16 선생님댁 과자 만들기 선생님과 바실리가 선생님댁에서 과자를 만든다.

한국어 3

전화 관련 어휘

희망 관련 어휘

허용 관련 어휘

태권도 관련 어휘

건강 관련 어휘

관광 관련 어휘

장래 희망 관련

어휘

전통 혼례 관련

어휘

전자우편 관련

어휘

길관련어휘

음식 관련 어휘

N-(이)ㄴ데요

N-이/가 아닌데요

전화를 받다/바꾸다/걸다

/끊다

S-았/었으면 좋겠다

A-(으)ㄴ 것 같다

V-는것같다

A-아/어지다

N-이/가 N-에 좋다/나쁘다

V-아도/어도 되다

V-(으)면 안 되다

A/V-(으)ㄴ/는데(대조)

V-(으)ㄹ 줄 알다[모르다]

N-인것같다

V-(으)면 되다

A/V-기 때문에

A/V-아야/어야 되다

N-이/가 필요하다

이리/그리/저리

N 중에서 제일 A/V

N-에서 제일 A/V

S-인지 알다

A-다!

S-(으)려고 S

N-처럼 A/V

A-게

A/V-아서/어서 그래요

N-만

V-(으)ㄹ테니까

S-(으)려면 S

N-이라서

S-다가

V-기 전에

V-기 A A/V-겠-

V-(으)ㄴ지 N-이/가 되다

여러 가지

전화 번호

알기

바라는일이

야기해 보기

해도 되는

일과 하면

안되는일

할수있는

일에 대해

표현하기

해야 하는

일에 대해

표현하기

조사하기

동요 부르기

함구경

메모하기

전자우편

보내기

조사하기

지도 보고

길찾기

약도 그리기

주사위 게임

하기

전화 걸기

잘못온전화받기

전화 메시지남기기

희망 표현하기

추측해서 말하기

상태 변화표현하기

금지하기

허용하기

능력 표현하기

가능성 표현하기

건강에 관하여

말하기

이유 표현하기

의무 표현하기

최상의 정도 표현

하기

감탄하기

의도 표현하기

비유하기

이유 표현하기

방법에 대해

알아보기

길묻고답하기

시간 경과 표현하기

추측 표현하기

단원

어휘 기능 문법및표현 활동

학습 목표

1. 저는 바실리라고 합니다

1. 여러분의 취미가 무엇인지 친구와 이야기해 봅시다.

2. 자기를 소개할 때 어떤 것을 이야기하고 싶은지 말해 봅시다.

저는 바실리라고 합니다

■자기 소개하기 ■취미에 대해 말하기

한국어 3

선생님 : 안녕하세요?

학생들 : 안녕하세요? 선생님.

선생님 : 만나서 반가워요. 저는 한 달 동안 여러분에게

한국어를 가르치게 되었어요. 먼저 자기를 소개해

볼까요? 앞에 있는 학생부터 소개해 보세요.

바실리 : 저는 바실리라고 해요. 카자흐스탄에서 왔어요.

저는 책 읽는 것을 좋아합니다. 한국에 대해 배

우고 싶어서 여름학교에 오게 되었습니다. 만

나서 반갑습니다.

반갑다 달 동안 －게 되다 자기 소개(하다) －부터

－라고 하다 －는 것

새로 나온 말