Кукк В.А., Сергеев С.В., Решетников Б.А. Учебное пособие концепции современного естествознания

Подождите немного. Документ загружается.

центров в РФ функционирует около 100 центральных отраслевых органов

научно-технической информации, которые располагают литературой по

тематике соответствующего министерства и ведомства. В крупных про-

мышленных центрах страны созданы территориальные центры научно-

технической информации. В частности, такой центр находится и в городе

Челябинске. Существуют отделы научно-технической информации

предприятий, научно-исследовательских институтов и вузов.

Поиск научной информации и оформление его результатов

Любая научная разработка начинается с изучения научно-технической

информации по заданной теме. Это позволяет всесторонне изучить состояние

вопроса по теме исследования, уточнить при необходимости его цели и

задачи.

Если тема исследования узкая, то достаточно просмотреть периодические

издания и книги за последние несколько лет. В других случаях следует

воспользоваться услугами ГСНТИ.

Первичная информация может быть получена с помощью учебников,

справочников, обзоров. Они позволяют выявить существо вопроса,

определить основную литературу, связь данного вопроса со смежными

науками и т.д. Для этих целей могут быть использованы "Техническая

энциклопедия", "Политехнический словарь", специализированные

справочники ("Справочник технолога-машиностроителя" и т.п.).

Наиболее интересные результаты содержатся в обзорах, выпускаемых

ВИНИТИ и отраслевыми институтами. В них помещаются краткие сведения

и материалы, отражающие последние достижения науки и техники в РФ и за

рубежом.

Дальнейшее углубление информации по теме исследования может быть

достигнуто за счет использования найденных ссылок и ознакомления с

оригинальной литературой.

Наиболее обширные сведения по исследуемой теме могут быть получены

с помощью сводных томов или отдельных выпусков РЖ, а также справочно-

информационных фондов (СИФ). В СИФах имеется основной и справочный

фонды. Основной фонд (книги, журналы, отчеты) размещается по видам

информации, причем громоздкие материалы (диссертации, отчеты и др.)

микрофильмируются с уменьшением во много раз.

Справочный фонд представлен библиографическими карточками.

Алфавитный каталог позволяет отыскать любую информацию в данном

СИФе по фамилии автора, редактора или названию первоисточника.

Систематический каталог дает возможность отыскать информацию по

различным областям знаний.

Информационный поиск облегчается при использовании информационно-

поисковых языков. Наиболее распространена в РФ универсальная десятичная

классификация документов (УДК), введенная в 1962 г.

Согласно этой классификации все области знаний делятся на 10 классов,

каждый класс — на 10 групп, каждая группа — на 10 подгрупп и т.д.

Основной ряд УДК состоит из следующих классов:

0. Общий отдел. 1. Философия. Психология. 2. Религия. Теология. 3.

Общественные науки. 4. Свободен. 5. Математика. Естественные науки. 6.

Прикладные науки. Медицина, Техника. 7. Искусство. Фотография. Музыка.

Игры. Спорт. 8. Языкознание. Филология. Художественная литература.

Литературоведение. 9. География. Биогеография. История. Краеведение.

По мере сужения области науки, частота обозначающих ее цифр растет,

например:

62. Инженерное дело. Техника в целом.

621. Общее машиностроение. Технология машиностроения в целом.

621.9. Обработка резанием. Способы, инструменты, машины и

приспособления.

621.95. Сверление. Сверла. Сверлильные станки.

621.941. Точение. Обточка. Токарные станки.

621.99. Изготовление резьбы.

621.9.013. Углы. Геометрия инструмента.

Подобная классификация может быть бесконечно продолжена, однако на

практике бывает достаточно знать 10–12 цифр индекса. Дополнительно к

индексу в скобках может быть указан определитель вида материала

(справочник, учебник и т.п.). В обозначении индекса могут быть

использованы и знаки ":" — означает связь между понятиями, "+" —

объединяет несколько индексов несвязанных общей тематикой.

