Мухин Г.Н. Криминалистика: учебное пособие

Подождите немного. Документ загружается.

Стадии процесса формирования показаний:

• восприятие событий - адекватное или неадекватное

отражение реальной действительности;

• запоминание событий - сохранение в памяти фактов

непосредственно в течение восприятия событий и в после-

дующее время;

• воспроизведение событий - сообщение запомнившей-

ся информации в процессе допроса.

Процессуальные и тактические положения допроса:

• обвиняемый допрашивается немедленно после предъяв-

ления ему обвинения;

• допрос проводится, как правило, в дневное время;

• допрос проводится в месте производства предваритель-

ного расследования или же, по усмотрению следователя, в

месте нахождения допрашиваемого;

• обвиняемые, проходящие по одному делу, допрашива-

ются порознь; при этом следователь принимает меры, что-

бы они не могли общаться между собой;

• допрашиваемый в процессе допроса находится наеди-

не со следователем, кроме случаев, прямо указанных в УПК;

• до начала допроса следователь удостоверяется в лич-

ности допрашиваемого, разъясняет ему его права и обя-

занности, устанавливает сведения для отражения в анкет-

ной части протокола допроса, предупреждает свидетеля и

потерпевшего об ответственности за отказ от дачи показа-

ний, дачу заведомо ложных показаний, уклонение от явки

к субъектам судебного исследования доказательств;

• при первом допросе подозреваемого производится от-

метка о факте разъяснения данному лицу, в совершении

какого преступления он подозревается;

• протокол первого допроса обвиняемого должен содер-

жать его заявление о том, признает ли он себя виновным;

• следователь предлагает допрашиваемому дать показа-

ния по существу дела, выслушивает его, после чего, при

необходимости, задает ему вопросы;

• участвующий в допросе специалист вправе задавать воп-

росы допрашиваемому с разрешения следователя; специалис-

ту также разъясняется его право ознакомиться с протоколом

допроса и сделать письменные замечания о правильности и

полноте изложенных в данном документе сведений;

130

• в процессе допроса несовершеннолетних дополнитель-

но устанавливаются следующие обстоятельства: возраст

(число, месяц, год рождения); условия жизни и воспита-

ния; причины и условия, способствовавшие совершению

преступления; наличие взрослых подстрекателей и иных

соучастников. Следователь также принимает меры к выяв-

лению сведений об отклонениях в психике несовершенно-

летнего допрашиваемого;

• вызов на допрос несовершеннолетних свидетелей и по-

терпевших в возрасте до 16 лет осуществляется через ро-

дителей, иных законных представителей; в процессе доп-

роса несовершеннолетнего свидетеля, потерпевшего при-

сутствует педагог (если возраст допрашиваемого до 14 лет -

обязательно, от 14 до 16 лет - по усмотрению следовате-

ля); при допросах несовершеннолетних подозреваемого или

обвиняемого участие педагога или психолога обязательно;

в допросе несовершеннолетнего свидетеля могут участво-

вать его законные представители или близкие родственни-

ки; лицам, участвующим в допросе, разъясняются их пра-

ва и обязанности, что отмечается в протоколе;

• показания допрашиваемого заносятся в протокол от

первого лица и по возможности дословно;

• допускается запись в протокол заданных следовате-

лем вопросов и ответов на них;

• после дачи показаний допрашиваемым ему предостав-

ляется право собственноручной записи своих показаний, о

чем делается отметка в протоколе;

• допрашиваемый может сам или по предложению сле-

дователя исполнить различного рода планы, схемы, ри-

сунки, разъясняющие данные им показания; указанные

документы удостоверяются подписями допрашиваемого и

следователя и приобщаются к протоколу;

• допрашиваемый имеет право требовать дополнения про-

токола и внесения в него поправок, о чем делается соот-

ветствующая запись в данном документе; все дополнения

и поправки должны быть удостоверены подписями допра-

шиваемого и следователя;

• допрашиваемый подписывает каждую страницу про-

токола, а весь документ подписывается лицом, произво-

дившим данное мероприятие;

131

• в процессе допроса по решению следователя или

просьбе допрашиваемого может быть использована звуко-

запись, о возможности применения которой допрашивае-

мый уведомляется до начала допроса;

• не допускается звукозапись только части допроса, а

также специально повторенных показаний;

• по окончании допроса звукозапись полностью воспро-

изводится допрашиваемому, после чего последний делает

заявление о правильности звукозаписи его показаний; все

дополнения и замечания к прослушанной звукозаписи так-

же фиксируются на фонограмму;

• протокол допроса при применении звукозаписи дол-

жен содержать; отметку об этом действии и уведомление о

нем допрашиваемого; сведения о технических средствах и

условиях звукозаписи; заявления допрашиваемого по по-

воду применения звукозаписи; отметку о воспроизведении

звукозаписи; удостоверение правильности звукозаписи доп-

рашиваемым и следователем.

