Максименко С.Д., Носенко Е.Л. Експериментальна психологія
Подождите немного. Документ загружается.
7
1. 6 ’ # $
-
?
0 ! -
# ! .
1. B, ,
! ,
’ -
’ (Craik F. I. M., & Tulving, E. Depth of processing
and the retention o
f words in episodic memory // Journal of
Experimental Psychology. — 1975. — P. 268–294).
2. " # -
, -
(Steinberg D. D. Light sensed through
receptors in the skin // American Journal of Psychology. — 1966. —
V.79. — P. 324–328).
3. "
# !-
#! (+ %. %. // E @'". 0
) !
. — 2003. — E. 9. — 0. 23–29).
2. 6 ? 6
# # ?
3. 6 ! -
! #? 9 -
? 9 -
!? 9 # ,
? 9 «» «»?
4. 4 , (
((? 6 ? 6 # $
! ?
5. " #
? 6 -
$ # ?
6. 4
? 6 -
$ ?
7. 4 # ? 0 #-
! !? (' , $ - -
#). 4 # # ? 6
# ? '
#! ! ! ().
131
8. 4 # # ! (!) !
? 6 ’
# ?
9. 9 # ! -
! ,
? 6 ! !,
? '
-
! ! -
! #! !?
<-
— Sample
& (0) — Population
* — Experimental treatment
* — Experimental trial
+ — Variables
+ — Dependent variable
5 $: — Quantitative aspect
— # — undimensional variable
— # — multidimensional variable
6 $: — Qualitative aspect
— # — skeletal-motor response
— # — physiological response (for
instance, galvanic skin response);
— # — verbal response
!! % 1 1:
— — amplitude (magnitude)of response
— — latency
— — duration
— — frequency
+! — Extraneous variable
—
$ — secondary vari
able
— $ ( #) — confounding
variable
— Independent variable
— # — manipulated
— # — nonmanipulated (selec-
ted)
! :
B = f (P, %, S),
132
E — behaviour (), / — personality (), % —
organism (); S — situation ()
() —
Experimental paradigm
— E — Hypothesis formation
— ) $ # — Carrying out an
exploratory study
— ) (, ) — Testing
(accepting, rejecting) the hypothesis
— ) # — Carrying
out a confirmatory study
— " — finalising the hypothesis
— ) — experimental designs
133
D ()
K
4 , ! " () $
#, $ " ? -
- ’ -
" (
) #, " ,
« » (
, "
).
A "$
# ( -
) " -
" ( -
) — " .
" «contamination» [68, c. 116].
A " "
, ! "
" ,
. 0 «», -, "
, , !
# , " #,
! " # . 0-, -
" , "
$ ,
# .
4.1.
K D
A, " , ! " -
" , " "
". 4!
4
134
, ! "
", $ $, -
$ $ " .
0 " , ! $
. 0
, ! " ,
$" "
.
G " #-
. B ,
! , ! $
" . / "
’ , " -
. 0’, !
"
, " -
, ! %
(1963 [77]) $-
. " "-
, ! "$ # $ -
" , ()
#.
0 ’, ! $ ,
" " -
, ",
" ,
-
(, , , $
, , ! -
"$ ). ? ,
" #,
-
. -
# : -
-
# "
, , ! " " ,
"
-
#. E , " ,
" $ [78, . 96].
0 , #-
$ " -
" ".
135
4.2. D
@ ":
1) , $ " -
;
2) , ’ ’ ( -
), " " ;
3) - , $,
$, " -
.
I
! !
, " $ -
#, " -
#,
$ " " -
". A . 4.1, $ , !
$ " «O"
», ! -
, "
.
C 4.1
7-8- +#--: '9*2*;/ /2-/<=- / >? ?/2/5*2<=<5/
& I
0
0" " ":
1. A !: , " , !.
2. * " ": ,
.
3. F $, ! " .
4. " -
" .
0 , ’-
’, !
" " -
-
I ’, ! " ,
" .
0 , ’-
-
-
"-
$
1. 0 " -
" .
2. @ # "
" .
3. B" #, ’
" ", ! ", -
,
.
G ".
136
4.2.1.
4 . 4.1, $ " -
, -
", "
" .
+, ’ . A -
!, " , " -
, !
-
"
". Q" !,
" , " , "
. . 4! ! ,
" " " -
" #.
+, ’
. H"-
$ " , $ -
, $ " -
, $
" " " -
. ', "
" "
"
" $ ,
$
"
! ’.
A «O" » "
* H" [68] " -
, , -
" " # $
’
$ ’
. A " "
’, !
. ? $,
# ’, ! " $
, ’, $ " -
. @ ,
’ " "
( " ). /
, ! ’,
«"$ »,
, ! "
137
«’ », ! -
.
@ $ ’
«" ’», -
" 60q ", !
# ’. 0 "-
$ ,
,
! ’ -
— " 60q. , ’
, "
, ! , — ",
, . . 4 , ,
!
" , $
: $ -
" ", ! .
B " ",
" -
" ".
', , ’ -
$
, -
$ " .
" " -
. ', !
1 [ ’" $ , ! 1 "
, [ — [ , ! ", -
: $ - -
, ! ", $ — ,
, ! ’" .
) , ’ , -
#.
@ # $
, !
$ , $ «-
» . >
. G ,
" , ! -
. A", ! " -
, $ "
# # (
-). A -
, -
, $ —
" . 0, ! # -
138
$ , !
" #,
$ " . 0
: ! # -
? G , , $ -
, $ ? & ", !
"
" " -
, $ . *
, !
: 1) # 2) -
, " . @,
"- -
,
#" .
?$ $ $
-. '"
#.
/" , ! -
: 1) ’ $ $ "
; 2)
# -
« »; 3) « » ",
! , ! $ $ -
; 4) # $, ! -
, ! $ ".
+, ’ .
& " -
, " , $
" ( 0, $ G" [106]).
E " "$ "$
#, ", ! "
«» , «» $ -
. @, "
" , -
.
"
" , !
" # -
. E, " " -
, , , -
, $ "$
. -
#-
".
139
B -
, , " , !
$ . /$ # -
" ". & #
" # , " " -
. B -
,
" "
$ ! $
.
0 " $ -
" -
# (-#, # « », #
«" » . .),
$-
.
D #
! ! ,
" - -
" ".
G" [106] $
: (,
", , $ ); ! (" -
;
"
; ", -
", , "; " , ’
); (" " -
" -
).
'" " " -
, $ " " -
, , !
-
"
. 4 B S
[98], " ! # " ,
" "$, "-
$ , ! $ #. 0 -
" -
, ! " «#
». @,
, !
" # $ -
" .
140