Михайловская Л.Л., Лазарева Д.И. История западных славян с древнейших времён до начала 20 века

Подождите немного. Документ загружается.

1564, 1577, 1607, 1611 – выступления подмастерьев и горнорабочих

Чехии.

1564 – 1576 – правление Максимилиана II Габсбурга в Чехии.

1575 – религиозно-политическая программа антикатолической

оппозиции – т.н. Программа Чешской конфессии с требованием свободы

вероисповедания в чешских землях лютеранами и Общине чешских

братьев.

1576 – 1611 – правление Рудольфа II Габсбурга в Чехии.

1609, 9 июля – подписание Рудольфом II Маестата (грамоты) о

религиозной свободе, которая подтверждала Чешскую конфессию и

предоставляла право свободно совершать богослужения, строить церкви и

школы.

1611 – 1619 – правление в Чехии Матвея (Матиаса) Габсбурга.

1617 – избрание на чешский трон, вопреки сословной оппозиции,

Фердинанда II Габсбурга.

1618 – съезд протестантов в Праге, антигабсбургское восстание

(началось 23 мая), образование правительства (директории), принятие

закона о новом федеративном устройстве государства (31 июля),

низложение с чешского престола Фердинанда II, избрание королем

немецкого курфюрста Фридриха Пфальцского.

1618 – 1620 – восстание чешских сословий, направление против

Габсбургов и католической церкви.

1619 – 1620 – правление в Чехии Фридриха Пфальцского,

упразднение директории.

1620, 9 ноября – поражение чешских войск от армии императора

Фердинанда II в битве у Белой Горы под Прагой, капитуляция

протестантов.

1620 – 1637 – правление в Чехии Фердинанда II.

1621, 21 июня – публичная казнь руководителей чешского восстания.

1621 – 1628 – частые локальные восстания крестьян в Чехии.

1624 – провозглашение католичества единственно допустимой

религией в Чехии, начало «рекатолизации».

1627 – «Обновленное земское устройство», по которому Чехия

превращалась в провинцию габсбургской монархии, лишалась автономии

и управлялась из Вены общеимперскими учреждениями (Чешской

канцелярией).

1629, 6 марта – принятие «реституционного эдикта», возвращавшего

католической церкви все земельные владения, запрещавшего

протестантское вероисповедание на всей территории империи.

1631 – вторжение шведских войск на территорию Чехии в ходе

Тридцатилетней войны; 15 ноября – занятие Праги.

1635 – Пражский мир между Священной Римской империей и

Саксонией, по которому от Чехии были отторгнуты в пользу Саксонии

Верхние и Нижние Лужицы.

1637 – 1657 – правление в Чехии Фердинанда III.

1639, 1648 – вторжения шведских войск на территорию Чехии.

1652, 1668, 1677 – крестьянские восстания в Чехии.

1657 – 1705 – правление в Чехии Леопольда I.

1680, 22 марта – издание патента, запрещавшего подачу жалоб на имя

императора, отмена всех привилегий, выданных чешским сословиям до

восстания 1618 – 1620 гг.

1680 – крупное крестьянское восстание в Чехии.

1693 – 1695 - восстание «ходов» (чешских крестьян на западе Чехии,

живших на границе и охранявших ее).

1705 – 1740 – правление в Чехии Карла VI.

1713 – издание Карлом VI Прагматической санкции, по которой

Чехия провозглашалась неделимой в своих границах до вымирания

династии Габсбургов.

1717, 1738 – издание патентов о барщине, ограничивающих ее тремя

днями в неделю.

1740 – 1780 – правление в Чехии Марии-Терезии.

40-50-е годы XVIII в. – проведение реформ в Австрийской монархии,

в т.ч. на чешских землях: административной, органов управления,

налогообложения, военной, школьной.

1763 – учреждение в Чехии земского губерниума во главе с

президентом, введение должности гетмана в Моравии.

1773 – упразднение ордена иезуитов, конфискация его имущества в

Чехии.

1775 – крупнейшее антифеодальное восстание крестьян в Чехии,

издание барщинных патентов для Чехии, 13 августа, 7 октября - для

Моравии, которые вводили имущественную дифференциацию крестьян и

устанавливали дифференцированную барщину.

1775 – школьная реформа, издание школьного устава,

предписывающего обязательное обучение всех детей, образование

«Земледельческого общества» в Праге.

1780 – 1790 – правление в Чехии Иосифа II.

1781, 13 октября – издание патентов о веротерпимости.

