208
îñíîâíûõ ïåäàãîãè÷åñêèõ ðàáîò. «Ìåæäó òåì âàæíîñòü ðàáîòû íàä ïðî-
áëåìîé îöåíèâàíèÿ îêàçàëàñü çíà÷èòåëüíåé, ÷åì îæèäàëîñü ïåðâîíà-
÷àëüíî. Îíà ïîçâîëèëà âñåì ó÷àñòíèêàì èññëåäîâàíèÿ ïðîÿñíèòü ñâîè
ïðåäñòàâëåíèÿ î ïðèðîäå êà÷åñòâ, êîòîðûå äîëæíû áûòü ñôîðìèðîâà-
íû, è, ñîîòâåòñòâåííî, ïîíèìàíèå òîãî, êàê èìåííî ýòî ìîæíî äåëàòü.
Íåêîòîðûõ ÷èòàòåëåé, âîçìîæíî, îñîáåííî çàèíòåðåñóþò òå èäåè î ïó-
òÿõ ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ïåäàãîãè÷åñêîãî ïðîöåññà, êîòîðûå âîçíèêëè â
õîäå ýòîé ðàáîòû. Ïðàâäà, èõ îïèñàíèå çàíÿëî áû ïî êðàéíåé ìåðå åùå
îäíó êíèãó. Íî, ê ñ÷àñòüþ, ìîè còaòüè è êíèãè, îáîáùàþùèå ýòó ðàáîòó,
óæå îïóáëèêîâàíû (Raven, 1977, 1984, 1985, 1986, 1987, 1990).
Èçäàòåëüñòâîì «Òðèëëèóì Ïðåññ» âûïóùåíà êíèãà «Öåííîñò-
íûå îðèåíòàöèè îïðåäåëÿþò íàèáîëåå âàæíûå çàäà÷è îáðàçîâàíèÿ» («Ihe
most importam problem in education is to come to terms with values»,
1990), â êîòîðîé îáñóæäàþòñÿ ñåðüåçíûå, è ïîðîé íåîæèäàííûå ïðå-
ïÿòñòâèÿ íà ïóòè ðàñïðîñòðàíåíèÿ ýôôåêòèâíûõ îáó÷àþùèõ ïðîãðàìì,
îñíîâàííûõ íà öåííîñòíîé ïðèðîäå êîìïåòåíòíîñòè, à òàêæå íåîáõî-
äèìûå ìåðû ïî èõ ïðåîäîëåíèþ íà óðîâíå ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ.
Íåñìîòðÿ íà äîñòóïíîñòü ýòèõ ìàòåðèàëîâ, ïîëåçíî õîòÿ áû êðàòêî
íàïîìíèòü ðÿä âûâîäîâ, óæå óïîìèíàâøèõñÿ ïo õîäó èçëîæåíèÿ â
ýòîé êíèãå. Îäèí èç íèõ çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî åñëè ëþáîå îáó÷åíèå,
íåçàâèñèìî îò åãî ôîðìû, îðèåíòèðîâàíî íà ðàçâèòèå êîìïåòåíòíîñ-
òåé, îíî äîëæíî áàçèðîâàòüñÿ íà öåííîñòÿõ ó÷àùèõñÿ. Ïîýòîìó ó÷èòå-
ëÿ äîëæíû óìåòü âûÿâëÿòü è óâàæàòü (ïðåæäå, ÷åì ñòðåìèòüñÿ èõ èç-
ìåíèòü) èíäèâèäóàëüíûå öåííîñòè ñâîèõ ó÷åíèêîâ. Ñîâñåì íå ÷àñòî
ïðèõîäèòñÿ âèäåòü, ÷òî îíè ãîòîâû è õîòÿò äåëàòü è òî, è äðóãîå. Äðó-
ãîé âûâîä ñîñòîèò â òîì, ÷òî ñîäåéñòâóÿ ðàçâèòèþ ðàçëè÷íûõ êîìïå-
òåíòíîñòåé ó ðàçíûõ ó÷àùèõñÿ, íóæíî èñïîëüçîâàòü ïåäàãîãè÷åñêèå
òåõíîëîãèè, êîòîðûå îòëè÷àþòñÿ îò ïðèìåíÿåìûõ äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ
îäèíàêîâûõ êîìïåòåíòíîñòåé ó ðàçíûõ ó÷àùèõñÿ. Ýòîò âûâîä íå ñëèø-
êîì õîðîøî ñîãëàñóåòñÿ ñ íûíåøíåé íàöåëåííîñòüþ íà ñòàíäàðòèçè-
ðîâàííóþ, æåñòêî ïðèâÿçàííóþ ê âîçðàñòó ó÷àùèõñÿ è óíèôèöèðî-
âàííóþ â íàöèîíàëüíîì ìàñøòàáå ó÷åáíóþ ïðîãðàììó. Õîòÿ âî ìíî-
ãèõ ðàáîòàõ è ãîâîðèòñÿ îá èíäèâèäóàëèçàöèè îáó÷åíèÿ (íàïðèìåð,
Goodlad, 1983; Ñarnegie Reports) ïî ïðåäïèñàííîìó ó÷åáíîìó ïëàíó,
ñàìà èäåÿ òàêîãî ïëàíà îòðèöàåò ñìûñë ïîíÿòèÿ «èíäèâèäóàëèçàöèÿ».
Ñîâåðøåííî íåâîçìîæíî ïîíÿòü, ÷òî èìåííî èìååò â âèäó Goodlad
êîãäà èñïîëüçóåò ýòîò òåðìèí» [8, ñ. 112 113].