Миллер Дж., Галантер Е.Г., Прибрам П. Программы и структура поведения

Подождите немного. Документ загружается.

его от случайных отклонений при каждом изменении

окружающей среды '. Если это так, то эти данные хорошо

согласуются с нашими представлениями о том, как мо-

жет быть осуществлена иерархия систем Т-О-Т-Е (кото-

рые находятся внутри операционных фаз, более общих

систем Т-О-Т-Е).

Лобные «ассоциационные поля», которые часто на-

зывают «органом цивилизации», тесно связаны с лим-

бической областью, вместе с которой они образуют вну-

треннюю систему переднего мозга. Эта наиболее ро-

стрально расположенная часть лобной области прима-

тов, по-видимому, служит аппаратом «рабочей памяти»,

где временно могут храниться Планы, когда они фор-

мируются, преобразуются или выполняются. Эти пред-

положения, видимо, соответствуют тому факту, что жи-

вотные с удаленными лобными долями испытывают за-

труднения при отсроченных реакциях или в пробах на

отсроченный выбор. Обе эти задачи требуют от живот-

ного следовать внутренне записанному Плану действий.

Особенности поведения, возникающие при поражении

лобных долей, сложны, и возможно, что лобные доли

необходимы в большей степени для преобразования

Планов, чем для их сохранения.

Результаты экстирпации лобных долей или лобото-

мии у человека удивительно трудно поддаются опреде-

лению. Очень немногие из обычных психометрических

заданий дают какие-либо результаты. Одно из таких за-

даний, часто приводящее к затруднениям,—это проба на

прохождение лабиринта, начерченного на бумаге. По-

видимому, эта проба требует некоторого планирования.

Нетрудно изобрести многие другие задания на деятель-

ность, состоящую из планирования, и применить их к

этим больным. Клинические наблюдения над их поведе-

нием заставляют нас ожидать, по крайней мере в неко-

торых случаях, что подобные задания могут помочь нам

в диагностике трудностей, испытываемых больным. Та-

кой больной часто «соскальзывает» с задания, если ка-

кая-нибудь незначительная деталь уводит его от выпол-

М. A. Brazier, ed., The Central Nervous System and Behavior,

«Transactions of the Second Conference», February 22—25, 1959,

Josiah Macy, Jr., Foundation.

220

нения Плана. Если он готовит обед и при этом его от-

влекают, он не может сразу восстановить части нару-

шенного Плана. Части Плана попросту упускаются, ово-

щи подаются сырыми, или он вообще забывает об обеде.

Если все эти рассуждения неверны в деталях, то поло-

жение, что лобные «ассоциационные поля» тесно связа-

ны с лимбической системой в преобразовании и осуще-

ствлении Планов, достойно внимания. Клинические и

лабораторные наблюдения, которые исследуют, как ме-

няется поведение после поражения лобных долей, а не

что меняется в нем, начались лишь в самое последнее

время.

Один существенный вывод из предложенного здесь типа

понимания отношения мозга к поведению состоит в том,

что мы нуждаемся в гораздо более разработанной и точ-

ной теории относительно Планов организма, чем та, кото-

рой мы располагаем; эту теорию необходимо иметь, преж-

де чем мы сможем предсказать, какие изменения поведе-

ния возникнут в результате частных поражений мозга.

Слишком простые индикаторы, такие, как сила, скорость

или латентные периоды некоторых отдельных двигатель-

ных структур, только дезориентируют нас, толкая на мысль,

что эти процессы проще, чем они есть на самом деле. Это-

логи относятся к числу немногих исследователей поведе-

ния, которые захотели обратиться к Плану, стоящему за

действиями, и описать его буквально в виде ряда схем,

которые нужны инженеру, для того чтобы сконструиро-

вать машину, выполняющую те же функции. Если дана

детальная программа того, что направляет мышечное дви-

жение, можно выделить некоторые критические пункты, в

которых нарушается поведение больного после поражения

определенных частей мозга. Надежды на корреляции меж-

ду мозговыми структурами и грубыми статистическими

индикаторами в виде такого недостаточно точно опреде-

ленного понятия, как «реакция», может ввести нас в заб-

луждение. Проблема уточнения того, что именно состав-

ляет «стимул» для организма, давно признавалась как зна-

чительно более сложная, чем это может показаться на пер-

вый взгляд; главы этой книги должны разъяснить, что ме-

ханизм, который формирует любую «последовательность

ответов», не столь прост, как это может показаться.