1781, 1 ноября – издание патента об отмене личной зависимости

крестьян в Чехии при сохранении феодальных повинностей.

1782 – реформа финансового и административного управления,

создание «Объединенной дворцовой палаты».

1784 – реформа городского управления, создание магистратов,

образование «Чешского общества наук» (с 1790 - «Королевское чешское

общество наук») в Праге.

1785 – 1789 – проведение кадастра (переписи крестьянской и

помещичьей земли) в Чехии для обложения налогами.

1789 – издание патента о повинностях, по которому крестьяне

переводились с натуральных повинностей (барщины и оброка) на

денежные (отменен в 1790).

1790 – основание М. Крамериусом издательства «Чешская

экспедиция» в Праге, издававшего литературные памятники на чешском

языке.

1792 – 1835 – правление в Чехии Франца I.

1800 – 1870 – промышленная революция в чешских землях.

1818 – открытие Патриотического музея в Праге (позднее – Чешский

национальный музей).

1831 – основание Матицы Чешской – культурно-просветительской

организации, издававшей памятники чешской литературы.

1833 – основание Общества поддержки промышленности в Чехии,

издававшего труды по организации производства и технике.

1835 – 1848 – правление в Чехии Фердинанда I.

1848, 11 марта – митинг в Святовацлавских купальнях в Праге,

начало революционных событий на чешских землях; 13 марта –

революция в Вене; 10 апреля – образование в Праге Национального

комитета как руководящего органа; 2 июня – открытие I Славянского

съезда в Праге; июнь – образование чешского патриотического общества

«Славянская липа»; 12 – 17 июня – восстание в Праге; 7 сентября –

принятие закона об отмене барщины и других повинностей за выкуп.

1848 – 1916 – правление в Чехии Франца-Иосифа.

1849, 4 марта – провозглашение Конституции для народов

Австрийской империи, утверждавшая единое общеимперское гражданство,

единый двухпалатный рейхстаг (отменена патентом 31 декабря 1851).

1850, 15 января – принятие Земского устава для Чехии об избрании

Земским сеймом депутатов в рейхстаг.

1860 – образование Национальной партии - первой в Чехии

общенациональной партии либерального направления.

1867 – заключение австро-венгерского Соглашения об образовании

Австро-Венгрии (дуалистической монархии); принятие буржуазно-

демократической Конституции.

1868 – 1871 – патриотическое, оппозиционное движение таборов

(митингов) в Чехии; 22 августа – открытие чешского земского сейма,

принявшего Декларацию, не признававшую дуалистического устройства

империи.

1871, 10 октября – принятие чешским сеймом Фундаментальных

статей, признававших австро-венгерское Соглашение (1867) и

предусматривавшие перестройку империи на федеративных началах с

предоставлением Чехии автономии (были отвергнуты имперским

правительством).

1874 – оформление Национальной партии свободомыслящих,

объединившей младочехов, вышедших из состава, вышедших из состава

Национальной партии. Программа предусматривала отказ от тактики

пассивной оппозиции, переход к активной борьбе с правительством за

самоуправление, автономию, национальный язык.

1878, апрель – образование Чехославянской социал-демократической

партии, объединявшей рабочих по национальной принадлежности.

1890 – образование Чешской академии наук и искусств.

1896 – реформа избирательного права в Австрийской империи.

1897 – образование Радикально-прогрессистской партии

демократического направления.

1898 – образование Чешской национально-социальной партии,

выступавшей за «национальный социализм».

1900 – образование Чешской народной партии, выступавшей за

социальные демократические реформы и чешскую национальную

автономию в рамках федеративной Австро-Венгрии.

1907 – введение всеобщего избирательного права в Австро-Венгрии.

1911 – образование Чешской социал-демократической партии

Австрии.

1913, июнь – роспуск чешского сейма, передача управления Чехией

имперской комиссии.

1914, июль – объявление Австро-Венгрией войны Сербии, начало

первой мировой войны.

