Иванов Д. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании

Подождите немного. Документ загружается.

"i,

,.,',"/

Хщa€#t

BБt€140e

1420

oбшая

pелaкЦия сеpии

<Boспитaние.

o6pазoвaние.

Педагoгllкa>>,.

M,It.Сttpmсtн

Ивaнoв

fl'.

И2o

Кoмпетентнoсти

кOмпетен,гностньtй

пoдХод

в сoврeцeннoМ

oоpaзс,вa-

н|4||

Д|\1I1Tp|1й

Ивaнoв.

: Чистьtе

пpудьl,2007.

*32

(Биб;lиoтеuкa

<Первoгo

Ъентября>,

сepия

кBoспитaниe.

oбpaзовaние.

ПеДamгикa>'

Bьrп.

(

l2)).

lsBN

978.5.966.7 -039з.6

B вьtпускe

npедстaвЛeн

aналlt,гltческий

B,]гJlяд

нa

кotvlt1е1.ен1.нoс'гньtЙ

ttoдход

в об.

paзoBaнии.

Педаlюги,

вoсгlи'гaтеJ|и

и шl(().JlЬнЬ|е

упр.tвjlcl]цЬt

сl!|oгyl.

узHar'Ь'

кaк Поя-

вилoсЬпoнятие(КoMnеTенцияD,пoзIlакoМи,тЬсясзаpyбежtlьtмоl,lЬlТОlv|.

Знavитeльнyю

ЧaстЬ

зa!]иМaю,г

ПpиlvlеpЬl

из

o6paзовaтельHoй

пpaк,гики:

переЧни

кoмпетенций

шкoЛЬникoв'

спoсoбьl

!|х

пpезеH'гaции

и коl.lтpoЛя;

пpoфессионaЛЬHЬlе

кoмпeтенции

yЧитеЛя.

Уче6ttoе

ttзDанttе

ИBAнoB

!митpий

AндpeеBич

кoMпЕтЕHTнoсти

и t{oMIrЕTЕl{тнoстHыЙ

ПoДхoД

B сoBPЕMЕ.tl}|oM

oБPAзoBAHplии

Кo

рe

ктo

Ьl Е'1|,,I'Лttпlвttненкo,

T'B.

Кoзлoвсt

Ф oтo

С'rtlеtlсtновa

Кoм

пьютеpн,aя

вeрсткa

H.Ю.

Кoнoнeнко

Cвидетeльствo

peгисl'paции

CMИ

IlИ N9

ФC77.l9078

oт

08.12.2004

г.

Пoдписанo

B neЧать

26'|0.2007.

Фoрмaт

60х90|/'''.

Гаpниrуpьr

<Taйшtс>.

кПрагьtаl.икilil.

Пе.ta.гь

oфсетнaя.

Печ.

л.

2,0.

Здкaз

N!' 2769

тиpax(

26500

?6S3s4

OOo

<Чистьrе

пpyдЬl)'

yл.

киеBскaя,

24,

Moсквa,

l l65

Tел.

(499) 249.28.17

http:i/wrvw.

septеnlbеr.гu

oтлечaтaнo

с гoтoвЬlx,циanoзитиBoB

в Paмснскoй

типогрatpии

Caфoнoвский

пp.,

л.

l. г. PамеЁскoе,

Мo'

l40l00

Tел.

(

495

)

37 7.0,7

-8з'

Е.nrail

rаrnentip@nrail.ru

УДк

37l

ББк

74.200

ooo

<Чистьtе

lipуды),

2007

lsBN

978-s-9667-0313-6

Lr Ii

I'll'.,.it,:'...

rir

.., , .:

сoдEP)(AниЕ

I-|AГIУTстBИE

ЧИТAтЕЛ

яM

Пpеднaзнa,reниe

шкoльI

тoм,

uтoбьl

пеpедaтЬ

yченикaм

знaния,

Этo

yт.

Bep)кДениe

нa

пpoTя)кеI{ии

ДеcятиЛетий

кaзaлoсь

незьlблемьtм

ttеoспopи.

мьrм.

Учителя

llpoвoдиЛи

сpeзЬl

знаний,

oцeнивали

иx

ypoBеl{Ь. B

тяжелo.

веснoй

aббpевиaryрe

ЗУH

зHaния

нeпoкoлeбимo

стoяЛи

BIIеpeди,

yBеpeннo

oттесItив

yМrl{ия и

нaвЬlки.

вдpyг

в тpебoвaниях

к шкoле

зaзвучaлo

сЛoBo

(кoМIlеTeнции>.

