Потаева Г.Р., Федорцова Т.А. Экскурсоведение
Подождите немного. Документ загружается.
внимание.
Для экскурсовода важно иметь хорошую дикцию — четкое, ясное
произношение слогов, слов и целых фраз. Недостатками речи являются
шепелявость, гнусавость, вялость произношения, недоговаривание
окончаний фраз и слов.
Контрольные вопросы
1. Какие требования предъявляются к языку экскурсовода?
2. В чем состоит культура речи экскурсовода?
3. Что такое коммуникативная культура речи?
ЛИТЕРАТУРА
1. Емельянов Б.В. Экскурсоведение: Учебник. – М.: Советский спорт, 2000.
2. Емельянов Б.В. Экскурсия - неотъемлемая часть воспитательной работы.
М.: Центральное рекламно-информационное бюро "Турист", 1984.
3. Емельянов Б.В. Организация работы экскурсионного учреждения. М.:
Центральное рекламно-информационное бюро "Турист", 1984.
4. Гецевич Н.А. Основы экскурсоведения. Мн.: Университетское, 1988.
5. Пирожник И.И. Основы географии туризма и экскурсионного
обслуживания. Минск: Изд-во БГУ, 1985.
6. Квартальнов В.А. Туризм, экскурсии, обмены: Современная практика. –
М., 1993
7. Культурология и экскурсоведение: Конспекты лекций. – М., 1998
8. Чирский Н.А. Туризм: информация, статистика, анализ.// Туристский
вестник № 4, Мн., 1999.
9. Гуляев В.Г. Организация туристической деятельности. М., 1996.
10. Дитлов А.С., Жданович В.И. и др. Белорусский экватор. Мн.: Полымя,
1981.
11. Григорьева Т.А., Краско А.В. Архитектурно-градостроительные
экскурсии. М., 1988.
12. Шаповал Г.Ф. История туризма. Мн.: Экоперспектива, 1999.
13. Развитие личности ребенка в системе туристско-краеведческой
деятельности. Тезисы выступлений конференции. М., 1993.
14. Минск. Исторический очерк. Мн.: Университетское, 1994.
15. Пазняк З. Рэха дауняга часу. Мн.: Народная асвета, 1985.
16. Шибеко З.В., Шибеко С.Ф. Минск. Страницы жизни дореволюционного
города. Мн.: Полымя, 1990.
17. Денисов В.Н. Площадь Свободы в Минске. Мн.: Полымя, 1985.
18. Дзянсау Ул. Касьцел Сьв. Сымона i Сьв. Алены. Мн.: 1996.
19. Чантурия В.А. Памятники архитектуры и градостроительства
Белоруссии. Минск: Полымя, 1986
20. Воинов А.А. История архитектуры Белоруссии. Минск: Вышэйшая
школа, 1975
21. Лакотка А.I. Нацыянальныя рысы Беларускай архiтэктуры. Мiнск:
Ураджай, 1999
22. Ткачоу М.А. Замкi Беларусi. Мiнск: Полымя, 1977
23. Энциклопедия природы Белоруссии. Минск: Вышэйшая школа, 1985
24. Головин Б. И. Основы культуры речи: Учеб. для вузов. - М.: Высшая
школа, 1988.
Приложение 1
ТЕМАТИКА ЭКСКУРСИЙ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ СТУДЕНТАМИ
1. Минск: страницы жизни дореволюционного города
2. Площадь Свободы – центр старого города
3. Знаменитые люди Минска
4. Дорога к храму
5. Две площади – две эпохи (пл.Свободы и Октябрьская пл.)
6. Старые минские адреса
7. Минск дореволюционный
8. Минск в 20-м веке
9. Минск прошлого тысячелетия (1067 – 2000гг)
10.Сталинский ампир
11.Площадь Независимости – история и современность
12.Верхний Город Минска
13.Троицкое предместье
14.Немига и Нижний Город
15.Минск еврейский
16.Зеленый Минск (парки и скверы)
17.Контрасты современного центра Минска
18.Октябрьская площадь
19.Минский метрополитен
20.Проспект Скорины – памятник эпохе (пл.Независимости –
пл.Октябрьская)
21.Лучшие памятники архитектуры Минска (творчество И.Лангбарда)
22.II Мировая война в Минске
23.Проспект Машерова
24.Строчицы – белорусский скансен
25.Витебск древний и современный
26.Мирские были (замок в г.п. Мир)
27.Пешеходная экскурсия по родному городу студента
28. Путевая экскурсионная информация «Белорусский экватор» (Минск –
Запад)
Минск - Барановичи
Барановичи - Брест
Брест - Польша – Варшава
Приложение 2
ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
Самостоятельная работа студентов по курсу
«Экскурсоведение» состоит в основном в осмыслении и закреплении
материала на основе разработки самостоятельной темы экскурсии и
последующей ее апробации на маршруте.