ПРАКТИКУМ ПО ИСТОРИИ ЧЕХИИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Практические занятия по истории западных славян на дневном

отделении исторического факультета проводятся одновременно и

параллельно с чтением лекционного курса, органически связаны с ним и

посвящены изучению наиболее крупных, узловых проблем. Это одна из

самых активных форм самостоятельной работы студентов над

историческими источниками и научной литературой. Практические

занятия не только способствуют углублению и закреплению знаний

студентов, но и прививают студентам умение критически анализировать

исторические источники, воспитывают навыки самостоятельного научного

исследования, учат свободно владеть письменной и устной речью, вести

научную дискуссию по изучаемому материалу, помогают формировать

многие важные профессиональные навыки будущего специалиста. Кроме

того, именно эта форма обучения предоставляет преподавателю широкие

возможности для индивидуальной работы с каждым студентом. Программа

и методические рекомендации к практическим занятиям разработаны в

соответствии с программой курса истории западных славян, составленной

на кафедре истории южных и западных славян Белгосуниверситета в 2003

г. Вся предложенная номенклатура тем не является обязательной,

поскольку по объему она значительно превосходит количество часов,

отводимых учебным планом на семинарские занятия по истории западных

славян. Предлагая альтернативные варианты практических занятий,

авторы руководствовались тем соображением, что на разных факультетах

и отделениях (историческом, международном, филологическом, архивно-

музейном), где изучается история западных славян, преподаватель

предлагает аудитории различную, более соответствующую профилю

данного факультета или отделения, тематику. Приводимые планы

семинарских занятий - лишь ориентир в осуществлении учебного

процесса. Преподаватель может, исходя из конкретных целей и задач,

изменять структуру занятия, формулировки и последовательность

вопросов, определять проблемы, требующие углубленного изучения и

предлагать свои варианты тем.

Формы проведения семинаров могут быть самыми различными, в

зависимости от изучаемой проблемы, характера имеющихся источников,

степени подготовленности студентов. На практических занятиях

практикуется коллективный разбор и комментирование источников,

обсуждение отдельных вопросов темы, заранее предложенных

преподавателем, заслушивание коротких сообщений и рефератов,

подготовленных студентами, коллективное обсуждение наиболее

актуальных и спорных проблем, реферирование крупных исторических

исследований, составление и проверка конспектов и другие самые разные

формы работы. Наиболее сложной и в то же время очень эффективной

формой проведения семинаров является подготовка и обсуждение

студенческих докладов. План семинарских занятий, их тематика, основная

цель семинара и задачи студентов подробно разъясняются преподавателем

уже на первом, вводном занятии. Тогда же преподаватель обращает

внимание студентов на основополагающие исследования по каждой теме и

комментирует списки рекомендованной литературы. Основной учебной

литературой служат «История южных и западных славян» в двух томах. Т.

1. МГУ. 1998 г. и «История южных и западных славян» Курс лекций.

МГУ. 1979 г.

Подготовку к практическому занятию студенту следует начинать с

усвоения соответствующих разделов учебника и других учебных пособий,

повторения своего конспекта лекций. Это даст студенту общее

представление о месте и значении данной проблемы в изучаемом курсе, а

также вооружит его необходимым минимумом фактического материала по

теме. За этим следует изучение рекомендованных разделов монографий и

статей. При оценке исторических событий и фактов студент должен

учитывать время, место и условия, в которых они происходили,

рассматривать их не изолированно, а в связи с другими фактами, в

процессе их развития. Главный и решающий этап подготовки студента к

семинару - работа над источниками. При изучении источников необходимо

иметь в виду особенности различных их типов: законодательных

памятников, официально-документальных и статистических материалов,

следственных материалов, хроник, мемуаров, частной и официальной

переписки и т.д. В условиях учебной работы студенту не приходится

самостоятельно устанавливать дату, автора и место составления

документа, определять его подлинность и т.д., то есть заниматься так

называемой внешней критикой источника. Все это он получает в готовом

виде. Но истолкование, интерпретация содержания документа,

сопоставление показаний и свидетельств различных источников,

определение степени их объективности, извлечение из источников

необходимых исторических фактов и их синтез – это обязанность самого

студента, ибо только при этом условии он научится критически работать с

источником, получит навыки самостоятельного исследования. В процессе

работы над источниками и литературой по изучаемой проблеме студенту

рекомендуется делать различного рода выписки и заметки, составлять

комбинированную рабочую запись или конспект прочитанного в

специальной тетради или на отдельных листках-карточках, которые затем

систематизируются и группируются. Полезно при этом составлять

хронологические, синхронистические и статистические таблицы, схемы,

метрологические заметки, выписывать исторические термины и понятия,

библиографические сведения и т.п. Для углубленного анализа источников

и рекомендованной литературы студенту могут потребоваться

дополнительные сведения, которые он должен уметь самостоятельно

извлекать из словарей, энциклопедических справочников, исторических

журналов, общих обзорных и специальных работ, используя имеющиеся

в них именные, географические, предметные и другие указатели.

