42. Общая характеристика низшего уровня стадии
элементарной сенсорной психики
Примитивные проявления психической активности –
кинезы (поступательное движение с переменной скоростью и
в разных направлениях) и таксисы (движения по отношению
к стимулу: к нему или от него). Поведение только на основе
ощущений.
Одноклеточные (амёбы, инфузории) и простейшие
мнгоклеточные (губки, гидры).
Есть раздражимость – способность организмов
реагировать на биологически значимые воздействия среды
повышением уровня своей активности, изменением
направления и скорости движений и чувствительность –
способность ощущать комфорт/дискомфорт. Реакция на
нейтральные свойства среды отсутствует. Двигательная
активность не имеет поискового, целенаправленного
характера. Нет общения, реагируют друг на друга как на
механическое раздражение или пищу.
43. Высший уровень стадии элементарной сенсорной
психики
Низшие многоклеточные без сложных органов чувств и
головного ганглия, координирующего деятельность НС
(иглокожие, кишечнополостные, моллюски, черви, медузы).
Есть локомоторные органы (мышечная нога у моллюсков,
купол у медуз, лучи у морских звёзд), зачатки органов чувств,
нервные узлы и специализированный орган,
осуществляющий манипуляции – ротовой аппарат или
щупальца.
Подвижный образ жизни, охота или собирание пищи на
дне. Общения нет, постнатальное поведение не формируется.
44. Низший уровень стадии перцептивной психики
Ощущения объединяются в образы; внешняя среда
воспринимается в виде целостных предметов, а не
отдельных ощущений. Появляются сложные, изменчивые
двигательные навыки. Осы, пчёлы, муравьи, кольчатые черви.
Ориентация поведения по отдельным свойствам
предметов, активный поиск положительных раздражителей, в
поведении преобладают «запрограммированные» элементы, но
есть и накопление некоторого индивидуального опыта.
Есть инстинкты, групповое поведение, общение,
ритуализация, агрессивность, территориальное поведение,
облигатное научение (обязательная для каждой особи вида
«доводка» поведения в зависимости от среды обитания),
забота о потомстве, орудийные действия (при строении
муравейников, ульев; выравнивание входа в норку камешком у
роющих ос).
45. Общая характеристика высшего уровня стадии
перцептивной психики
Насекомые, членистоногие, рыбы, амфибии,
пресмыкающиеся.
Многофункциональность передних конечностей,
разнообразная локомоция, манипулирование имеет
познавательное значение, часть функций передних
конечностей передаётся ротовому аппарату. Появляется кора
полушарий мозга, развитие анализаторы.
Комфортное поведение (муха «моет»лапки),
разнообразное общение: «диалоги» поз, акустическое
общение, cложные формы заботы о потомстве. Поведение
врожденное, но пластичное, с опытом модифицируется.
Облигатное и факультативное научение.
46. Интеллект животных и методы его изучения
И нтеллект животных – совокупность высших
психических функций: мышление, способность к обучению
и коммуникации.
У птиц и млекопитающих.
Ориентировочно-исследовательская и игровая
деятельность; общение – часть поведения, регулируется
инстинктами, научением и интеллектом. Способны
планировать и строить логические предположения, находить
решения в новых ситуациях.
Интеллектуальная деятельность основывается на
манипулировании и чувственном обобщении. Мышление
имеет чувственно-двигательный характер, выражается в
анализе и синтезе связей между явлениями, воспринимаемыми
в конкретной ситуации.
Мышление ограничено биологическими
закономерностями, животные неспособны к абстрактному
понятийному мышлению и пониманию причинно-
следственных связей.
Методы изучения интеллекта: оценка поведения и
изучение мозга. В лабораторных условиях используют
анализ и оценку орудийных действий.
47. Язык и общение животных
Язык животных – сложные системы сигнализации. С
помощью разных сигналов – звуков, движений, поз, запахов,
цвета и др.H– животные передают друг другу информацию о
биологически значимых событиях и состояниях (сигналы
тревоги, опасности, угрозы, покорности, «ухаживания» и пр.).
Язык животных не обозначает предметы, их свойства и
отношения. Он всегда связан с конкретной биологической
ситуацией и служит конкретным целям.
Язык животных генетически фиксирован (представляет
собой закрытую систему, с ограниченным набором
сигналов).
Общение с помощью языка поз и движений может
принимать форму ритуалов (сложных наборов
инстинктивных действий, которые потеряли свою
первоначальную функцию и вошли в другую сферу
жизнедеятельности в качестве сигналов или символов).
При всем внешнем сходстве ритуалов у животных и
человека («поцелуи», «брачные подарки» и др.), природа их
глубоко различна. У животных это всегда генетически
запрограммированные, инстинктивные акты; у/человека –
действия, передаваемые через культурные традиции.
48. Орудийная деятельность животных
Орудия применяют не только обезьяны, но и другие
животные, птицы и насекомые.
Обезьяны используют ветки для извлечения термитов;
разжевывая листья, делают «губки» для доставания воды из
углублений в деревьях.
Животные не только используют, но и изготавливают
или совершенствуют орудия: при использовании веточки
обрывают с нее листья и боковые побеги; листья для «губки»
пережевываются. Но: животные неспособны изготавливать
орудия с помощью другого орудия. Это отличает их от
человека.