Система УДК позволяет быстро отыскать необходимую информацию в

РЖ или систематических каталогах. В научных и технических библиотеках

кроме алфавитных и систематических каталогов для поиска информации

имеются также предметные каталоги, которые помогают отыскать

информацию по узким направлениям.

Найденная литература подвергается тщательному изучению. При

отсутствии источников в местных библиотеках, их копии могут быть

заказаны в ВИНИТИ. В этом случае в заказе указывается источник, откуда

была получена информация (например, название сводного тома РЖ, год

здания, номер журнала и номер реферата). Источник информации может

быть получен по межбиблиотечному абонементу (МБА) из библиотеки

любого города РФ.

В процессе информационного поиска важное значение имеет систематиза-

ция найденных данных. Для этого каждый источник необходимо изучить,

применяя для фиксации результатов поиска выписки, аннотации, конспекты.

Выписка — краткое, но достаточно полное изложение содержания глав и

разделов источника. Аннотация — краткое содержание первоисточника.

Характеризует полное содержание источника в отличие от выписок.

Аннотации записываются чаще всего на отдельные карточки. Конспект —

подробное изложение прочитанного материала. Главное в ведении конспекта

— изложение материала своими словами, что требует его глубокого

осмысливания и анализа.

Полученные в процессе информационного поиска результаты требуют их

соответствующего оформления, например, в форме реферата, обзора, отчета,

статьи или доклада. Одной из наиболее распространенных форм

систематизации научной информации являются рефераты и обзоры.

Реферат — это краткое изложение литературы (5–10 источников) по

заданной тематике. Он состоит, как правило, из введения, анализа состояния

исследуемого вопроса и выводов. Он должен отражать актуальность

поставленной задачи, основные результаты и методику выполнения

исследований. В конце реферата приводится список использованной

литературы.

Обзор отличается от реферата большим объемом анализируемой

литературы, широтой постановки вопроса. Как правило, обзор оформляется

на основе предварительно выполненного реферата.

Отчет представляет собой систематизированное изложение результатов

информационного поиска или научного исследования. Научный отчет

содержит: титульный лист, список исполнителей, реферат, оглавление,

введение, обзор, научные результаты, выводы и рекомендации, список

литературы, приложения. Отчет оформляется в соответствии с ГОСТ 7.32-81.

Список исполнителей содержит фамилии лиц, принимавших участие в

создании отчета. Введение кратко характеризует состояние вопроса, цель

работы, ее актуальность, а обзор должен содержать формулировку задачи

исследования. Научные результаты излагаются с учетом характера

исследования. В экспериментальных работах имеются два раздела: "Методы

и объекты исследования" и "Результаты экспериментов". В первом разделе

приводится описание объектов исследования, методика проведения и

обобщения опытных данных. Во втором разделе излагаются основные

полученные результаты, дается их подробный анализ, сравнение с ранее

выполненными работами, теоретическими результатами. Особо отмечается

научная новизна и практическая ценность. Выводы и рекомендации

указывают на то, чем завершается исследование. В технологии

машиностроения это чаще всего новые технологические процессы

механической обработки деталей, элементы технологической оснастки,

новые станки. Приложения содержат вспомогательные материалы, таблицы

экспериментальных данных, программы расчета на ЭВМ и т.д.

Статья представляет собой изложение новых научных результатов по кон-

кретному вопросу. Статья по объему не превышает 10–12 страниц

машинописного текста, содержит графический или другой иллюстративный

материал. Статьи публикуются в научных журналах, сборниках.

Доклад (сообщение) представляет собой краткое изложение научных ре-

зультатов исследования, их практической ценности, выводы и рекомендации

на семинарах или конференциях факультета или института. Лучшие работы

докладываются на республиканских, российских и международных

конференциях.

