Петруня О.Э. Юридическая психология

Подождите немного. Документ загружается.

Судебнопсихологическая экспертиза

101

Таблица 7

Экспертиза в отношении свидетелей и потерпевших

Объекты исследования Типовые задачи (вопросы)

Свидетель или потерпевший.

Материалы дела, содержа-

щие общие психологические

сведения о подэкспертном,

особенностях его состояния и

поведения в период, пред-

ставляющий интерес для

следствия.

Сведения об объективных

особенностях ситуации вос-

приятия свидетелем (потер-

певшим) фактов и событий, о

которых даются показания.

Данные о взаимоотноше-

ниях свидетеля (потерпевше-

го) с фигурантами дела,

взаимодействии в крими-

нальной ситуации.

Данные о полученных по-

терпевшим телесных повре-

ждениях.

Имеются ли у свидетеля (по-

терпевшего) индивидуально-пси-

хологические особенности (в том

числе особенности восприятия,

внимания, мышления, памяти,

речи), которые могли существен-

но снижать качество восприятия,

запоминания и воспроизведения

им важной для дела информации?

Имеются ли у свидетеля (потер-

певшего) признаки отставания в

психическом развитии, существен-

но влияющие на способность пра-

вильно воспринимать, запоминать

и воспроизводить информацию?

Учитывая особенности психиче-

ской деятельности свидетеля (потер-

певшего), его состояние в период

восприятия интересующих следствие

событий и конкретные условия вос-

приятия, мог ли он правильно вос-

принимать обстоятельства дела?

Способен ли свидетель (потер-

певший) давать правильные пока-

зания в настоящее время?

Мог ли свидетель (потерпев-

ший) давать правильные показа-

ния об интересующих следствие

обстоятельствах?

Юридическая психология

102

Окончание табл. 7

Объекты исследования Типовые задачи (вопросы)

Имеются ли у свидетеля (по-

терпевшего) какие-либо инди-

видуально-психологические

особенности (напр., повышен-

ная внушаемость, склонность к

фантазированию, зависимость

и др.), которые могли сущест-

венно повлиять на его способ-

ность правильно воспринимать

обстоятельства, запоминать и

давать правильные показания?

Какие психологические фак-

ты могут свидетельствовать в

пользу достоверности показа-

ний свидетеля (потерпевшего),

а какие – против?

Таблица 8

Экспертиза в отношении потерпевших

по делам о сексуальных преступлениях

Объекты исследования Типовые задачи (вопросы)

Потерпевший.

Данные о полученных телесных

повреждениях, повреждениях оде-

жды (заключения СМЭ, протоко-

лы осмотров, свидетельства).

Материалы дела, содержащие

общие психологические сведения

о потерпевшей (потерпевшем),

особенностях развития, воспита-

ния, специфическом (сексуаль-

ном) жизненном опыте; данные о

состоянии, внешнем виде, пове-

дении в период преступления, а

также до и после него.

Выявление признаков отста-

вания в психическом развитии,

определение влияния отстава-

ния на психическую деятель-

ность в исследуемый период.

Установление способности

адекватно воспринимать внеш-

нюю сторону событий.

Установление способности

воспринимать внутреннее со-

держание действий сексуально-

го характера.

Судебнопсихологическая экспертиза

103

Окончание табл. 8

Объекты исследования Типовые задачи (вопросы)

Сведения об особенностях

криминальной ситуации (месте

происшествия, личности обви-

няемого (обвиняемых), его дей-

ствиях и поведении, поведении

третьих лиц).

Данные о взаимоотношениях

потерпевшего с обвиняемым

(обвиняемыми).

Выявление индивидуально-

психологических особенностей,

существенно повлиявших на

поведение потерпевшего в пе-

риод совершения в отношении

него противоправных действий

(а также до и после этого).

Установление способности

оказывать сопротивление дей-

ствиям виновного.

Соответствие содержания по-

казаний потерпевшего о его по-

ведении в исследуемой ситуации

присущим ему индивидуально-

психологическим особенностям.

Установление состояния,

оказавшего существенное влия-

ние на поведение и способность

оказывать сопротивление.