1. Обоснование выбора темы для написания своей экскурсии
2. Отбор экскурсионных объектов для пешеходной экскурсии
3. Составление маршрута пешеходной экскурсии по Минску (родному
городу студента)
4. Разработка концепции выбранного экскурсионного модуля «Минск
древний и современный»
5. Подбор экспонатов для «Портфеля экскурсовода»
6. Методика оценки экскурсии. Карточка прослушивания экскурсии, ее
заполнение
7. Выбор методических приемов показа в экскурсиях
8. Выбор методических приемов рассказа в экскурсиях.
9. Конструктивные логические переходы в экскурсиях
10.Использование современных вспомогательных средств в экскурсиях (на
примере разрабатываемой экскурсии)
11.Разработка вариантов разрабатываемой экскурсии для различных
категорий граждан
12.Определение системы тематических экскурсий по Минску для различных
категорий населения (иностранцы, сельские граждане, студенты,
школьники, бизнесмены и т.д.) (Контрольная работа №2)
13.Использование музеев центральной части Минска и метроблизлежащих в
экскурсии.
14.Разработка методического и организационного обеспечения создаваемой
экскурсии
Приложение 3.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО АНАЛИЗУ УЧЕБНЫХ,
ГОРОДСКИХ И ЗАГОРОДНЫХ ЭКСКУРСИЙ
После изучения теоретического материала по экскурсоведению для
студентов проводятся учебные экскурсии. На этих экскурсиях студенты
приобретают навыки практического использования методических приемов
показа и рассказа, учатся логически увязывать подтемы экскурсии,
соблюдать правила техники проведения экскурсий и др.
На практических занятиях после прослушивания экскурсии необходимо
уметь дать ее анализ по следующий примерной схеме:
1. Тип экскурсии по классификации (с учетом тематики,
способа передвижения, места проведения, состава участников).
2. Анализ содержания экскурсии: воспитательная
направленность экскурсии. Цели и задачи экскурсии.
3. Связь с современностью (на конкретных примерах и
объектах). Соотношение общего и местного материала.
4. Построение экскурсии: вступление, основная часть,
заключение. Распределение времени по подтемам.
5. Экскурсионные объекты. Их классификация.
Экскурсионный потенциал объектов.
6. Маршрут экскурсии; принцип его построения.
Расположение объектов на маршруте.
7. Логические переходы в экскурсии (конкретные
примеры).
8. Методика проведения экскурсии. Сочетание показа с
рассказом (опаздывал, опережал, сочетался ли рассказ с показом. Оправданно
ли это?).
9. Приемы экскурсионного показа (предварительный
осмотр, экскурсионный анализ, реконструкция, локализация события,
сравнение). Конкретные примеры.
10. Приемы рассказа (справка, описание, объяснение,
комментирование, цитирование, литературный монтаж). Примеры из
экскурсии.
11. Методический прием движения. Примеры.
12. Анализ жестов экскурсовода.
13. «Портфель экскурсовода». Целесообразность и
правильность применения наглядных пособий.
14. Техника проведения экскурсии (выбор места и
правильность расстановки экскурсионной группы. Использование
микрофона. Наличие пауз, их целесообразность и длительность).
15. Культура речи экскурсовода. Ясность, точность,
доступность, эмоциональность и образность речи.
16. Контакт экскурсовода с группой. Активизация
познавательной деятельности экскурсантов. Учет состава группы.
17. Выводы и обобщения по подтемам. Заключение
экскурсии.
18. Пропаганда в экскурсии туристско-экскурсионных
маршрутов.
19. Анализ путевой экскурсионной информации (для
загородных экскурсий).