Рекомендуется следующая последовательность изложения доклада: 1)

тема доклада; 2) краткая характеристика проблемы; 3) место исследуемого

вопроса в общей проблеме; 4) постановка задачи исследования; 5) методы

решения поставленной задачи и их обоснование; 6) результаты, полученные

в научном исследовании; 7) краткие выводы. На доклад обычно выделяется

не более 15–20 минут. В нем должны быть четко разграничены положения,

основанные на литературных данных и полученные в результате

исследования. Доклад должен быть написан грамотным научным языком с

четкой аргументацией фактов. Важное значение имеет подготовка

графических материалов. Ответы на вопросы должны быть краткими и по

существу.

Анализ и систематизация информации позволяет выявить главные

направления, требующие дальнейшего исследования.

4.2. Изобретение

В процессе научного исследования или опытно-конструкторской работы

могут быть получены фундаментальные результаты, представляющие собой

изобретение. Авторы изобретений имеют право требовать признания его

авторства, удостоверяемого соответствующими документами [3, 4]. Все

вопросы, связанные с официальным признанием авторства изобретений

регламентированы статьёй 2 Патентного закона Российской Федерации.

Согласно закона права на изобретения удостоверяются авторскими свиде-

тельствами или патентами.

Изобретение является творческим решением практической задачи. Это оз-

начает, что на его основе могут быть созданы практические средства, выпол-

няющие определенную производственную функцию. Изобретение должно

обладать существенной новизной, т.е. должно быть новым в мировом

масштабе.

Объектами изобретения могут являться устройство, способ, вещество,

штамм микроорганизма, культуры клеток растений и животных.

К устройствам как объектам изобретения относятся конструкции и

изделия. К способам как объектам изобретения относятся процессы

выполнения действий над материальным объектом с помощью материальных

объектов. К веществам как объектам изобретения относятся:

– индивидуальные химические соединения, к которым также условно

отнесены высокомолекулярные соединения и объекты генной инженерии;

– композиции (составы, смеси);

– продукты ядерного превращения.

К штаммам микроорганизма, культуры клеток растений и животных как

объектам изобретений относятся:

– индивидуальные штаммы микроорганизма, культуры клеток растений и

животных;

– консорциумы микроорганизмов, культур клеток растений и животных.

Не признаются патентоспособными изобретениями:

– научные теории и математические методы;

– методы организации в управления хозяйством;

– условные обозначения, расписания, правила;

– методы выполнения умственных операций;

– алгоритмы и программы для вычислительных машин;

– проекты и схемы планировки сооружений, зданий, территорий;

– решения, касающиеся только внешнего вида изделий, направленные на

удовлетворение эстетических потребностей;

– топологии интегральных микросхем;

– сорта растений и породы животных;

– решения, противоречащие общественным интересам, принципам

гуманности и морали.

Составление и подача заявки на изобретение

Заявка на изобретение подается во Всероссийский научно-

исследовательский институт государственной патентной экспертизы

комитета Российской Федерации по патентам к товарным знакам

(ВНИИГПЭ).

Лица, имеющие право на подачу заявки и получение патента

Правом на подачу заявки и получение патента обладают автор

изобретения, работодатель или их правопреемник (далее — заявители).

Уступка заявителем права на получение патента путём указания об этом в

заявке на выдачу патента либо в заявлении, поданном в Патентное ведомстве

до момента регистрации изобретения, считается также уступкой прав

заявителя, если при уступке права не получение патента не указано иное.

Автор изобретения — физическое лицо, творческим трудом которого оно

создано, имеет право на подачу заявки я получение патента в следующих

случаях:

— если изобретение не является служебным;

— если изобретение является служебным, но договором между автором и

работодателем предусмотрено право автора на получение патента или если

работодатель в течение четырех месяцев с даты уведомления его автором о

созданном служебной изобретении не подает заявку, не переуступит право на

подачу заявки другому лицу и не сообщит автору о сохранении изобретения

в тайне.