Выявление особенностей разви-

тия и индивидуально-психоло-

гических свойств и качеств, спо-

собствовавших виктимному по-

ведению жертвы

Юридическая психология

104

Таблица 9

Экспертиза по фактам гибели (самоубийства)

Объекты исследования Типовые задачи (вопросы)

Любые источники информа-

ции, закрепленные в материалах

дела, содержащие сведения:

• о психической деятельности

погибшего (его действиях, по-

ведении, состоянии, контак-

тах и др.),

• об обстоятельствах гибели,

причине смерти,

• а также материалы, характе-

ризующие погибшего, его со-

циальную среду, условия раз-

вития, связи и отношения,

• данные, раскрывающие инди-

видуально-психологические

особенности, систему ценно-

стей, склонности, интересы, ус-

тановки и т.д.

Такими источниками инфор-

мации могут быть:

• показания свидетелей – близ-

ких, родственников, друзей, со-

служивцев, очевидцев, прочих,

• протоколы следственных дей-

ствий,

• заключения экспертиз, справ-

ки, истории болезни, другая

меддокументация,

• послужные списки,

• протоколы психологического

обследования (для военно-

служащих),

• приобщенные к делу пред-

смертные записки, письма,

дневники, рисунки, иные про-

дукты творчества.

Установление внешних и внут-

ренних факторов суицидального

риска.

Установление эмоционального

состояния жертвы в период,

предшествовавший гибели.

Проведение психологического

анализа ситуации, разрешившейся

суицидом (явным, неявным).

Установление возможных при-

чин суицидального поведения,

его связи с конкретными обстоя-

тельствами.

Установление причинно-след-

ственной связи между определен-

ными действиями конкретного ли-

ца (или ряда лиц) и психическим

состоянием погибшего в период,

предшествовавший самоубийству

(при подозрении на доведение).

Дополнительные задачи по

фактам суицидов несовершенно-

летних:

• какие возрастные и индивиду-

альные особенности несовер-

шеннолетнего могли повлиять

на восприятие им ситуации,

принятие решения, осознание

последствий;

• мог ли несовершеннолетний в

полной мере понимать харак-

тер и значение своих действий

и руководить ими.

Судебнопсихологическая экспертиза

105

Таблица 10

Экспертиза по делам о возмещении морального вреда

Объекты исследования Типовые задачи (вопросы)

Личность потерпевшего (истца).

Ситуация социального взаи-

модействия потерпевшего с при-

чинителем вреда.

Психическое состояние по-

терпевшего.

Иск о возмещении морального

вреда.

Материалы дела и приобщен-

ные к ним документы, имеющие

отношение к факту причинения

вреда (свидетельства, справки,

меддокументация, заключения

экспертиз, др.).

Определение качества нега-

тивных субъективных пережива-

ний потерпевшего и его психиче-

ского состояния.

Установление факта изменения

психического состояния потерпев-

шего в период, последовавший по-

сле виновных действий (бездейст-

вия) причинителя вреда.

Определение ценностей и от-

ношений потерпевшего, наиме-

нее устойчивых к психотравми-

рующему воздействию.

Установление индивидуально-

психологических особенностей по-

терпевшего, способствующих уве-

личению глубины и интенсивности

его субъективных переживаний, как

связанных с действиями виновного,

так и с изменениями, за ними по-

следовавшими.

Определение качественных

изменений, произошедших в раз-

личных сферах жизнедеятельно-

сти потерпевшего с момента воз-

действия на него неблагоприят-

ных событий.

Установление непосредствен-

ных и косвенных последствий

действий причинителя вреда,

происшедших в жизни потер-

певшего и их влияния на его

жизнедеятельность.

Установление наличия причин-

но-следственной связи изменений

психического благополучия потер-

певшего с конкретными жизненны-

ми обстоятельствами (в т.ч. обуслов-

ленными действиями виновного).

Юридическая психология

106

Таблица 11

Экспертиза по делам о признании недействительными

сделок с пороками воли

Объекты исследования Типовые задачи (вопросы)

Личности субъектов спор-

ного материального правоот-

ношения.