Пo

сoBесTи

гoBopя'

и сo зrtaнияМи.To

нe все

oЬlлo

пoliяT-

нo:

yченик oблaдaет

знa}tиеI\,t'

если

Мo)tет

пepескaзaTЬ

пapaгpaф

,цoски

иЛи

Bьlпoлt{итЬ

кoнтpoЛЬную

pa6оту? Haписaть

pефеpaт? Использoвaть

pеaльнoй

жизни?

A тепеpь

eЩe

кoМпeтенции...

вьlсoкopазвиTЬIх

стpaнaх

эTo

пoI{ятие

сTaлo

oTпpaвнoй

тoчкой

B Пpoцессе

MoДеpHизaции

о6paзoвaния'

Hаtши

oб-

paзoBaTеЛЬнЬIеЧиtloBники'yкopизнeннoyкaзьIBаяшкoЛенapeзyЛЬTaTЬlис-

.n.дo"u""'

PlSA,

тoже

ГoтoвЬl

IIoслеДoBaтЬ

эToMy

пpиMepy.

Hет

сoмнениЙ,

ЧTo

сI1иски

oбязaтельньtx

кoМпетенций

скоpo

посЬIIlлются

lta l]eдaгогoB.

Бедa

в тot\,lo

чтo

ниIсгo

пoкa

не

ДaeT

себe

тpyДa

oбъяснить

MнOгr{I\,t

сoтI{яM

тЬIсЯЧ

yЧиTелей,

школьникoB

poдителeй'

чтo )t(е

эTo

тaкoе,

кaк

иЗМeнится

yнебньlй пpоцесс'

opиrнтирoвaнньlй

нa

коМпете}Iтtloстньlй

пoдхоД.

кaк

I1pеДпoЛaгaетсЯ

прoBеpяTЬ

кoмt1еTеtlТ}|oстЬ

yЧeникoв.

He зal!{еttяT

ли

B кoн.

це

чеТверти

сpезьI

Знaний

сpезaми

кoMпетeI{ций?

Hе

гoвopя

y)l(е

Toм'

ЧТo

ttе

сЛьIшнo

пoка

lшиpoких

и сеpЬe3нЬIх

дискyссияx'

гдe

обсyждaлoсь

бьl

l{oвoе

сoДep)кa1tие

lшколЬ}loгo

oбpaзoвaния

и tlo3ЬIe

спoоoбЬI

егo

pe€шизa-

ции

в oбpaзoBaтелЬнЬlx

yчpе)r(Дeнияx.

ПpиведeнньIе

в бpoшюpе

сBe.цeния'

l\4нel{ия

yчeньIx' сoпOстaвлеtlие

poс.

сийского

и зapyбежнoгo

onЬITa'

BoзMoжllo,

пoMoгyт

чиTaтеJlю

paс[Iиpl,rтЬ

llpедсTaBлениr

кoМпетенTнoсT}toM

ttoдхoдe

B oбpaзoвaнии.

,\мumpuй

Иванoв

BЬlзoвЬl

сoвPEMEH}|oгo

oБЩEствA

и oБPA3oBAHиЕ

Bпеpвьtе

пol{ятиJI

(кoМпетeнцI,IJl)

(к.пЮчевЬIe

кoMпrTeнциI,t))

ст{lЛи

испoлЬ.

зogaться

в с1lIA

B cфepe

бизнeса

в 70-х

гoдax llpoшлoгo

Bекa

B связи

с пpoбле-

мoй oпpeделеt{ия

кaчесTв

yспеII]I{oгo пpoфeссиoналa.

Изнaчальнo

кoMпетrI{ции

сTaЛи

пpoTивoIIocтaBЛЯTЬся

спeци€lль}IьIМ

Пpo-

фессиoнaльнЬIM

знaниям

yме}lиям. Tо есть

нaчaли

paссМaтpиBaTЬся

кaк

сaMoсToяTеЛЬI{Ьlе

yI{иBrpсaЛЬHЬIе

сoсTaвЛяюlци

e любot,i

yсnrшнoй профес-

сиoнaльнoй

деЯTеЛЬttocти.

ЕстественI{o'

Boзt{ик Boпpoс:

Мo)кtto

Ли нayЧиTЬ

кoI\4петrHциям?

Taким

oбpaзoм,

фoблeмaтикa

кoМIIетeнций

пoпaлa

oбpaзo.

Baн|4e И

сo вpеMенetd

зaняЛa

в нrм Bе.цyщее

MесTo.

B rем

пpи'tинa

Taкoгo иI.t.

Tеpесa

к кoMIlrтеЕцияM

пpидaния.иМ

B сoBpеMrннoм

ЗaПaднoм

oбpaзoвaнии

ценTpaЛЬнoго

мeстa?