Приложение 4
КАРТОЧКА ПРОСЛУШИВАНИЯ ЭКСКУРСИИ
Фамалия, имя, отчество экскурсовода, гида____________________________________
Дата прослушивания ___________________________________________
Название и тема экскурсии______________________________________
Общая продолжительность (в академических часах)________________
Вид экскурсии(городская, загородная, пешеходная, с использованием транспорта,
указать, какого именно) __________________ ________________
Состав и количество участников ( взрослые, учащиеся, молодежь, туристы, местное
население)_________________________________________
Оценка содержания экскурсии (соответствие поставленной цели, полнота раскрытия
темы, логические переходы между подтемами, умение подвести экскурсантов к
необходимым выводам) ________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Методика проведения экскурсии( владение методическими приемами показа
экскурсионного объекта, использование наглядных пособий из «портфеля экскурсовода»,
выполнение указаний методической разработки) ___________________________________
_____________________________________________________________________________
Оценка рассказа экскурсовода, гида(основные приемы рассказа, использование
цитат, справок, характеристик, экскурсионный анализ) ______________________________
______________________________________________________________________________
Оценка вводной части экскурсии и заключения по теме
_____________________________________________________________________________
Культура речи экскурсовода (грамотность, точность, логичность, образность,
эмоциональность, доходчивость) _________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Техника проведения экскурсии (выбор места и расположение группы у объекта,
использование времени на осмотр объекта, передвижение к объекту, умение выдержать
необходимый темп движения на маршруте, контакт с группой)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Выводы по прослушанной экскурсии. Общие оценки. Советы экскурсоводу, гиду
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Экскурсию прослушал _____________________________________________________
С замечаниями и выводами ознакомлен _______________________________________
Приложение 5
КАРТОЧКА
ЭКСКУРСИОННОГО МАРШРУТА
1. Продолжительность: км _____час ____
2. Программа_____________________________________________
Т Объекты Т Объекты
3. Музеи
Наименование Адрес Телефоны Ф.И.О.
директора
Стоимость
4. Предприятия питания
Наимен, адрес Телефоны Ф.И.О. Расч. счет Стоимост
5. Гостиницы
Наимен, адрес Телефоны Ф.И.О. Расч. счет Стоимост
6. Работа экскурсовода: часы экскурс.____ сопров._______
7. Дата составления ________________________________________
Приложение 7
ТЕМАТИКА НАИБОЛЕЕ ПОПУЛЯРНЫХ ЭКСКУРСИЙ ПО
БЕЛАРУСИ
Минск обзорная – 2часа (пеш), 3 часа (авт)
Музей Художественный (85руб.)
Дорога к Храму – 2часа (пеш), 3 часа (авт)
Православные, католические храмы
Строчицы – 4 часа, 50 км
Музей народной архитектуры и быта (110руб.)
Заславль – 5 часов, 60 км
Музей гобеленов, музыкальных инструментов (215руб.)
Дудутки – 5 часов, 120 км
Музей материальной культуры - мельница, ремесла…
Куропаты (Курган Славы) – Хатынь - Раубичи – 5 часов, 140 км
Мемориал в Хатыни, Спорткомплекс и музей в Раубичах
Березинский заповедник – 7 часов, 280 км
Музей природы, вольеры с животными (270руб.)
Мир-Несвиж – 9 часов, 270 км
Мирский замок, Несвижский ист-культ. Заповедник (140руб.)
Боруны-Крево-Гольшаны-Воложин – 9 часов, 280 км
Замки, монастыри,музей Гольшанский (85руб.)
Дороги ведут в Будслав – 11 часов, 300 км
Церкви, монастыри, костелы 17 – 19 веков (85руб.)
Мир-Новогрудок – 11 часов, 340 км
Мирский и Новогрудский замки, музей А.Мицкевича (141руб.)
Новогрудок-Березовка – 11 часов, 380 км
Замок, соборы, музей А.Мицкевича, стеклозавод «Неман»
Новогрудок-Свитязь-Заосье – 12 часов, 380 км
Замок, музей А.Мицкевича, усадьба А.Мицкевича в Заосье
Слоним-Жировичи – 12 часов, 450 км
Музей краеведческий в Слониме, Жировичский монастырь,
родник
Полоцк – 13 часов, 530 км
Музей книгопечатания, Софийский собор, органный концерт,
Монастырь
Гродно – 14 часов, 630 км (1 и 2 дня)
Замки, соборы, Музей историко-краеведческий, зоопарк (90руб.)
Брест – 14 часов, 750 км (1 и 2 дня)
Музеи, Брестская крепость, Берестье (141 руб.)
Пинск – Туров – 2 дня, 650 км
Музей краеведческий и природы, национальный парк
Витебск – Полоцк – 2 дня, 700 км
Музеи Полоцка и Витебска