221

Один из наиболее интересных аспектов изучения

функций мозга, следовательно, состоит в анализе того,

как возникают и формируются Планы. Обсуждение, ко-

торому была посвящена эта глава, было ограничено опи-

санием того, как должны осуществляться Планы, Выс-

казанные предположения позволят уяснить функции

лимбической системы. Однако авторы еще не знают, где

и как в мозгу создаются Планы. Если мы припоминаем

знакомый План и только несколько изменяем его, чтобы

он соответствовал новой ситуации, мы можем сказать,

что его выбор как-то связан с задними "ассоциационны-

ми полями", относящимися к внешней системе больших

полушарий, что извлечение Плана из памяти тесно свя-

зано с использованием Образов, а Образы в свою оче-

редь, видимо, опосредствованы внешней системой моз-

га. Возможно, что решение осуществить определенный

План равнозначно переносу контроля от задних "ассо-

циационных полей" к лобным "ассоциационным полям".

Это лишь наше предположение.

Все эти догадки о функциях центральной нервной

системы становятся слишком определенными и закон-

ченными, когда они переносятся на бумагу; они не име-

ли этих черт, пока они были предметом разговоров. Ав-

торы хорошо знают, насколько расплывчаты их собствен-

ные Образы об этом удивительном органе и насколько

упрощенными и произвольными могут показаться эти

положения. Однако понятие о рефлексе как о телефон-

ной системе с загадочным пультом переключения или о

торможении и возбуждении, так великолепно распрост-

раняющихся по поверхности мозга, так же как и поня-

тие о маленьком гомункулусе, внутри шишковидной

железы которого находится еще гомункулус, и так до

бесконечности, или представление о пустом черном ящи-

ке, который вбирает стимулы и выдает реакции,— все

эти представления настолько неудовлетворительны, что,

хотя предлагаемые идеи могут быть ложными, они, по

всей вероятности, будут значительно менее неверны, чем

те метафоры, которыми многие психологи до сих пор

пользовались. Каждый, кто будет пытаться проводить

исследования, чтобы проверить эти положения, несом-

ненно, откроет факты о которых он раньше и не подо-

зревал.

222

эпилог

По мере того как обсуждение книги продвигалось и

наша концепция Планов становилась яснее, у нас созда-

валась уверенность, что мы развиваем точку зрения, ка-

сающуюся основных разделов психологии. Затем мы

начали думать, как мы могли бы наилучшим образом

охарактеризовать нашу позицию, чтобы противопоставить

ее другим более традиционным и более известным на-

правлениям. Этот вопрос озадачил нас. Мы не могли

отнести себя к бихевиористам, по крайней мере в том

значении, в каком понимал это Уотсон. Но все же нас

больше всего интересовало в этой полемике и, во вся-

ком случае, на страницах этой книги то, что уже практи-

чески сделано, а не то, как понимались проблемы. Мы

занимались процессами, непосредственно скрывающи-

мися за действиями, а не самым действием. С другой

стороны, мы не могли причислить себя к интроспектив-

ным психологам, по крайней мере в том значении, в

каком понимал это Вильгельм Вундт, и все же мы были

готовы обратить внимание на то, что люди сообщали

нам о своих идеях и Планах. Как можно охарактеризовать

позицию, которая казалась таким смешением элементов,

обычно считаемых несовместимыми? В самый разгар

дискуссии мы внезапно пришли к мысли, что мы явля-

емся субъективными бихевиористами. Когда мы кончи-

ли смеяться, мы начали серьезно обсуждать, не является

ли это точным обозначением нашей позиции. Во всяком

случае, уже само название выражало шокирующую не-

последовательность наших взглядов.