В том случае, если студент должен выступить с докладом, он обязан

подготовить его заблаговременно, не позднее, чем за неделю до дня

семинара, для ознакомления с ним «оппонентов» и всей группы. При

распределении тем докладов, преподаватель, как правило, назначает и

«официальных оппонентов», которые обязаны выступить с его детальным

разбором. Каждый студент обязан, таким образом, кроме доклада, хотя бы

один раз выступить в качестве «официального оппонента». Докладчик

должен выступить на семинаре с кратким 15-ти минутным изложением

главных положений разработанной им темы. Зачитывание всего текста

доклада нецелесообразно из-за жесткого регламента двухчасового занятия.

К тому же студент должен научиться кратко и логично излагать основные

выводы из своей работы и затем квалифицированно отвечать на

возникшие в ходе обсуждения вопросы. Посещение всех практических

занятий обязательно. По каждой пропущенной теме студент обязан

отчитаться перед преподавателем в индивидуальном порядке. Отчет

может быть в форме коллоквиума, написания реферата и т.п. Студенты,

пропустившие занятия и не отчитавшиеся за них, или получившие

неудовлетворительные оценки хотя бы по одной из тем, к зачету или

экзамену не допускаются.

ТЕМА I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СЛАВЯНСКОЙ

ПИСЬМЕННОСТИ

ПЛАН

1. Образование Великоморавской державы. Её социально-политическое

развитие в IX - X вв.

2. Принятие христианства в Великой Моравии.

3. Деятельность Кирилла и Мефодия.

4. Великоморавское культурное наследие.

ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА

Сказания о начале славянской письменности. М.,1981.

«Родник златоструйный». Памятники болгарской литературы IХ-ХVШ вв.

М., 1990.

Хрестоматия по истории южных и западных славян. Т. I. Минск, 1987. С.

168 -171.

Бернштейн С.Б. Константин-Философ и Мефодий. М., 1984.

Вечерка Р. Письменность Великой Моравии. // Великая Моравия. Её

историческое и культурное значение. М., 1985. С. 174 - 194.

История Польши. Т. I. М., 1955. С. 34 - 39.

История Чехословакии. Т.I. М.,1956. С. 51 - 68.

Истрин В.А. 1100 лет славянской азбуки. М., 1988

Любавский М. История западных славян. М.,1918. С. 60 - 64.

Поулик Йозеф. Великая Моравия и миссия Кирилла и Мефодия. Прага,

1987.

Супрун А.Е. Введение в славянскую филологию. Минск, 1989.

Уханова Е.В. У истоков славянской письменности. М., 1998.

Флоря Б.Н. Принятие христианства в Великой Моравии, Чехии и Польше.//

Принятие христианства народами Центральной и Юго-Восточной Европы

и крещение Руси. М., 1988. С. 122 - 152.

Флоря Б.Н. Сказания о начале славянской письменности и современная им

эпоха. // Сказания о начале славянской письменности. М. 1981. С. 5 - 63.

Флоря Б. Н. К оценке исторического значения славянской письменности в

Великой Моравии. // Великая Моравия. Её историческое и культурное

значение. М., 1985. С. 195 - 215.

Церковь в истории славянских народов. М., 1997.

Экономцев Иоанн. Православие, Византия. Россия. М., 1992. С. 8 – 22; 146 - 167.

ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

1. О ПРАВЛЕНИИ КНЯЗЕЙ РОСТИСЛАВА И

СВЯТОПОЛКА. ИЗ «ФУЛЬДСКИХ АННАЛОВ»

«Фульдские анналы» - запись по годам важнейших событий, происходивших

во Франкском государстве в 680-901 гг. Названы по одному из мест создания -

Фульдскому монастырю (в Гессене),близком ко двору правителя

Восточнофранкского королевства Людовика Немецкого, самый полный источник

об экспансии немецких феодалов в Великоморавскую державу и ее внутренней

истории.

846 год... Людовик

... в половине августа вторгся с войском против

моравских славян, стремившихся отделиться [от него]. Когда... по своей

воле установил порядок, он уладил отношения и поставил князем

Ростислава

, племянника Моймира

855 год... Людовик вернулся без победы, так как малоуспешно вел

войско на землю моравских славян против князя, который восстал против

него... При отступлении Ростислав преследовал его...

864 год... Людовик в августе месяце... с большой военной силой

осадил Ростислава в крепости Девин

... [и Ростислав] утвердил присягой,

что со всеми своими вельможами будет сохранять королю верность...

869 год... Карломан

, дважды сразившись с войском Ростислава,

остался победителем... воевал со Святополком

, племянником

Ростислава... огнем и мечом опустошил державу Святополка...