B пepвyю oЧrpeдЬ

этo

связaнo

с систеМ}IьI[4и

иЗмененияМи'

IIpoизoшедIlIиMи

сфepе

TpуДa И

yIrpaBJlеI{иЯ. Paзвитие

yнфopмaциoн}IЫх тех}IoЛoгий

пpивелo

не

тoJ1Ькo к

yBrлI,lчеtlиЮ

Дeсятки

paз

oбъема

пoтpe6Ляеldoй инфopмauии'

I{o

к ее бьlстpомy

стapению'

пoсToяннoMy

oбнoвлeнию.

Чтo пpивoдит

к принци.

пиuulьllЬtм

изМeнeI{иJIM

I{r ToлЬкo

B ЭкotloМиЧеской

ДеятельнoсTи'

ttо

и B поBсе.ц.

невI{oй

)IшзtIи. Cписoк

пpофeссий

oбнoBЛяеTся

бoлее

чем Нa

50o]ю кiDкдЬIе

сrМЬ

лет'

и uтобьt бьlть

yспешнЬII\,l'

чедoвекy

пpиxoдl{тся

I{е

тoЛЬкo меняTЬ

месTo

рaбoTЬt,

tto и llepекB'lЛифициpoвaться

в сpeДI{еM

3-5

paз

в )кизtlи, B поДобньIх

o6cToЯTелЬстBax

пpo.цyKгиBItoсTЬ

пpофессиoнaлЬнoй

дeяTелЬttoсTи

зaв}tсит нe

oт

обладaния

кaкoй бьl

тo ни бьIлo

paз

и нaвceгдa

зщaннoй

инфopмaцией,

oт

yMr}rия

opl,lе}rтlrpoBaться

инфopмaциolll{ьIx

IIoToкаx' oт

!tнициaTивl{oсТи'

yМеItия

сIIpaBЛятЬся

о IIpoбJIеI\{aMи'

искaTь

и исnoлЬзoвaTь

нrдocTaющие зI{a.

HИя |4J1|4

дpyгиe

peсypсы.

Cooтветственнo

пprтеpllели

сepЬeзнЬIе

изIr,rенeния

тре6oвaния

к сOтpyдI{ик€lМ.

Mалo 6ьrть

xopоtшиМ

сIIeци€шисToм' нaдo

еще бЬITЬ

хopo|au'^,|

compуdнuкoм.

Место эффективнo

спрaвляюЩегoся

сo свoиMи oбязaн.

tIостяMи

исIIoлI{I,Iтeля зaнял

oбpaз

paбoтникa

иI{ициaтивI{oгo'

yMeющеГo

бpaTЬ

нa себя

oTвrTс.гве}Itloсть

и IIpиI{I.rМaть

peшel{ия

B IrеoIIpеДелeI{I{Ьlx

сиTyaцияx'

yMеюЩrгo

paбoтaть в ГpyIIпе нa oбщий

pеЗyЛЬтaT'

сaмoсToяТеЛЬI{o

yчиTЬся'

вoсI]oЛtlяЯ

ttедoсTaToк пpофессиoнaльI{ьIх

зIttший' нroбxo.циMЬIx

длЯ

pеIllе}IиЯ

кoI{кретI{oй

пpо6лeмьl.

тo же вpемя пpoблемaTикa

кoil,rпетенций

не

oгpaниЧиBaeTсЯ

ЛиIIIЬ

pal\4-

кaМи

yспешtloй

пpoфессиoнaлЬIroй

д,eятeлЬнoсти.

Этo

вoпpoс oбщечелoве.

.tеский.

Кaкие спoсобнoсти

и кaЧестBa

неoбхoдиMЬl

чeЛoвекy сoвреMeн}roгo

и 6yДyЩегo

ДeМoкpaтическoro

oбщесTвa

дЛя

prшения

eгo ЛиЧ}lЬIх

и пpoфeс.

сиoнaлЬнЬIx

зaДaч1

[pугими

слoBaMи'

кaкoB

идeaЛьньlй тип ЧrлoBекa сoBpr.

Mен}toсTи

ближaйшегo

бyДyщeгo?

Пo мнению

B.К.Зaгвoздкинa' эTo

сaN{o.

сToятeЛЬнЬIй'

ПpедПpI,IиMЧиBЬIй'

oтBетствeItнЬIй,

кoммyникaбельньtйo

толе.

paHTHЬ]й| чeлoBeк'

cпoco1:f.LЬIй

BI4Д)TЬ

peLnaTЬ пpoблемьI

aBтollo}tнo,

a тaюкe

гpyппax'

гoтoBЬIй

Й сПocaбНЬIi1

пoстoяIlнo

УЧ14"IЬcЯ

нoBoMy

B )К|4з|l|1

14 нa

paбoчем

Mесте'

сaМoстoяTелЬнo

IIpи tloмoщI4

ДpУГ|4X

HaX0ДIITЬ

IlpИМeHЯTЬ

нужнyЮ

инфopМaциЮ,

рaбoTaTЬ

коМaндe

и т.Д'

Hеoбходимoсть

oбyuения

пoдoбньlм

кaЧествaм

(кoмпетенцияM)'

пo сyщес.