Основные случаи использования звукозаписи при доп-

росе: допрос лиц с отклонениями в психике для последую-

щего исследования специалистами-психиатрами; выдвиже-

ние версии о возможном отказе допрашиваемого от ранее

данных показаний; допрос лиц, находящихся в тяжелом,

угрожающем жизни состоянии; допрос малолетних свиде-

телей; допрос с участием переводчика; допрос лиц, кото-

рые в силу своих физических недостатков не в состоянии

прочесть свои показания.

Стадии проведения допроса:

• подготовка к проведению:

собирание исходных данных - уточнение информации,

относящейся к предмету допроса; изучение материалов рас-

следуемого дела; собирание и изучение сведений о личнос-

ти допрашиваемого; приобретение знаний по специальным

вопросам; проведение необходимых следственных действий

и оперативно-розыскных мероприятий, предшествующих

допросу; ознакомление со специальной литературой, кон-

сультации со специалистами по вопросам, связанным с ис-

пользованием специальных знаний;

тактическое обеспечение допроса - составление плана

132

данного мероприятия (обстоятельства, которые необходи-

мо выяснить; вопросы, которые следует задать; материалы

дела, которые следует использовать, их источники; дока-

зательства, которые можно предъявить в ходе допроса; ве-

роятные тактические приемы) и разработка тактики его

проведения;

выбор места и времени производства допроса, способа

вызова на допрос (телефон, иные средства связи, повестка,

привод);

определение необходимости участия в допросе специа-

листа, педагога, переводчика;

подготовка необходимых научно-технических средств;

• проведение допроса:

установление психологического контакта с допраши-

ваемым;

свободный рассказ допрашиваемого - сообщение после-

дним известных ему сведений в последовательности, реко-

мендуемой следователем или избранной им самим;

постановка вопросов - уточнение и восполнение полу-

ченных сведений;

ознакомление допрашиваемого с протоколом и звукоза-

писью допроса;

• фиксация хода и результатов

—

составление прото-

кола допроса, состоящего из анкетной части, изложения

свободного рассказа допрашиваемого, записей поставлен-

ных перед данным лицом вопросов и его ответов на них.

Тактический прием допроса - это оптимальная ли-

ния поведения следователя или наиболее эффективное его

действие в конкретной следственной ситуации в целях по-

лучения от допрашиваемого достоверных и полных пока-

заний.

Виды тактических приемов допроса (направленных

на

стимуляцию мыслительной

деятельности допрашива-

емого

•

допрос

использованием

ассоциативных связей - по-

становка перед допрашиваемым вопросов, относящихся не

к искомому, а к смежным с ним фактам для того, чтобы

установление последних помогло по ассоциации установить

и искомый факт;

133

• допрос на месте

—

использование повторного восприя-

тия обстановки на месте криминального события в целях

оживления ассоциативных связей (место допроса при этом не

осматривается и не производится сопоставление ранее полу,

ченных показаний с обстановкой на месте происшествия);

• повторный допрос по ограниченному кругу обстоя-

тельств - использование явления реминисценции, т.е.

усиления в памяти новых смысловых связей при повтор-

ном воспроизведении воспринятой информации через неко-

торый промежуток времени; применяется для припомина-

ния забытого;

• иные-, напоминание, детализация, уточнение, снятие

напряженности и эмоционального барьера, проявление вни-

мания, уважительного отношения, понимания и др.

Особенности поведения допрашиваемого, служащие ос-

нованием для выдвижения версии о его неискренности:

• внешнеповеденческие признаки - покраснение или блед-

ность лица; суетливость; дрожание рук, ног; рассеянный

взгляд; замедленность речи; длительные паузы; потливость;

повторяющиеся однотипные движения и др.;

• ярко выраженная категоричность суждений;

• автоматизм в изложении показаний, отсутствие со-

мнений, припоминания и т.п.;

• чрезмерно детализированные показания об обстоятель-

ствах, несущественных для расследуемого дела;

• проявление осведомленности о фактах, восприятие ко-

торых допрашиваемый отрицает;

• сокрытие осведомленности о факте, который, по дан-

ным следователя, допрашиваемому хорошо известен.

