Шпаргалка - Общие вопросы возрастной анатомии, физиологии

Подождите немного. Документ загружается.

3 забывание 4 запечатление

15. Повысить работоспособность нейронов необходимо у ребенка с _________нервными

процессами

1 сильными уравновешенными инертными 2 слабыми

3 сильными неуравновешенными 4 сильными уравновешенными

Подвижными

16. Память , основанная на запоминании без специальной установки, называется:

1 смысловой 2 непроизвольной

3 произвольной 3 механической

17. С Возрастом наиболее меняется ____________________ информации

1 воспроизведение 2 хранение

3 забывание 4 запечатление

18.Если ребенок легко и быстро включается в работу на уроке, легко переключается на

другую деятельность, может достаточно долго работать, то он относится к ________ типу

высшей нервной деятельности

1 сильному уравновешенному мало подвижному 2 слабому

3 сильному уравновешенному подвижному 4 сильному неуравновеше ному

19. Избирательный психический процесс-это

1 мышление 2 ощущение

3 внимание 4 восприятие

20.Наиболее прочными из процессов памяти является________ информации

1 воспроизведение 2 хранение

3 забывание 4 запечатление

21. Наиболее чувствительными к педагогическим воздействиям являются

дети ______________типа

1 сангвинического 2 холерического

3 флегматического 4 меланхолического

22.Тренировать процессы торможения необходимо у ребенка

1 сильного, уравновешенного, подвижного 2 слабого

3 сильного , уравновешенного, малоподвижного 4 сильного, неуравновешеннного

23. У детей по сравнению со взрослыми доминанта:

1 возникает труднее 2 сохраняется дольше

3возникает легче 4 вызывает более сопряженное

торможение в других центрах

24.Память , основанная на установлении в запоминаемом материале смысловых связок,

называется:

1 смысловой 2 произвольной

3 механической 4 непроизвольной

25.К динамическим стереотипам относят ( несколько):

1катание на коньках 2 письмо

3 игру на рояле 4 выделение слюны при виде письме

5 реакции школьников на звонок на урок

26.Тренировать быстроту реакций необходимо у ребенка с __________ темпераментом:

1 холерическим 2 флегматическим

3 сангвиническим 4 меланхолическим

27.Опосредованное и обобщенное познание человеком предметов и явлений

действительности в их связях и взаимоотношениях называется:

1 внимание 2 память

3 мышление 4 эмоции

28.У людей флегматического типа темперамента______ нервные процессы:

1 сильные, уравновешенные, малоподвижные 2 слабые

3 сильные, уравновешенные, подвижные 4 сильные, неуравновешенные

29.Динамические стереотипы у детей до 3 лет:

1 непрочные и легко вырабатываются 2 непрочные и трудно вырабатываются

3 прочные и трудно вырабатываются 4 прочные и легко вырабатываются

30.Тип со слабыми нервными процессами:

1 меланхолик 2 флегматик

3 сангвиник 4 холерик

31.У ребенка с неврастенией типичными симптомами являе( ю)тся

1 расстройство сна 2 раздражительность

3. высокая утомляемость 4 навязчивые движения и страхи

32.В структуру памяти не входит процесс ( один)….

1.забывания 2. воспроизведения

3.хранения 4 запоминания

33.Сильными уравновешенными малоподвижными нервными процессами

характеризуется ________тип темперамента( один)….

1.флегматический 2.сангвинический

3.меланхолический 4 холерический

34.К основным формам неврозов относят ( несколько)….

1. неврастению 2.невроз навязчивых состояний

3. эпилепсию 4.истерию

5. аффективное состояние

35.К сигналам второй сигнальной системы мозга относят ( один)….

1.смысловое значение слов 2. запахи

3.звуковые раздражители 4. световые раздражители

36.К возможным последствиям насильственного переучивания левши относят( один)…

1.улучшение настроения 2. возникновение неврозов

3.исчезновение комплексов 4.повышение познавательной

активности

36.Тренировать процессы торможения необходимо у ребенка с _______ типом нервной

системы

1 сильным уравновешенным 2 сильным неуравновешенным подвижным

3 сильным уравновешенным инертным 4 слабым

37. Внимание, связанное с сознательно поставленной целью, требующее волевых усилий

называется

1неустойчивым 2 произвольным

3 спонтанным 4 непроизвольным

38 Динамические стереотипы у детей до 3 лет

1 непрочные и трудно вырабатываются 2 непрочные и легко вырабатываются

3 прочные и легко вырабатываются 4 прочные и трудно вырабатываются

39.Высшие эмоции преобладают ведущее значение с________лет

1. 3 2 . 5

3. 15 4. 10-12

40. К возможным последствиям переучивания левши относят

1 низкую успеваемость 2 повышение познавательной активности

3улучшение н6астроения 4 исчезновение комплексов

41.Несдержанность проявления эмоций у детей связана с недостаточной зрелостью

1 продолговатого мозга 2 спинного мозга

3коры больших полушарий 4 мозжечка

42.Жестко генетически связаны с переживаемым чувством _____________ компонент (ы)

эмоций:

1 речевой 2 двигательный

3 вегетативный 4 двигательный и вегетативный

43.Работа первой сигнальной системы лежит в основе мышления:

1. конкретного 2 .абстрактное

3словеснор-логического 4 аналитического

44. Выраженной способностью к абстрактному мышлению обладают люди….