Материалы дела и приоб-

щенные к ним материалы, со-

держащие сведения о психи-

ческой деятельности субъек-

тов сделки, а также справки,

истории болезни, иная меддо-

кументация.

Сведения о природе сделки,

ее предмете, условиях заклю-

чения.

Фактические данные о си-

туации спорного правоотно-

шения.

Установление способности

дееспособного лица при заклю-

чении сделки понимать значе-

ние своих действий.

Установление способности

дееспособного лица при заклю-

чении сделки руководить своими

действиями.

Определение состояния сто-

роны сделки в момент ее совер-

шения и влияния этого состоя-

ния на способность осознавать

фактическое содержание своих

действий и волевое управление

ими (влияния на полноценность

волеизъявления).

Установление психологических

факторов, влияющих на форми-

рование у агента сделки непра-

вильного представления о сделке.

Определение структуры и со-

держания основных мотивацион-

ных линий сторон сделки (агента и

контрагента – истца и ответчика).

Определение личностной зна-

чимости для потерпевшей сто-

роны обстоятельств, при кото-

рых была заключена сделка.

Психологический анализ по-

ведения обеих сторон, определе-

ние степени осознанности и сво-

боды действий.

Судебнопсихологическая экспертиза

107

Таблица 12

Экспертиза по делам, связанным со спорами о праве

на воспитание детей

Объекты исследования Типовые задачи (вопросы)

Личность ребенка.

Личности родителей (воспи-

тателей).

Детско-родительские отно-

шения.

Внутрисемейные отношения

(мать – отец, ребенок – братья,

сестры, прочие члены семьи,

отчим, мачеха).

Ситуация развития.

Все материалы дела, содер-

жащие фактические данные об

объектах исследования.

Определение степени при-

вязанности ребенка к каждому

из родителей (к другим членам

семьи).

Исследование особенностей

психического развития ребенка,

его индивидуально-психологи-

ческих свойств и качеств.

Исследование индивиду-

ально-психологических осо-

бенностей родителей, стиля

воспитания, иерархии ценно-

стей и основных мотивацион-

ных линий поведения, влияю-

щих на всестороннее развитие

ребенка.

Установление психологиче-

ски целесообразного места

проживания ребенка.

Установление психологически

целесообразного порядка уча-

стия родителей в воспитании.

Установление психологиче-

ских факторов целесообразно-

сти усыновления.

Выявление недопустимых с

точки зрения соблюдения прав

ребенка форм обращения и

способов воспитания (пренеб-

режения, жестокости, насилия,

эксплуатации и пр.).

Определение влияния се-

мейного конфликта на эмо-

циональное состояние и пси-

хическое развитие ребенка.

Юридическая психология

108

Таблица 13

Экспертиза по фактам аварий на транспорте и производстве

Объекты исследования Типовые задачи (вопросы)

Человек (как носитель пси-

хического), его психическая

деятельность в конкретной

ситуации деликта.

Содержание профессио-

нальных функций.

Ситуация деятельности.

Материалы дела, содержа-

щие общие психологические

сведения о подэкспертном.

Какие индивидуально-психоло-

гические особенности могли по-

влиять на качество исполнения

профессиональных функций (в

т.ч. восприятие и оценку обстоя-

тельств, принятие решения и его

реализацию)?

В каком психическом (эмоцио-

нальном) состоянии находился

оператор (водитель) в период,

относящийся к аварии, и как это

состояние повлияло на его пси-

хическую деятельность?

Соответствовали ли психологиче-

ские и психофизиологические осо-

бенности оператора (водителя) тре-

бованиям экстремальных условий

функционирования или нервно-

психическим перегрузкам при

управлении современной техникой?

Способен ли был оператор (во-

дитель) предвидеть наступление

опасных последствий своих дей-

ствий (бездействия), принять

правильное решение по предот-

вращению этих последствий и

реализовать его, контролируя ход

реализации?

Рассмотрим порядок назначения СПЭ.

Основанием производства экспертизы является только

постановление или определение о ее назначении, вынесенные

познавателем, следователем, прокурором, судом или судьей.