Основные мотивы дачи ложных показаний (свидете-

лем, потерпевшим): боязнь мести со стороны подследствен-

ных и их связей; нежелание участвовать в дальнейшем

расследовании в качестве свидетеля, опознающего, иного

участника расследования; неприязненное отношение, не-

доверие к правоохранительным органам в частности и го-

сударственным - в целом; стремление помочь подследствен-

ному избежать ответственности или смягчить вину (род-

ственные, дружеские отношения, корыстная заинтересо-

ванность и т.п.); желание усугубить вину подследственно-

134

го (месть, ревность, неприязненные отношения и т.п.);

стремление скрыть от следователя свое аморальное поведе-

ние, трусость, противоправные действия, двурушничество

и т.п.; иные.

Основные мотивы дачи ложных показаний (обвиняе-

мым, подозреваемым): стремление избежать уголовной от-

ветственности или смягчить вину; стремление помочь со-

участникам избежать ответственности или смягчить их

вину (родственные, дружеские отношения, корыстная за-

интересованность и т.п.); стремление оговорить соучастни-

ков (месть, обеспечение собственной безопасности и др.);

самооговор (болезненное состояние психики, стремление

помочь избежать уголовной ответственности близкому че-

ловеку); иные.

Тактические приемы изобличения во лжи:

• побуждение к раскаянию и чистосердечному при-

знанию (объяснение благоприятных последствий призна-

ния своей вины и т.п.);

• воздействие на положительные свойства личности доп-

рашиваемого (индивидуально-типологические особенности,

профессиональные навыки и т.п.);

• внезапная постановка неожиданных («лобовых») воп-

росов в ситуации внутренней успокоенности допрашивае-

мого;

• использование неприязненных отношений и неуверен-

ности допрашиваемого в своих соучастниках;

• внезапная постановка вопросов, связанных с уликами

поведения;

• логический анализ противоречий в показаниях допра-

шиваемого и его соучастников, иных лиц;

• логический анализ противоречий в объяснениях доп-

рашиваемым сущности и последовательности развития кри-

минального события;

• предъявление доказательств, уличающих допрашива-

емого во лжи - от имеющих меньшую доказательственную

силу к более весомым доказательствам либо в обратном

порядке;

• детализация показаний и предъявление доказательств,

требующих ее;

135

• постановка вопросов в логической последовательности,

например от общего к частному, второстепенных вопросов в

отношении события и фактов, хорошо известных следова-

телю, а также уточняющих, напоминающих и контрольных

вопросов;

• прогнозирование возможных ложных объяснений и

разработка плана их разоблачения;

• использование звукозаписи;

• иные.

Виды вопросов, задаваемых следователем в ходе доп-

роса:

• основные, направленные на выяснение обстоятельств,

непосредственно связанных с предметом допроса;

• дополнительные, направленные на дополнение пока-

заний о всех или отдельных обстоятельствах;

• направляющие, способствующие получению информа-

ции, имеющей значение для расследуемого дела, и пресече-

нию попыток излагать сведения, не существенные для дела;

• уточняющие, направленные на получение более чет-

ких показаний об отдельных обстоятельствах, о которых

уже шла речь, на устранение противоречий, неточных, дву-

смысленных и иных подобных терминов и выражений;

• напоминающие, направленные на активизацию мысли-

тельной деятельности допрашиваемого, оживление ассоциа-

тивных связей;

• побуждающие, направленные на активизацию свобод-

ного рассказа;

• контрольные, направленные на выяснение источни-

ков, из которых допрашиваемому стали известны те или

иные факты, обстоятельств, позволяющих проверить пра-

вильность того или иного объяснения.

Виды вопросов, не допустимых в ходе допроса:

• наводящие, направленные на внушение, подсказыва-

ние определенного ответа;

• улавливающие, состоящие из двух частей и направ-

ленные на то, чтобы утвердительный ответ на первую часть

вопроса мог быть истолкован как утвердительный и на его

вторую часть.

Тактические комбинации при проведении допроса - со-

136

вокупность следующих тактических приемов, используемых

с целью создания такой ситуации, которая будет неправиль-

но оценена допрашиваемым и приведет к изобличению его во

лжи: создание у допрашиваемого преувеличенного представ-

ления об осведомленности следователя; сокрытие от допра-

шиваемого осведомленности следователя; постановка косвен-

ных вопросов, маскирующих главный вопрос о причастности

допрашиваемого к преступлению; выяснение обстоятельств,

относительно которых имеется наибольшее количество дос-

товерных данных; демонстрация допрашиваемому возмож-

ностей иных процессуальных средств установления истины

по делу (научно-технических средств, экспертных исследова-

ний); предоставление допрашиваемому возможности полнос-

тью изложить ложные сведения с целью более легкого изоб-

личения его во лжи; проведение допроса двумя лицами, одно

из которых обостряет ситуацию допроса и диктует жесткую

линию его проведения, а другое смягчает ситуацию, прово-

дит мягкую линию поведения в отношении допрашиваемого

(метод «кнута и пряника»); иные.