870 год... Святополк, племянник Ростислава, стараясь о своих

интересах, перешел с государством, которое держал, на сторону

Карломана... Разгневанный Ростислав... хотел его убить... преследовал

своего племянника со своими воинами, чтобы взять в плен, но... сам попал

в ловушку, ибо этим племянником был пленен, связан и выдан Карломану,

который его под стражей... отправил в Баварию... а сам без сопротивления

покорил все города и крепости...

871 год... Святополк, племянник Ростислава, обвиненный перед

Карломаном в предательстве, был посажен в тюрьму. Моравские славяне,

думая, что князь их погиб, поставили своим правителем некоего

родственника князя священника Славомира, грозя ему смертью, если он не

примет власть над ними... Он дал согласие и попытался бороться против

воевод Карломана Энгельшалька и Вильгельма

и изгнать их из занятых

городов... Однако... они заставили бежать его [самого]. Между тем

Святополк... был отпущен Карломаном и почтенный королевскими дарами

вернулся в свою державу, ведя с собой войско Карломана, как будто хотел

воевать против Славомира, как льстиво обещал Карломану, если ему

разрешат вернуться на родину... но все усилия направил не на поражение

Славомира, а на месть... Карломану...

Примечания: 1. Людовик Немецкий (843—876) из рода Каролингов, сын

Людовика Благочестивого, король Восточнофранкского государства Ростислав (846-

870) – князь Великой Моравии. 3. Моймир (ок. 830-846) – князь Великой Моравии 4.

Дёвин - крепость при впадении Моравы в Дунай. 5. Карломан (876-880) - старший сын

Людовика Немецкого король Восточнофранкского государства. 6. Святополк (870-894)

– князь Великой Моравии 7. Энгельшальк и Вильгельм - маркграфы Восточной марки, к

которой в 871 г. присоединили захваченные ими земли.

Хрестоматия по истории средних веков. Т. 1. М., 1961. С. 321 – 322.

2. ИЗ «ХРОНИКИ» РЕГИНОНА

Регинон Прюмский (ум. 915), аббат Прюмского монастыря в Лотарингии.

Автор Всемирной хроники («Reginonis Chronikon»), основное содержание которой

посвящено истории Франкского государства. Хроника состит из трех книг, самая

ценная из них – третья книга (892-906) – составлена на основе личных наблюдений,

рассказов современников и некоторых документов.

Год 890. Король Арнульф

уступил Святополку, королю моравских

славян, королевство чехов, которые до тех пор имели над собой князя из

собственной династии и племени и соблюдали франкскому королю

обещанную верность и нерушимую дружбу... Шаг этот послужил началом

огромного возмущения и привел к их отпадению, так как, с одной стороны,

чехи перестали соблюдать эту верность, а с другой, Святополк, поняв

вскоре, что благодаря присоединению второго княжества сильно возросло

его могущество, в пылу гордости выступил против Арнульфа.

Год 894. В это время умер Святополк, король моравских славян,

мудрейший и умнейший человек среди своего народа.

Княжеством овладели его сыновья, но правили недолго и несчастливо,

так как венгры все опустошили.

Примечание: 1. Арнульф – сын Карломана, король Восточнофранкского

государства (887—899).

Хрестоматия по истории средних веков. Т.1. М., 1961. С. 322 - 323.

3. ПРОСТРАННОЕ ЖИТИЕ КИРИЛЛА

Наиболее подробное жизнеописание одного из основоположников славянской

письменности Константина-Кирилла было написано вскоре по его кончине группой

учеников Кирилла и Мефодия. Одним из них, по-видимому, был Климент Охридский.

В городе Солуни

жил муж некий по имени Лев, благородного рода и

богатый, имевший сан друнгария

под начальством стратига

. Был он

благоверен и праведен, строго соблюдал заповеди Божьи, как некогда

Иов

. Живя со своей женой, родил он семерых детей, из них же самый

младший, седьмой, Константин Философ - учитель и наставник наш.

… Когда же было отроку семь лет, видел он сон, поведал о нем отцу и

матери, сказав: «Собрал стратиг всех девиц нашего города и предложил

мне избрать себе супругой в помощь одну из них, сверстницу свою. Я же,

разглядев всех, приметил самую красивую с сияющим ликом, украшенную

золотыми ожерельями, жемчугом и всей красотой. Имя же ее было София

сиречь Мудрость. И ее я избрал». Услышав его слова, родители сказали