преступности, и как результат – снижение численности населения, масштаб
которого оценивается как демографический кризис.
Для оценки уровня богатства и бедности стран Мира ООН использует
показатель ВНП на душу населения. По этому показателю к странам:
- с высоким душевым ВНП (20-30 тыс. долл.) относятся страны с общей
численностью населения 900 млн. человек;
- со средним душевым ВНП (1-5 тыс. долл.) – 2700 млн. человек;
- с низким душевым ВНП (350-450 долл.) – 2400 млн. человек.
По этому критерию виден большой разрыв в уровне благосостояния народов
Мира. 40% жителей Земли находятся практически на уровне бедности, т.к. ВНП на
душу населения в день составляет приблизительно 1долл., т.е. расходуется
полностью на текущее потребление.
Образование – совокупность специальных знаний и практических навыков,
полученных в процессе обучения. В нашей стране принято выделять следующие
уровни образования: среднее, среднее специальное и высшее. В зависимости от
степени завершения образование может быть полным и неполным (например,
среднее начальное, высшее незаконченное и т.п.).
В современном анализе образовательной структуры населения применяются
показатели, отражающие уровень образования населения:
1). Доля элементарно неграмотных среди взрослого населения (старше 15 лет) – т.е.
не умеющих читать и писать.
2). Доля функционально неграмотных людей – т.е. неспособных адаптироваться к
жизни в современной городской и производственной среде. 3). Доля людей со
средним специальным и высшим образованием в занятом населении.
4). Средняя продолжительность обучения работающего населения.
Последний показатель широко используется в статистике развитых стран как
отражающий общий уровень образования рабочей силы и предполагающий
непрерывное повышение квалификации путём получения дополнительного
образования в течение рабочего периода жизни. Учёт функционально неграмотных
людей в России пока не ведётся. В США и Великобритании их доля составляет 8-
12%. Функциональная неграмотность рассматривается как главная причина
безработицы среди неквалифицированной рабочей силы.
По числу квалифицированных кадров Советский Союз занимал одно из
первых мест в Мире. Спад в промышленности и упадок в науке оставил без работы
большое число инженеров, учёных, многие из которых получили работу в
западных странах, а остальные ушли в другие виды деятельности – торговлю,
сферу услуг. Следует отметить, что высшее и среднее специальное образование
быстро откликнулось на требования новой экономики по широкому кругу
специальностей. Есть основания надеяться, что Россия сохранит достойное место
среди стран с высоким уровнем квалификации населения. Однако многие страны
уже обогнали Россию по средней продолжительности обучения работающего
населения, которая, например, в США, Канаде, Японии, во многих странах Европы
составляет приблизительно 15 лет. В России такая средняя продолжительность
обучения относится не ко всему работающему населению, а только к 30%
работающего населения, которые имеют высшее и среднее специальное
образование. В развитых странах очень высокие требования в плане повышения
квалификации работников. В первую очередь это относится к управленческому
составу. С этой целью менеджеры совершенствуют своё мастерство на