Тактические особенности допроса несовершеннолет-

них и малолетних: учет склонности несовершеннолетних

к преувеличению воспринимаемых ими происшедших со-

бытий, фактов, к фантазированию; учет повышенной вну-

шаемости таких лиц; допрос малолетних в привычной для

них обстановке, несовершеннолетних - в официальной;

недопущение затягивания допроса, учет быстрой утомляе-

мости малолетних, использование перерывов; применение

приемов эмоционального воздействия, учет недостаточной

эффективности средств логического воздействия на лиц

данной категории; использование повторного допроса с це-

лью установления фактов внушения со стороны взрослых

лиц, фантазирования и т.п.; учет внушающего воздействия

собственных вопросов; присутствие классного руководите-

ля на допросе в качестве свидетеля.

Тактические особенности допроса лиц с аномалиями

психики:

• стремиться получить информацию для обоснованного

предположения о вероятной оценке психического состоя-

ния подследственного;

137

• чаще использовать свободный рассказ подследствен^

ных и как можно реже - вопросно-ответную форму допроса;

• следить за формой поставленного вопроса и тоном,

каким он задается, т.к., например, при утвердительной

форме вопроса олигофрены часто отвечают утвердительно,

а при отрицательной - отрицательно;

• учитывать свойственные отдельным категориям лиц

с отклонениями в психике повышенную внушаемость, ре-

зонерство, болтливость, раздражительность, склонность к

резкой перемене настроения, самооговору, оговору других

лиц, сообщению вымышленных сведений;

• учитывать, что стремление побудить лиц с отклоне-

ниями в психике к вспоминанию каких-либо фактов мо-

жет привести к заполнению провалов в памяти вымыш-

ленными сведениями;

• допрос таких лиц эффективен в присутствии родствен-

ников, других лиц, пользующихся у подследственного ува-

жением и авторитетом, в том числе и лечащего врача-пси-

хиатра;

• лица с психическими аномалиями охотно откликают-

ся на просьбу изобразить что-либо графически, например

обстановку на месте происшествия;

• следить за сохранением ровного, спокойного тона, не

допускать окриков, повышения голоса, стремиться проде-

монстрировать подследственному доброжелательность, бес-

пристрастность, интерес к его личным проблемам;

• избегать вопросов со сложными формулировками, не

употреблять термины, которые может не знать или не по-

нимать психически неполноценный допрашиваемый;

• не перебивать свободный рассказ, по возможности вы-

полнять просьбы допрашиваемого;

• выяснить, подтверждает ли допрашиваемый наличие

у него психических отклонений; если да, то попросить его

подробнее рассказать о своем психическом состоянии, фак-

тах обращения в прошлом к врачам-психиатрам;

• уделить особое внимание выяснению мотивов совер-

шенного общественно опасного деяния, т.к. алогичное, бес-

смысленное объяснение мотивов и целей своего поведения

является яркой особенностью показаний лиц с отклонения-

ми в психике;

138

• нетрадиционные и недостаточно апробированные ме-

тоды (гипнотическое воздействие, применение детекторов

лжи и др.) нежелательны для использования;

• учитывать возможность крайне отрицательного влия-

ния ряда внешних раздражителей на психическое состоя-

ние допрашиваемого (присутствие посторонних лиц, вклю-

ченный радиоприемник, яркий свет, громкие звуки и др.);

• учитывать быструю утомляемость таких лиц;

• использовать все возможности для получения кон-

сультативной помощи специалиста-психиатра на стадии

подготовки допроса и обеспечения его участия в следствен-

ном действии в качестве специалиста.

Глава 18

ТАКТИКА СЛЕДСТВЕННОГО ЭКСПЕРИМЕНТА

Следственный эксперимент

—

это следственное действие,

заключающееся в проведении специальных опытов с це-

лью проверки уже собранных и получения новых доказа-

тельств, а также проверки следственных версий о воз-

можности существования тех или иных фактов, имеющих

значение для дела.

Сущность следственного эксперимента

- проведение спе-

циальных опытов, направленных на исследование обстоя-

тельств, подлежащих доказыванию по расследуемому делу.

Цели следственного эксперимента: проверка собран-

ных по делу доказательств; получение новых доказательств;

установление причин и условий, способствующих соверше-

нию преступления; проверка следственных версий.

Виды следственного эксперимента:

• по установлению возможности совершения какого-либо

действия - проверка профессиональных или преступных на-

выков, возможности вынести предмет через данное отвер-

стие в преграде, пройти конкретное расстояние за опреде-

ленный срок и т.п.;

• по установлению возможности восприятия какого-либо

факта (события, явления) - видимость, слышимость и т.п.;

139