ТBy'

и являeтсЯ

oTвrтoМ

oбpaзoвaния

нa

вЬIзoвЬI

сoBpеI\4eннoгo

oбщeствa,

кoтo-

рoе

Хapaктеpи3yется

всe

Boзpaстaющей

слo)кtloстЬю

динaми3l\,toм.

ПoэтoМy

Ko]v'пеmенmнoсmнь'й

nodхod

в oбучeнuu

сocpedomачuваemся

на moJv|,

чmoбьt

не

увеJtuчumь

oбъeм

uнфopмupoвсl|lнocmu

чеttoвексl

pаЗлuчtlьlх пpеd,Mеmных

oб-

лoсmях,

non4aчь

лlodЯJr

cаJvoсmoяmеJlь'нo

pешаmь npoблеJv|bt

нeЗнакo]vtblх

сu.

mуацuях.

жe

1тueния'

кoтopЬIе

пoмoгaюT

ЧеЛoBeкy

opиентиpoв'rтЬся

I{oBЬIx

сиTyaциях

свoeй

прoфeссиol{ilльItой'

личI{oй

и oбщrсTвеннoй

}(изни,

.цOсTигzUl

ПoсTagлеttttЬlx цеЛей'

сTaЛи

нaзыBaть

кOMпеTеHцияМи

или

кJIючSBЬIMи

к6MIIе.

ТеltцияMи.

сoдЕPжAниЕ

пoHятИv|

чтo

тaкoe

кoмпeтeнт}|oстЬ?

УстоявшегoсЯ

oПpедеЛения

ДЛЯ

сoдеp)кaния

пotlЯтия

(к6MIIеTен1;ИЯ>>

ИJ1уI

(KПюЧеBая

кoМПеTенция))

Дo

сиx

пop

не'г.

Не сyществyеT

и едиI{oй,

ПpиняToй

всeМи

кЛaссификaции

кOMпr,гrнций.

Tем

не

Менеr бoлЬшиtIсTBo

aвTopoB

сBЯ-

зьtBaюT

кoМпеTенTHoс,гЬ

с эффеKIиBl{Ьlм

вЬlIIoЛнеl{иеM

кaкoй.Либo

деяTrЛЬнoс-

т|4 |4Л|4

Действия.

Чтo тaкое

коM

пеТентнoсТЬ?

B Глоссapии

TepMинoB

Евpoпейскoгo

фoнДa

oбpaзoвaния

(ЕФo'

1997)

кoм-

пеTенция

oIIpедrЛяеTся

кaк

[1]:

l. CпoсoбнoсTЬ

делaTЬ

ЧT0.Ли60

xoрol]lo

иЛи эффективlto.

2. Cоoтветствие

Tpебoвaниям'

tlреДъяBЛяеМЬlМ

пpи

устpoйстве

нa

paботy.

3. CпoсoбнoсTЬ

BЬIIloЛHятЬ

oсOбые

TpyдoBЬIе

функции.

To есmь

кoмnе|nенmнoсmb

Эmo

хсlpакmеplrсmuка,

0аваемая

чеJIoвeку

pe-

Зуllьmame

aценкu

эффекmuвнoсmu/pеЗульmа|nuвнoсmu

е2o

dейсmвuй,

Наnpав.

Jlеl1t1ьtх

11а

pаЗpеше|luе

oпpedеленнoтО

кpуrсl ЗначI]мь|х

dля

dаннozo

cooбu|еспва

заdаu/npo6лем.

3нaния,

HавЬlки'

спoсoбнoсTи'

Moтивьl'

цrннoстlt

yбежде.

ния

рaссMaтprBaются

кaк

BoзN{oil(нЬrr

сoстaвляющиe

кoMпетeнтнoсти'

}lo

сaN{и

пo себе

rЩе

нr.цrЛaют

чeЛoBrка

кoмпетrнтнЬl[}t.

B этoм

Oпprделеt{ии

yсMaTpивaеTся

дBa

I]oдxoдa

сoДеpжaнию

поttятI,IJt

(кoMпеTeI{ция).

oдни

исслeдoвaTеJIи

деЛaюT

aкцeнт

нa кoмпетеI{ции

кaк ин-

теГpaлЬнoМ

Jtuчнoсmнlм

l<ачесmве

челoвека

(xapактepистикa чеЛoвекa),

дрy.