Подтверждение права на подачу заявки каким-либо документом не

требуется.

Состав заявки

Заявка должна содержать:

— заявление о выдаче патента с указанием автора (авторов) изобретения

и лица (лиц), на имя которого (которых) испрашивается патент, а также их

местожительства или местонахождения;

— описание изобретения, раскрывающее его с полнотой, достаточной для

осуществления;

— формулу изобретения, выражающую его сущность, и полностью

основанную на описании;

— чертежи и иные материалы, если они необходимы для понимания

сущности изобретения;

— реферат.

Вопросы для повторения

1. Как нужно выполнять информационный поиск?

2. Каковы способы хранения научной информации?

3. Как оформляются результаты информационного поиска и научного

исследования?

4. Что такое изобретение?

5. Что может быть объектом изобретения?

Библиографический список

1. Волков, Г.Н. Истоки и горизонты науки. Социологические проблемы раз-

вития науки и техники / Г.Н. Волков. — М.: Политиздат, 1976.

2. Щукин, В.К. Организация научно-исследовательской работы студентов /

В.К. Щукин, А.А. Халатов, Ю.Ф. Гортышев. — Казань: Казанский

авиационный институт, 1978.

3. Бессонов, Н.В. Справочник изобретателя и рационализатора: Вопросы и

ответы / Н.В. Бессонов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Профиздат,

1985.

4. Правила составления, рассмотрения и подачи заявки: Нормативно-мето-

дические документы. — М.: Всероссийский научно-исследовательский

институт патентной информации, 1995.

Глава 5. ИСТОРИЯ, ПАНОРАМА СОВРЕМЕННОГО

ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

И ТЕНДЕНЦИИ ЕГО РАЗВИТИЯ

5.1. Возникновение науки

Современное науковедение рассматривает науку в нескольких аспектах:

– наука — это определённая историческая форма познания;

– наука — это совокупность знаний и деятельность по производству этих

знаний;

– наука — это непосредственная производительная сила общества;

– наука — это система профессиональной подготовки и воспроизводства

кадров.

В зависимости от того, какой аспект принимается во внимание, получаем

разные точки отсчёта начала развития науки. Принято считать [1], что наука

как форма познания складывалась в Древней Греции в VII–VI вв. до н.э., как

результат длительного развития познавательной деятельности в эпоху

первых цивилизаций Древнего Востока.

Первые цивилизации Древнего Востока начали складываться в Двуречье

и в долине Нила в IV тыс. до н.э. Экономической основой этих цивилизаций

являлось ирригационное земледелие, которое хотя и требовало колоссальных

трудовых затрат, кооперации и особой организации работ, но зато позволяло

собирать даже не один, а несколько богатых урожаев в год. Получение

значительного избыточного продукта стало экономической предпосылкой

быстрого развития социальных отношений, классообразования,

общественного разделения труда, возникновения специализированных

ремесел (гончарного, ткацкого, кораблестроительного, металлургического,

камнерезного и др.); обособления собственности, генезиса соседско-

территориальных общин, образования господствующего класса, государст-

венного аппарата, храмового персонала.

На таком экономическом базисе сложилась и соответствующая

социально-классовая структура, представленная тремя основными классами.

Высший класс — это класс людей, которые непосредственно не занимались

производительным трудом, но либо сами владели средствами производства,

либо распоряжались государственной и храмовой собственностью от имени

царя или касты жрецов. Благодаря деятельности части представителей этого

класса складывается особая система духовного производства, независимая от

материального производства. Именно в этой системе духовного производства

зарождается научная деятельность.

Второй, средний класс — это класс свободных крестьян-общинников и

городских (или сельских) ремесленников, непосредственно владевших

средствами производства и занятых производительным трудом.

И, наконец, третий, низший класс — зависимые, не обладавшие

собственностью работники, которые подвергались внеэкономической

эксплуатации. В качестве таких работников выступали лишившиеся

собственности и попавшие в зависимость крестьяне, а также рабы.

