СЕРДЦЕ - ИСТОЧНИК ЛЮБВИ И ЖИЗНИ 605
поздно это состояние блаженства прерывается, но тоска по
нему остаётся в наших сердцах. Влюблённость - это состоя-
ние, в котором нам сопутствует впечатление, что мы нашли
утраченный рай. Если любовь не будет принята или будет от-
вергнута - она превращается в ад. Дети имеют два объекта
любви - отца и мать. В контакте с ними они познают радость,
которая возможна, когда мы любим и любят нас. Однако ра-
дость младенчества и детства не продолжается долго. У де-
тей, к которым плохо относятся родители, что нередко встре-
чается в нашей культуре, это состояние блаженства грубо
прерывается. Любовь уничтожается, но мечта о ней не поги-
бает, так как без неё жизнь была бы безрадостной и пустой.
Эта надежда отыскать рай даёт смысл нашей жизни. Когда
встречается кто-то, каким-то образом напоминающий нам ут-
раченного любимого человека из нашего детства, происходит
определённого рода чудо: мечта становится реальностью.
В большинстве случаев это состояние лопается как мыльный
пузырь. То, что казалось реальностью, оказывается иллюзи-
ей. Откуда этот ужасный обман? Что случилось?
Проблемой, которая встречается в каждой дискуссии о
любви, является тот факт, что это слово описывает два раз-
ных чувства. Одно из них - тоска, возникающая из-за недо-
статка близости. Другое - рождённая из полноты чувств по-
требность в близости любимого человека. Первый вид любви -
' это чувство на самом деле подлинное, но инфантильное, дет-
ское. Оно имеет в себе что-то деструктивное, так как его цель
- пленение другого человека. Когда возникает привязанность,
"человек, который вызвал зависимость, не позволит другому
быть независимым. Это пленение включает также и эроти-
ческие связи. Они приносят только частичное удовлетворе-
ние. В то же время любовь, возникающая из глубины сердца,
- зрелое чувство. Оно не пленяет любимого человека. Чело-
век, который любит так, является свободным и даёт свободу.
Нередко в любви человек доходит до абсурда. Поводом
для этого являются моральные запреты, которым мы учимся
в детстве и которые касаются обязанности любить своих ро-
дителей или ближних. Во время терапии пациент может ска-
зать: «Я люблю свою мать», - даже если она к нему плохо
относилась. После интенсивной аналитической работы обыч-