21
вехИ ИСТоРИИ
глАвА I
Приходские училища в финансовом отношении были в
полной зависимости от городских управлений, и там, где
состав этих управлений был польским, поляки естествен-
но имели решающее влияние: преподавательский состав
подбирался по их усмотрению, все русское вытеснялось,
и, напротив, поощрялось все польское
11
.
расширяя свое влияние, поляки начали повсеместно
открывать частные школы. ксендзы устраивали школы
при костелах, помещики — при своих имениях. Учителя
этих школ, не имея никакой специальной педагогической
подготовки, отвечали лишь личным требованиям и жела-
ниям приглашавших их устроителей школ. Преподавание
там велось на польском языке, учебники, одобренные
министерством народного просвещения, заменялись
своими, составленными на польский лад. вот один из
типичных примеров, иллюстрирующих специфику пре-
подавания в частных школах. Произошел он в народной
школе новоселковского прихода в игуменском уезде
минской губернии. в 1861 году местный помещик-поляк
крупский неожиданно начал оказывать материальную
помощь школе, и вскоре там появился учитель, студент
киевского университета, некто легенза – протеже поме-
щика крупского. как-то раз, во время отсутствия в школе
местного священника Фомы русецкого, легенза принес в
класс картины из священной истории и при объяснении
одной из них – «распятие спасителя», указывая на рим-
ских воинов, сказал: «To są moskale» (это москали)
12
. случай
этот стал известен и вызвал возмущение священника,
запретившего легензе преподавать все, кроме русской
11
Утрата С., диакон. восстание 1863–1864 гг. и церковная жизнь в белоруссии
(рукопись). – Жировичи, 2000. – с. 13–14.
12
летопись новоселковской Покровской церкви, игуменского уезда // минские
епархиальные ведомости. – 1877. – №20. – с. 413.