Животные обрабатывают орудия с помощью
естественных средств – собственных органов: зубов, рук и
т.Hп. Первобытный же человек стал изготавливать свои орудия,
воздействуя камнем на камень. Прибегают к использованию
орудия только в конкретной ситуации, не изготавливают
орудия впрок. Никогда не вступают в отношения между
собой по поводу применения или изготовления орудия.
Потому орудийная деятельность животных – одна из форм
биологической адаптации, имеющая лишь внешнее сходство с
трудовыми действиями человека.
49. Критерии интеллектуального поведения.
Интеллектуальное поведение – способность отражать
не только отдельные предметы окружающей среды, но и
отношения между ними, т.е ситуацию в целом.
Критерии:
1. Подготовка к осуществлению деятельности.
2. Разные способы решения задачи.
3. Перенос действий по аналогии при сходстве новой
ситуации с уже имевшейся.
4. Способность узнавать себя в зеркале (могут только
человекообразные обезьяны).
50. Качественные отличия поведения и психики человека
и высших животных
Человек: намеренное преобразование окружающей
среды, способность к символизации, к совместной
деятельности, к осознанию себя, к усвоению готового
опыта от других.
1.@Вся активность животных определяется
биологическими мотивами. Животное не может делать
ничего бессмысленного. На это способен только человек.
2.HДеятельность животных ограничена рамками
конкретных ситуаций. Они не способны планировать
действий, руководствоваться «идеально» представляемой
целью.
3.HОснову поведения животных составляют наследственные
видовые программы. Научение ограничивается
приобретением индивидуального опыта приспособления к
конкретным условиям существования.
4.HУ животных отсутствуют закрепление, накопление и
передача опыта поколений в материальной форме, т.Hе.
вHформе предметов материальной культуры.
51. Предпосылки возникновения сознания человека в
поведении и психике животных:
Предпосылки: общественный образ жизни, орудийная
деятельность, интеллект высших животных, наличие
«доречевых понятий» у приматов.
1. Стадо, стая, прайд – биологическая предпосылка
общественных отношений.
2. Способность к оценке знаний и намерений других особей.
3. «Социальные знания» – ранг и иерархические отношения в
стае.
4. Способность к планированию и прогнозированию своих
действий.
5. Развитый интеллект, чувства – предпосылка способности
к абстракции и умозаключению.
Сознание — высший уровень развития психики,
присущий только человеку. Переход от обезьяноподобных у
человеку (австралопитеки) = начало перехода от
интеллектуальной стадии к низшему уровню сознания.
Низший уровень сознания – до появления Человека умелого.
Человек умелый – переходная фаза от низшего уровня
сознания к высшему. Высший уровень сознания –
современный человек.
52. Теория возникновения сознания у древних приматов.
Саванная теория.
Возникновение сознания происходит в результате
активного воздействия на природу с помощью орудий.
Сознание могло возникнуть лишь как функция
высокоорганизованного мозга, который сформировался
под влиянием труда и членораздельной речи.
1. Прямохождение освободило руки.
2. Стали делать орудия с помощью других предметов,
появился труд.
3. Труд вызвал появление речи для общения при совместной
деятельности.
4. Потребность в словесном общении развила мозг и
речевой аппарат.
5. Орудия, заготовленные впрок, передавались потомкам как
закреплённый опыт, который накапливался и абстрагировался
в слове и искусственных символах.
6. Логика действий превратилась в логику мышления:
человек начал думать (перед действием мысленно представлял
его результат; способ и средства его достижения).
Саванная теория: 8–14 млн. лет назад произошло
похолодание, которое привело к сокращению тропических
африканских лесов, где жили приматы. Приматы стали искать
корм на просторах травянистых равнин, саванн. Путем
естественного отбора появились человеческие признаки:
человек встал с четверенек, стал ходить на двух ногах, чтобы
видеть поверх высокой травы; мозг его увеличился, а шерсть
исчезла. Но: почему ни один другой вид обезьян не поступил
так же?
53. Сравнение предметной деятельности обезьян и
трудовой деятельности человека
1. Животные используют, изготавливают и совершенствуют
орудия только с помощью естественных средств –
собственных органов: зубов, рук. Неспособны изготавливать
орудия с помощью другого орудия.
Человек стал изготавливать свои орудия с помощью
других предметов, что привело к появлению нового вида
деятельности – труда.
2. Орудийная деятельность животных никогда не
совершается коллективно.
Человек пользуется орудием сообща с другими людьми,
заимствует опыт использования орудия у одних и передает его
другим людям.
3. Животные прибегают к использованию орудия только в
конкретной ситуации. Как только орудие сыграло свою роль,
оно тут же перестает существовать для обезьяны.
Человек создает орудие по заранее продуманному плану,
использует по назначению, сохраняет и передаёт потомкам
опыт труда в форме орудия труда.
Использование животными орудий – одна из форм
биологической адаптации. Она имеет лишь внешнее
сходство с трудовыми действиями человека.
54. Сравнение орудий животных и
орудий труда человека.
У животных: У человека:
Изготовлены с помощью
естественных средств
(рук, зубов)
Изготовлены с помощью
другого предмета
Самые примитивные –
палка, тряпка
Достаточно сложные
Разового использования,
применяются только в
конкретной ситуации и
только по
биологическим мотивам
Многоразового
использования,
применяются в
различных ситуациях, по
разным мотивам