Гие

}Ia oписal.lии

coсmавляЮщuх

ееo оeяmельнocmu,

еr

paзличIlьIx acпекToB'

кoТopьIе

и пoзBoЛяюT

емy

yспeш}ro

спpaвляTЬся

pешеrrиeM гIрoблeм.

Чтo

тaкoe

(клюЧeвыe

кoшlпeтeнции))?

Caм

теpмин

(кЛюЧевЬlе

lсoмпетенции)

yкaзЬIваеT I{a

тo' Чтo oI{и

яBляются

(ключoм)'

oсt{o3а}IиеМ

дxя

дpyгиx'

бoлeе

кoнкpeтнЬIх

llpr.цмrТIro

opиенTи.

poвaнныx. ПpедполaгaеTся'

Чтo

кJIюЧеBЬIS

кqмпеTeI{ции

HocЯT

l1а1npoфессuo-

нс|лlэнblй

наdпpеdмemнь.й

хаpаКmеp

и l{еoбxo.циМЬl

B Любoй

oбЛacTи.цeяTеЛь.

I{oсти.

B oксфopлскo.Кем6pиджскoй

oбpaзoвaтeлЬI{oй

пpoгpilмМe.(клюЧевьIe

кoMIIeтенции

2000))

[6]

yказЬIвaeTся'

ЧTo

ключевь|е

КoJv4nrmенцuu

исnoлЬзyются

B пoIiсLт1tев}I6й

}ки]нI.{

l1pи

oсyшlrсTgЛeнии

деяTелЬtloсTи

B oбЛaсти

oбpaзo.

вaнItя'

нa

paбoчеM МесTе

или

пpи

пoЛyчeнии

flpoфeссиoнaJ1Ьrroй

пo.цгoToBки

[5].

B евpoпeйскoм

пpoeктe

(oIIpеделеI{ие

oтбop

кJIючеBЬIх

кoмпеTенций)

(DеSеC6)

ключeвыe

кoмnеmенLll|uЪпpеделяются

кaк

BDкI{ЬIS

(Bo

l}|нoгt|x

,киз.

нeflнЬIх

сфrpах

и слyждщиe

зaЛoгoM

жизHeннoгo

yсп€хa

П эффeктиBнoгo

фyнкциoниpoвaния

oбществa>

[7].

Кoнкpетнoе

Aaпoлнение

пбнятия

(кJlЮчевьIе

кolt{петеtlции)

на Зaпaде

свЯ.

зaнo

aнaлизoм

зaпpoсa

pабoтoдaтeЛeй

и сoциaльI{ьrх

o)I(и.цaI{ий

oбщeствa.

Coветoм

Евpoпьt

oпpeдеЛeнo

пятЬ

кJIюЧевьI;

кoМпеTеI{ций,

кoтopьlми

(.цoл)l(t{ЬI

6ьlть

'oснaщеЕьI

I\4oЛoдЬIе

еврoпейцьr>

[3]:

ПoЛllTИЧ€Cкиr

tr сoциnЛЬньIe

кoil|пeтollции'

Taкие

кaк

спoсo0нoсTЬ

пpи.

ниМaTЬ

oTBеTсTBе}tнoстЬ'

yЧaсTBoваTЬ B

пpи}tяTии

rpyппoвЬIx

pешенЙй'

paзрe-

шaTЬ

кoнфЛикTЬI

ненaсиЛЬстBеI{нo,

yЧaсTBoBaтЬ в пoДдеp)I{al{ии

yЛуЧшеtlии

ДеMoкpaTическиx

t]сТитyToв

;

кoMпeтенцI{и'

сBязaннЬle

с rl(изнью

B MltoгoкyЛЬтyp}|oм

o6Ществе.

.Цдtя

ToгO

чToбЬI

кoнTрoлиpoвaTЬ

пpoЯBЛение

paсизMa и ксенoфoби:r4,

paЗBИ1I4Я |<Л|1.

Мaтa

нrтoлeрaнTнoсти'

oбpaзoвaние

ДoЛж}to

gснaсTиTЬ

MoлoдьIх

Людrй

ме)к.

кyЛЬтyptlЬIми

кoMпeTенциями'

тaкими

кaк пpиtlяTие

paзЛичиЙ'

yBa)кrние

.цpy.

гих

и спoсoбнoсTЬ

)киTЬ с

ЛЮдЬMи

дpyгих

кyльтyр'

язЬIкoв

ИpeЛИrИi|;

кoмпrтенции'

oтнoсящиrся

к вЛa.цrr'ию

yсTнoй

письMеHltoй

кoммy.

llикацией'

0с06r}rн0

BaжнЬI

для

pa6oтьt

сoциaЛьнoй

х(изI{и'

Taк

кaк ЛюДяlt4,

кoTopЬlе

Hе

вЛaдеюT

иMи'

yгpo)кaеT

сoциa!.lЬн€Ul

изoляция.