Экспертиза считается назначенной со дня вынесения поста-

новления или определения. При этом постановление (опреде-

ление) о назначении экспертизы должно быть составлено в

Судебнопсихологическая экспертиза

109

соответствии с требованиями, предъявляемыми к этому доку-

менту процессуальным законодательством.

Если формулировка содержащегося в постановлении

(определении) вопроса (вопросов) экспертам (эксперту) не по-

нятна или недостаточно ясна, они заявляют ходатайство пе-

ред органом (лицом), назначившим экспертизу, с просьбой

дать необходимые разъяснения. В случае неудовлетворения

ходатайства эксперты могут не отвечать на такой вопрос (во-

просы), но обязаны указать в своем заключении, почему они

сочли вопрос непонятным или недостаточно ясным.

Орган или лицо, назначившие экспертизу, предоставляют

экспертам все объекты исследования и материалы дела, необхо-

димые для проведения исследований и дачи заключения.

Организация проведения СПЭ.

Зачастую экспертиза производится государственными экс-

пертными учреждениями. Так, при Министерстве юстиции

функционирует Российский федеральный центр судебной экс-

пертизы, в рамках которого работает Лаборатория судебно-

психологической экспертизы и психофизиологических исследо-

ваний. Основной целью деятельности ЛСПЭ является производ-

ство судебно-психологической экспертизы и проведение эксперт-

ных исследований в интересах правосудия. Судебно-экспертные

учреждения Минюста существуют во всех регионах страны.

Судебная экспертиза в отношении живых лиц может произ-

водиться в медицинском или ином учреждении, а также в другом

месте, где имеются условия, необходимые для проведения соот-

ветствующих исследований и обеспечения прав и законных ин-

тересов лица, в отношении которого проводятся исследования.

В случае возникновения при производстве судебной экс-

пертизы необходимости стационарного обследования лица,

оно может быть помещено в медицинский стационар в поряд-

ке, предусмотренном статьями 28–30 ФЗ «О государственной

судебно-экспертной деятельности в РФ» и процессуальным

законодательством Российской Федерации.

Доставка в медицинское или иное учреждение лица, на-

правленного на судебную экспертизу, обеспечивается орга-

ном или лицом, назначившими судебную экспертизу.

Юридическая психология

110

Судебная экспертиза в отношении живых лиц может

производиться в добровольном или принудительном порядке.

В случае если судебная экспертиза производится в доб-

ровольном порядке, в государственное судебно-экспертное

учреждение должно быть представлено письменное согласие

лица подвергнуться судебной экспертизе.

Если лицо, в отношении которого назначена судебная экс-

пертиза, не достигло возраста 16 лет или признано судом недее-

способным, письменное согласие на производство судебной экс-

пертизы дается законным представителем этого лица.

Круг лиц, которые могут быть направлены на судебную

экспертизу в принудительном порядке, определяется процес-

суальным законодательством Российской Федерации. В случае

если в процессуальном законодательстве Российской Федера-

ции не содержится прямого указания на возможность прину-

дительного направления лица на судебную экспертизу, госу-

дарственное судебно-экспертное учреждение не вправе про-

изводить судебную экспертизу в отношении этого лица в

принудительном порядке.

Производство дополнительной судебной экспертизы, на-

значенной в случае недостаточной ясности или полноты ранее

данного заключения, поручается тому же или другому эксперту.

Производство повторной судебной экспертизы, назна-

ченной в связи с возникшими у суда, судьи, лица, производя-

щего дознание, следователя или прокурора сомнениями в

правильности или обоснованности ранее данного заключения

по тем же вопросам, поручается другому эксперту или другой

комиссии экспертов.

При производстве судебной экспертизы в отношении

живых лиц запрещаются:

− ограничение прав, обман, применение насилия, угроз и

иных незаконных мер в целях получения сведений от

данного лица;

− испытание новых лекарственных средств, методов диагно-

стики, профилактики и лечения болезней, а также прове-

дение биомедицинских экспериментальных исследований

с использованием в качестве объекта данного лица.