Вместе с тем особенностью древневосточных цивилизаций является

наличие еще значительных следов мифологического сознания, для которого

характерна образность, слабое развитие абстрактных понятий, категорий,

слабое различение закономерного и необходимого, причинно-следственных

связей, доминирование ассоциативного мышления по аналогии, ориентация

на традиционность, а не на новации, антропоморфизм. Очень медленно шел в

сознании процесс различия природного и человеческого, преодоления

слитности человека с природой.

Здесь еще мир вещей не отрывался от мира людей, вещи наделялись

качествами людей, а человек — качествами вещей, которые ему

принадлежат.

Человек древневосточных цивилизаций жил в мире, в котором самым

теснейшим образом переплетались земное и божественное, мир людей и мир

богов. По мнению людей того времени, множество богов постоянно

вмешивается в повседневную жизнь людей и человек находится в их полной

власти. Поэтому божественными знамениями интересовались, их боялись,

пытались избежать.

Основная тенденция развития духовной культуры древневосточных

цивилизаций — возрастание индивидуализации сознания.

Человек начинает осознавать себя как индивидуальность, как

самоценность, как личность, постоянно решающая проблему выбора

оптимальной линии своего поведения, вопросы координации своих

отношений с другими людьми, с коллективом, с обществом, с природой.

В этих условиях складывается героический эпос, в центре которого —

образ героя получеловека-полубога. Герой бросает вызов не только людям,

но и самим богам, он может преодолеть все, кроме одного — своей судьбы.

Такое противопоставление героя и богов, героя и толпы является

показателем того, что рационализация сознания поднялась на новый уровень

— уровень теоретического осознания отношений человека и мира, уровень

самосознания. Миф трансформируется в рациональный Логос. На этом пути

постепенно зарождается наука в самой простейшей форме.

5.2. Развитие рациональных знаний Древнего Востока

Рост населения, его подвижность, динамизм образа жизни, укрепление

племенных союзов, развитие военного дела, политический и военный

экспансионизм, развитие обмена, торговли — все это способствовало

значительному расширению географического кругозора человека [2].

Наряду с освоением новых пространств, развитием представлений о

границах ойкумены (населенной части планеты) совершенствовались формы

картографии, создавались карты-схемы местности, способы ориентации по

звездам, особенно у народов, осваивавших океанские просторы, народов-

мореплавателей (например, у народов Океании).

На смену простейшим способам схематического изображения местности с

помощью камней, палок, рисунков на песке и др., которые были характерны

для первобытного общества, приходят более долговременные и совершенные

"карты". Их либо рисовали, либо вышивали на коже или ткани, либо чертили

ножом на коре дерева и т.п. Эти карты обычно были схемами маршрута, так

как отражали не местность в целом, а отдельный маршрут. На такой карте-

схеме изображались гидрографическая сеть (главная река, ее притоки, озера

и др.), речные пороги, броды, дороги, тропы, жилища, горы, следы

проживания людей в данном районе и др. Длина маршрута определялась в

днях пути. Есть этнографические данные о том, что у некоторых народов

была традиция собирать такие карты местности в особых хранилищах.

Новый дополнительный импульс развитию картографии был получен

вместе с расширением торговой деятельности, появлением класса купцов,

осваивавших дальние и неизведанные торговые пути. Наиболее

распространенные и трудные маршруты снабжались определенными

указательными знаками (на деревьях, на камнях, на скалах и др.), включая

знаки, предупреждающие о возможности нападения (так зарождалось то, что

на современном языке называется "служба эксплуатации дорог").

Указательные знаки также отмечались на картах-схемах маршрутов.

Биологические знания

Становление производящего хозяйства (земледелия и скотоводства)

стимулировало и развитие биологических знаний. Прежде всего, это связано

с доместикацией

, имевшей колоссальное значение для судеб цивилизации.