B этoм

же

кottTексTе

кoyмyникaции

Bсr бoлЬIllyю

Ba}к}loсTЬ

пpиoбpeтaет

BJIаДеI{ие

бoлeе'rем

oднищ

язЬlкoМ;

КoMП€т€HЦии;

связанHЬtе

Bo3paстаниеD|

инфopМaтизaции

oбщrсTвд.

BлaДецие

инфopмaЦиoнttьIN{и

тeхItoлoгияМи'

IloниMaI{иs

их

гIpиМrнения'

слa.

бьtx

сильньtх

стopoн.

Cпoсoбность

к кpитичeскol\,ry

сy)кДrнию

B oтнotIIеtIии

инфopь,{aции'

paспpoсTparrяеN4oй

сMИ;

с1oсoбнoстЬ

yчltтЬся

нa

пpoTяfl(rнии

жизни

в кaчeстBе

oсttoBЬl

нrIIре.

pЬlBнoгo

oбy.tения

кoнTексTe

кaк Личнoй

пpoфeссиoнaлЬI{oй,

Taк

и сoциaлЬ-

нoЙ жизl{и.

Стpaтeгия

мo.цepl{изaции

oбpaзoвания

в PФ

TaЮке

IlprдпoлaгarТ'

чтo

oсtlo.

вy oбнoвленнoг0

сo.цepx{aния

oбщегo

oбpaзoвaниЯ

бyДyт пoлoкeнЬI

(кjlючевЬIе

кott{пеTентнoсTи))

(oснoвI{ЬIM

рeзyЛЬTатoМ

.цеяTельнoсTи

oбрaзoBaTелЬltoгo

yЧ-

pe)кдe}rиЯ

дoЛ)кнa

сTaTЬ не сисTеМa

зItaний,

yN,{eний

нaBЬIкoB саfi|а no

себе, a

Нa6op ilаявлeнньtх

еoсуdаpсmвo,M

|<.ЛЮЧeвьtх

кoMIIеTе}tций

в иtlТелЛекTyaЛьнoй'

oбщесTBеtlнo.ПoЛиTичrскoй,

кoммyникaциoнной,

инфopмaциoннoй

и пpouих

сфepax>.

еocуdаpсmвеннoм

oбpазoваmеЛbнo^4

сmанdаpme

сpеdнееo

(пoлнoеo)

oбще-

zo oбpазoванuя

(2004

еod)

уэtсе

зафuксupoван

nеpечeнь oбщеуaе6ньtх

умeнuй,

навьlкoв

u сnoco1oв dеяmeльнocmu,

кomopый вкJ|ючаеtn:

о ПoЗHoB1TeЛьI{yю

ДеяTелЬrroстЬ;

инфopМaциoннo.кoммyникaтиB}lyЮ

ДеяTrлЬнoсTь;

pефЛексивнyю

.цеЯTeлЬн0сTь.

Cкaзaннoе

ПoзBoляеT oxapaкгepизoвaTь

кЛючеBЬIе кo]ипrTrнЦ|||4

кс1к на.

u6oлее

o6щuе

(унuвepсаLtьньtе)

спoсoбнoctnu

уJv|енLlя,

rloЗвoJlяющuе

челoвеку

noнuмаmь

cumуацuю

u doсmuzаmь

pеЗульmаmoв

в лuчнoй

u пpoфeссuoнальнoй

Э!сuЗнu в

услoвuях

вoЗpасmаIoш|ееo

duнаt'цuзма

сoвpеl,|еннoеo

oбщeсmва,

oбобщaя

скaЗaн}toe'

I\4oжI{o сфopмyлиpовaTЬ

сущесmвен|tьlе npuЗнаки

кЛю-

ЧевЬlХ

кoМпеTенциЙ;

1 . Ключевьlе

кoМпеTеtlции

пpедстaBляЮт сoбoй

paзЛиЧIlЬlе yl{ивepсaЛЬнЬtе

мeнTaЛьHЬ]е

сpедствa'

иrtсTpyl\,te}ITЬt

(спoсo$ьl,

MетoдЬI, пpиемьt)

Дoстижeния

чeлoвекoМ

знaчиМЬlх

ДЛя

I{его

целей

(pезyльтaтoв).

2. Ключевьlми

кoМпете}rцИЯ|у||4

B тoЙ у'лlц

инoй степени

.цoЛжен

oBлaдеTЬ

кaждьIй

чLtен oбu]ествa.

3. Ключевьlе

кoI\4Петенции

l]oзBoЛЯют

чеЛoBекy

дoс.l.игaTЬ

pезуЛЬTaтoв

не.

orlpeдеЛеl{нЬIх'

пpoбЛеMI{ЬIх сиТyaциях'

oни пoзвoляЮT

са'|,t()cmoяmельнО vI B

сompуdнuнесmве c

ДpуГИN|и

реlraTЬ

пpoблемьt, To

есTЬ сПpaBЛЯTЬсЯ c cИТуaЦИЯ.