Фактически мы должны были признать, что мы шли

в этом направлении уже несколько лет. Например, При-

брам в 1957 году в своих лекциях, посвященных обзору

взаимосвязи психологии и неврологии, писал:

"Как правило, крайний бихевиорист затруднялся ска-

зать, есть ли сходство между психологическими по-

нятиями, вытекающими из наблюдений над поведением,

и понятиями, которые сформулированы интроспектив-

223

но ("умозрительно"). Позиции, принятые здесь, сводят-

ся к тому, что понятия, сформулированные при наблюде-

ниях над поведением, должны быть сопоставлены с теми,

которые возникают в результате интроспекции. Однако

обеих крайностей надо избегать. Если же понятия, выте-

кающие из наблюдений над поведением, при отсутствии

эмпирических доказательств трудно отличить от тех,

которые сформулированы в результате интроспекции,

возникает путаница; если эти две концепции так раз-

личны, что они вообще несопоставимы, то бихевиорист-

ские понятия становятся тривиальными".

Мы надеемся, что на страницах этой книги мы на-

шли какой-то счастливый компромисс между двумя край-

ними позициями и что мы можем как различать, так и

сравнивать Планы с Поведением.. Но дело в том, что не-

обходимость примирить эти точки зрения смущала нас

некоторое время. Галантер имел дело с теми же вопро-

сами, обсуждая проблемы мышления:

"Классические теории мышления распадаются на две

основные (и очень упрощенные) категории. Эти группы

теорий обозначены как (a) S—>R ассоциации, теория проб

и ошибок, или теория знаков, и (б) теория образов, или

теория моделей... Трудно определить формы поведения

или способы познания образа, и к тому же теории обра-

зов редко дают больше, чем неряшливый отчет о том,

как постепенно формируется образ. Даже такое прибли-

зительное описание роли образов в сложных процессах

мышления в какой-то степени оправдывает наши взгля-

ды... Большинство ранних теоретиков стремились к син-

тезу. Эта тенденция к синтезу вышла из моды в период

"бихевиористской революции", теперь же большинство

психологов разделяют либо теорию 5—>R, либо одну из

"познавательных теорий". Наша конечная цель заключа-

ется в том, чтобы снова попытаться разработать синте-

зирующую теорию" '.

Снова мы имеем дело с той же темой: как соединить

две необходимые и, казалось бы, несовместимые концеп-

ции. Нашей задачей и сейчас остается разработать син-

тезирующую теорию. Но теперь мы думаем, что четкое

" Е. Oalanter and M. Gerstenhaber, On Thought: the Extrinsic

Theory, "Psychological Review", 1956, № 63, p. 218-219.

224

определение роли Планов может послужить звеном, ко-

торое объединит обе теории, а это и сделает субъективный

бихевиоризм возможным.

Почему бы не быть субъективными бихевиориста-

ми? Возражение, конечно, заключается в том, что поня-

тия "субъективное" и "бихевиоризм" несовместимы. С

таким же успехом мы могли бы говорить и о черной

белизне или о квадратном круге. Но почти каждый би-

хевиорист контрабандой протаскивает в свою систему

тот или другой вид невидимых явлений—внутренние

реакции побуждения, стимулы и т. п., которые, видимо,

так же "объективны", как и идеи Джона Локка, которые

только создают видимость отражения действительнос-

ти. Так делает каждый по той простой причине, что без

этого нельзя понять смысл поведения.

Даже Уотсон говорил о "скрытой речи", которая, ко-

нечно, является видом субъективного поведения. Ра-

зумеется, мы бы могли назвать наши Планы таким при-

емлемым для операционализма термином, как "проме-

жуточные переменные", и, таким образом, думать, что

мы действительно говорим о скрытом поведении, но че-

го мы этим достигнем? Если бихевиорист согласится

заняться интроспекцией, что он сделал бы в тех за-

труднительных условиях, в которые он ставит своих

крыс,—тогда он, по нашему мнению, был бы субъек-

тивным бихевиористом, хочет он этого или нет.

Нас занимает больше не то, как назвать наши факты,

а вопрос о том, встретились мы здесь с каким-нибудь

важным аспектом интеллектуальной деятельности чело-

века или нет. Психологи, которые удовлетворялись опи-

санием психики, как если бы она была ничем другим, как

описанием их собственного опыта, едва ли замечали, ка-

кими скучными они кажутся для других, особенно для

тех, кто больше занимается действием и результатами.