Одомашнивание животных и растений по самой своей сути предполагает

использование такого фундаментального биологического явления, как

искусственный отбор (селекция). Люди были еще очень далеки от понимания

сущности искусственного отбора, но уже умели использовать этот метод для

совершенствования своей хозяйственной деятельности. Опыт селекции

передавался из поколения в поколение.

Благодаря селекции было выведено много новых пород животных и

растений, заложена база современной аграрной культуры. Развитие

скотоводства позволило освоить новые массивы зоологических,

ветеринарных знаний и навыков, а развитие земледелия способствовало

накоплению ботанических, агрохимических и гидротехнических (в связи с

мелиорацией и ирригацией) знаний. Еще в Древней Месопотамии было

открыто искусственное опыление финиковой пальмы, которое привело к

получению большого сортового разнообразия.

Медицинские знания

В эпоху классообразования Древнего Востока от системы биологических

знаний постепенно отпочковывается медицина как относительно

самостоятельная отрасль знаний и практических навыков [1]. Глубинной

основой этого процесса является изменение отношения к человеку. Человек

начинает осознавать свое кардинальное отличие не только от природы, её

предметов и процессов, но и от других людей. Отрываясь от родовых связей,

Доместикация (от лат. domesticus — домашний) (одомашнивание) — приручение

диких животных и превращение их в домашних, специально разводимых человеком.

человек осознает себя как самоценное существо, которое хотя и связано с

коллективом (соседско-территориальной общиной, патриархальной семьей и

др.), его традициями и ценностями, но уже имеет и свои индивидуальные

ценности. В сознании появляются новые элементы, представляющие собой

зачаточные формы смысложизненных ориентиров. Человек впервые

сталкивается с проблемой смысла своего существования. А это значит, что и

поддержание жизни человека, его работоспособности приобретает особую

ценность, значимость.

В этих условиях приоритетной сферой рациональной деятельности

становится медицинская практика. В обществе растет престиж тех, кто

берется лечить людей и кому это удается.

Лекарь, врачеватель — это прежде всего знаток лечебных трав и народной

медицины. Развивается древнейшая традиция лечебного применения средств

растительного происхождения (травы, цветы, плоды, кора деревьев и др.) и

средств минерального и животного происхождения (жир, части организмов

животных и др.). Создаются приемы санитарии и гигиены, появляются

физиотерапевтические процедуры, массаж, иглотерапия, диетика,

разрабатываются новые хирургические приемы и соответственно

металлические хирургические инструменты (скальпель, щипцы и др.).

Совершенствуется акушерство — одна из первых медицинских

специальностей.

Конечно же, в первобытной медицине наряду с рациональными знаниями

еще много и наивного. Так, древние вавилоняне считали, что жизнь связана с

кровью, печень — главный орган жизни, содержащий запас крови; органом

же мышления они считали сердце. Поэтому наряду с народной медициной,

лекарями — знатоками лекарственных трав, простейшей хирургии

складывается и другой тип врачевателей — знахари-заклинатели,

опиравшиеся на мифологические и магические процедуры. Эта ветвь древней

медицины со временем трансформируется в храмовую медицину.

Астрономические знания

Развитие астрономических знаний в рассматриваемую эпоху

определялось в первую очередь потребностями совершенствования

календаря, счета времени. Важнейшим условием зарождения научной

астрономии являлось осознание связи небесных явлений и сезонов года.

Если присваивающее хозяйство вполне могло обходиться лунным

календарем, то производящее хозяйство требовало более точных знаний

времени сельскохозяйственных работ (особенно времени посева и сбора

урожая), которые могли базироваться лишь на солнечном календаре, на

солнечных циклах (годовом, суточном, сезонном).

Важным условием перехода от лунного календаря к солнечному являлось

отделение наблюдений за интервалами времени от их привязки к