Mи'

для

paзpешеI.tия

кoTopЬlх

ньtкoеdа tlеm noлнoеo

кoмnлeкmа наpабomанньtх

сpеdctпв,

oпpедeление

oтбop

KJtЮчеBЬlх

компетенций oсyществЛяется

oсttoв}tЬlMи

пoTpебиTrnяМи

oбpaзoвaTелЬrrЬIх

prзyЛЬTaToв

нa oснoBr сoциoЛогическиx

иc.

следoваний

oбщrсTBенt{oгo

oбсyкДен|4Я

И ЗaBИc|4T oт Toгo,

кaкие спoсoбнoсти

и кaЧесTвa ЧелoBекa

яBJIяЮTся

цен}lЬlMи

Дatlнoе

BprМЯ B

ДaннoM

oбщесТBе.

B сoвpеменнol\,{ зaпa.цнol\,{ oбЩестве

}topМaTиBlty}o oсHoвy

для

отбоpa

клю-

ЧеBЬlx кolr4ltеTеttций

сoсTaBляют бaзoвьtе

ПpинциIIЬi пpав

ЧеЛoвекa,

ДrМoкpaти.

ческие

ценt{oсTи

ИЦeIIИ' сBЯзaннЬIе

yсToЙчиBЬIм

рaзBиTиеМ.

6. Кoмпетенциrt

пpоявляются и пpиoбpетaюTся

челoвеltoм в

ДеЯтелЬ}toсTи'

имеюЩей

для

негo

ценнoстЬ.

Budьt

кoмnеmенцuit в заpубеctсньtх

poсcuйскuх

oбpазoваmельнь|х

Jv|odелях

Haибoлеe oбщaя клaссификaция

кoмпетенций сoдеp)киT

себе

тpи

бoльшrих

клaсса компетенциЙ:

1. ПpoфeссиoнaльI{ЬIe

(специaльньrе),

неoбxoдиМьIе

.цarrtroМy

спeциuurистy

.цля

pеaJlизaции егo

пpoфесоиoнajrЬrroй

деЯтeдЬнoстl,I.

2. Haлпpoфeссиol{ltльt{ЬIе'

нeo6xoдимь:е,

.rтoбьt

эффективнo

paбoтaть

в op.

гaнизaцI,Iи.

Ключевьtе

кoMпrTeнцI,Iи'

B кoтopЬIe

вxoДЯТ

yмeни;l

кaчестBa'

неoбxoди.

MЬIе кшкдoMy

члeнy.цalrнoгo

oбщeствa

дJIя

eгo

yспeшнoй

сoциaJII,IзщиI.I.

Ha пеpвьtй

Bзгляд

пepвьlй

пyнкT

llpoTивopеЧиT

IIoIIиI\,laнию

кoцпетrнции

кaк

yниBеpс€lльнoй

соотaвляющей

лю6oй

,цrятrЛЬI{oсTи.

oднaкo

эToт

кJlaсс

кoN,I.

петeнций

oбъe'циняеT

тe

из IlI{x'

кoтopыe

являются

oбщиMи,

yI{иBеpсаJIЬI{ьIMи

для

любoй

дeятелЬIioсTI4'

oTtloсящeйся

к oIIpе.целеI{нoMy

тиIly.

Haпpимеp'

для

пе.цaгoгическoй

Дeятельнoсти

тpебyются

свoи

oсoбьle

кoмпeтенции

(рrения),

специфиuные

имеHI{o

.цля .цанной

.цeятеЛьнoсTи.

B нayннoй,

yпpaBленчrскoй,

aктеpскoй,

вoеннoй

и т..ц.

деятель1.Ioсти

сyщrстByЮт

сBoи

специфинескиe

кoм-

Ilетеttции'

кgTopьIми

дoлx(eн

oBЛa.цетЬ

кaждьlй

сogтBетсTвyющий

пpoфeссиo-

нilJl.

видЬl

KoMпEтЕHциЙ

в 3APyБЕжHЬlx

и PoссиЙскиx

oБPA3oBAтЕлЬнЬlx

lvloдEляx

Пo

Paвeнy

oснoвнaя

цеЛь

кoнкprTИзaЦ1дИ

paзЛичllЬIх BидoB кoМIlеTеttтttoсти,

кaк

сЧиTa.

ет

!.ж;

Paвен'

aвтop

книги

кКoмпeтентltoсTЬ

в сoBpеМеннoм

oбществе>,

сoстo.