1.любого типа 2.с мыслительным типом

3.с художественным типом 4 со смешанным типом

45.При механическим травмах и в старости нарушается _______память…

1.долговременная 2 кратковременная

3.кратковременная и долговременная 4 мгновенная

46.Возможность передавать информацию о своем состоянии, отношении к событиям

определяет___________функцию эмоций

1 мобилизационную 2 коммуникативную

3 регулирующую 4 подкрепляющую

47.Взаимодействие и общение детей друг с другом и детей со взрослыми способствует

становлению________ поведения

1 мотивационного 2 адаптивного

3 социального 4 ассоциативного

48. Если ребенок при пересказывании прочитанной книги воспроизводит даже

незначительные детали, в процессе мышления предпочитая образные представления , то

он относится к_________ типу

1 мыслительному 2 слабому

3 художественному 4 мыслительному

49.На первом этапе снижения работоспособности у школьника наблюдается

1 преобладания возбуждения над 2 развитие охранительного

торможением( двигательное беспокойство) торможения вялость сонливость

3 врабатывание 4 развитие утомления( отказ от работы, неадекватное поведение)

50.В управлении эмоциями принимает участи

1 продолговатый мозг 2 гипоталамус

3 средний мозг 4 спинной мозг

51.Функциональная ассимметрия больших полушарий проявляется в

организации____________ функций

1 сенсорных, моторных и психических 2 только моторных

3 вегетативных и моторных 4 только сенсорных

52.К двигательным проявлениям эмоций относятся

1 изменение артериального давления 2 изменение частоты сердечных сокращений

3 жестикуляция 4 изменение размера зрачка

53. Память человека определяется

1 врожденными особенностями 2 только врожденными особенностями

высшей нервной деятельности высшей нервной деятельности

и тренировкой ( воспитанием)

3 только тренировкой ( воспитанием) 4 анатомическим особенностями нервной системы

54. Выраженной способностью к образному мышлению обладают люди….

1.любого типа 2.с мыслительным типом

3.с художественным типом 4 со смешанным типом

55.К функциям, выполняемым преимущественно левым полушарием, относят ( один)…

1.восприятие речевых интонаций 2 математические операции

3.образное мышление 4 восприятие музыкальных мелодий

56Проявление вегетативного компонента эмоций может быть связано с ( один)…

1.жестами 2. изменением частоты сердечных сокращений

3.вокализацией 4 мимикой

57. Для осуществления процесса мышления необходима работа коры____________ доли

коры больших полушарий

1. затылочной 2 теменной

3 височной 4 лобной

58. Вторая сигнальная система обеспечивает мышление

1 образное 2 абстрактное, словесно-логическое

3 непосредственное 4 конкретное

59. В восприятии и анализе сенсорной информации принимают участие_________ зоны

коры больших полушарий

1 моторные 2 только сенсорные

3 только ассоциативные 4 сенсорные и ассоциативные

60. Если ребенок медленно включается в работу на уроке, медленно переключается на

другую деятельность, но может достаточно долго работать, то он относится к ________

типу высшей нервной деятельности

1 сильному уравновешенному мало подвижному 2слабому

3 сильному уравновешенному подвижному 4 сильному неуравновешенному

61. Когда взрослые, успокаивая плачущего ребенка, говорят « Смотри какая птичка», то

они используют принцип

1 иррадиации 2 доминанты

3 общего конечного пути 4 обратной связи

62.Реакция школьников на звонок на урок- это пример рефлекса

1 способного тормозится 2 не передающегося по наследству

3 приобретенного 4передающегося по наследству

5постоянного

61 Несдержанность проявления эмоций у детей связана с недостаточной зрелостью

1 продолговатого мозга 2 спинного мозга

3коры больших полушарий 4 мозжечка

62. Направленность и сосредоточенность сознания человека на том или ином виде

деятельности, объекте или событии называется

1 памятью 2 эмоциями

3 вниманием 4 рассудочной деятельностью

63.К функциям, выполняемым преимущественно левым полушарием, относят ( один)…

1.восприятие речевых интонаций 2 математические операции

3.образное мышление 4 восприятие музыкальных

мелодий

64.С физиологической точки зрения ребенок не может долго сохранять неподвижную позу

( например, стоять в очереди) , т.к.:

1 плохое воспитание 2 преобладание процессов возбуждения

3 хорошее развитие статических мышц 4 преобладание процессов тормо-

жения