Сначала бихевиористы казались людьми действия, но

поправка, которую им надо было внести, затерялась в

ритуалах и табу объективизма. В конце концов они также

скатились на традицию описательства и стали отличать-

ся от своих коллег только тем, что объектом их описания

было поведение, а не сознание. Действительно, наш слух

уже не режет, когда мы слышим, что поведение является

объектом для описания.

225

Конечно, описание — важное дело. Даже больше, для

науки существенно иметь точное описание. Но есть и

другой компонент, который мы часто забываем и ко-

торый каждое поколение психологов открывает вновь,

по крайней мере с того времени, когда "Акт" Брентано

впервые стал конкурировать с "Содержанием" Вундта.

Жизнь—больше чем вещь, чем объект, чем субстанция,

которая просто существует. Жизнь также закономерный

процесс. Мы можем по-разному подойти к ней. Мы мо-

жем описать ее или действенно воспроизвести. Описа-

ние во всех его различных формах — традиционный

подход ученого. Действенное воспроизведение всегда

было традиционным подходом художника. Подобно то-

му как описание зависит от Образа, действенное вос-

произведение зависит от Плана.

Долгое время действенное воспроизведение имело

отношение только к технологическим процессам чистой

науки; например, планетарий—это действенное воспро-

изведение солнечной системы, осуществляемое астроно-

мом; модель—это та структура, которая будет создана

инженером; аэродинамическая труба—это воспроизве-

дение атмосферных условий, в которых работает аэро-

навт; этот путь всегда играл вспомогательную роль. Если

описание правильное и точное, тогда воспроизведение

явлений, основанное на этом описании, должно непо-

средственно отражать явления природы, бывшие пред-

метом описания. Однако теперь такое моделирование

становится научным методом, который имеет свои соб-

ственные права. Развитие современных счетных машин

больше чем что-либо другое дало ученым средства, не-

обходимые для воспроизведения, или моделирования в

большом масштабе процессов, которые они хотят иссле-

довать. Программа для счетной машины, которая вос-

производит тот или иной процесс, становится такой же

приемлемой теорией этого процесса, как и уравнение,

которое описывает его. Многое еще в этом новом при-

менении старинного метода художника должно быть

уточнено, но это уточнение не заставит себя долго ждать.

По мере того как растет понимание этих сложных сис-

тем, уменьшается необходимость различения понятий,

возникших на основе интроспекции и на основе описа-

ний поведения, пока в конечном счете наш внутренний

226

опыт и наше поведение не сольются в одно понятие.

Тогда и только тогда психологи уничтожат разрыв меж-

ду Образом и Поведением.

Содержание

ПРОЛОГ................................................................................3

Глава 1....................................................................................7

ОБРАЗЫ И ПЛАНЫ........................................................7

Глава II.......................................................................................25

ЕДИНИЦА АНАЛИЗА...................................................25

Глава III.....................................................................................45

МОДЕЛИРОВАНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ

ПРОЦЕССОВ......................45

Глава IV

..............................

ЗНАЧИМОСТЬ, НАМЕРЕНИЯ

И ВЫПОЛНЕНИЕ ПЛАНОВ.......................................65

Глава V.................................................................................81

ИНСТИНКТЫ..................................................................81

Глава VI......................................................................................90

ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ................90

Глава VII..................................................................................106

ИНТЕГРАЦИЯ ПЛАНОВ............................................106

Глава VIII...................................................................................115

НЕДИНАМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИЧНОСТИ... 115

Глава IX...................................................................................122

ПЛАНЫ ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ................................122

ГлаваХ............................................................................... 139

ПЛАНЫ РЕЧИ...............................................................139

Глава XI...................................................................................163

ПЛАНЫ ПОИСКОВ И РЕШЕНИЙ..........................163

Глава XII..................................................................................184

ФОРМИРОВАНИЕ ПЛАНОВ....................................184

Глава XIII...............................................................................206

НЕКОТОРЫЕ НЕВРОЛОГИЧЕСКИЕ

СООБРАЖЕНИЯ...........................................................206

ЭПИЛОГ............................................................................223