иT B

тoM'

чToбЬI lroмoчЬ

ЛюдяM

paзвиTЬ иx и IIoлЬзoBaTЬся

иMи

кaк

сpедсTвaMи

.Iloстюкеl{иll

Личttoотtto

знaчиМЬIx

целей.

Boт егo

сПисoк

ви,цoB

кoмпrтенTнoсти

[8,

с'

281_296]:

Tенденция

бoлее

яс1toцy

ПoI{иМaI{иЮ

цеI{}roсTeй

усТaнoвoк

п0 дTttolttе-

Hию

к кoнкpeTrroй

цеЛи

(Действитель}l0 Ли

чrЛoBrк

зaинTepесoвaн

IIoстaвЛrIt-

нoй

цели

эМoцIltol{aльIto

BoBЛечrн

B прoцeсc

ее

дoстижения?).

TенДeнция

кottтpoлиpoBaTЬ

свoю

деяTеЛЬtloсTь

(есTь ли

чffIQBекa

IIpи-

BЬIчкa

сJle.циTЬ

зa

сBoим

l1poДвItx(el{иeм

цели?).

Гoтoвн0сTь

спoсoбнoсть

oбyuaтьсЯ

сaмoстoЯTеЛьtlo.

Пoиск

и иоIloлЬзoвaние

oбpaтнoй

связи

(испoль3oвaниe сBoих

oIIIибoк

кaчестBе

MaтrpиaЛa

ДЛЯ

aНaJ'Изa,.цoBepиe

свoиM сoбствeнньIМ

rraблюДеttияM

и иttTуI.tTиBнЬIМ

и.цеям'

a не аBTopитеTaм'

.цoBедеttие

иx

.цo

Пoлt{oгo

oсoзнal{ия

pеaлизaции).

УвеpеннoсTЬ

сeбе

(yвepeньl Ли люДи

в ToМ'

чTo orrи

сI1oсoбнЬI

с11рaвиTЬся

BoзникaющиMи

тpyднос.гями?

ЧyвствyюT

ли oltll'.чтo

MoгyT oTьIскиBaTь

нo.

вyю

инфоpмaцию'

oсвaиBaTЬ

ltoвьIe

Tеxlloлoгии'

преo.цoЛrBaтЬ

тpyДнооTи'

нa.

хoдитЬ

пyTи 3аII9лHeI{I,UI

llpoбrЛoв

в оBoиx

з}ltшltl;Iх,

oтЬIскиBaтЬ

сIIoсoбЬI

рaзpe.

шeния

tloвьIx

Д,Ля

ce6Я

пpoблrМ

И rIp|lHI4МaTЬ

эффекr.ивньle

решеriиЯ

нa oсIloве

сaмoстoяTeльнoгo

осмьlслeниJI

пoЛoжеttия

BеЩeй?).

СaмoкoнтрoЛь

(сп0с06н0стЬ

чеЛoвeкa

yдеp)киBатЬся

IIеpBиЧнoгo

IIoбy)к-

дeния

скaзaтЬ илr,r

с.цеЛaTЬ Чт0.ли60),

Aдaгfтивнoсть: oтсyтствие

чувсTвa беспoмoщнoсTи

(чyвсTByЮт

ди

люди'

Чт0 сп0с06ньI

спpaBитЬся с нoBtIMи зaдaЧaMи

или сIIpaBиTЬся сo

сTapЬ]MИзaДa-

ЧаMи' llo в

нoвoй

для

себя cитуaцvм?)'

CклoннoстЬ

paзI\,tЬIшлrнию

o бyдyщем: пpивЬtчкa

к aбстpaгиpoBaнию

(paзмьlшляют

ли люди o тoM'

к чeМy пpиве.цrT

pеaлИЗaЦ|4я p€lзЛичI{ЬIx

стpaтегий

пoBeдеI{ия' чтобьI имeть

вoзI\4o)t(нoсTь вI{есТи

в нее коppекгивьl?).

. Bнимaние

к пpoблeмaм, сBязaннЬlM

дoсTи}кeниeМ

ПoстaBЛеt{ньtx

целей.

CaмoстoятелЬI{oсть

IиЬIпlЛeния' opиги}IaЛЬнoстЬ.

Кpити'tескor L,tЬIшЛrниe

(стaвят

ли лЮдrr пoд сoм}tеtlие вьrскaзьIвания и

сoвeтьI aBтopиTетoB и

дeлaют

ли BЬIвoдьI I{a oснoвe сoбственнoгo aнaлизa?).

Гoтoвнoсть

pешaTЬ

слoжньIe

BoпpoсЬl.

Гoтoвнoсть

paбoтaть

нaд uем.либo спop}IЬIl\4 и вЬlзЬIвaющим беспoкoйс-

твo.

о ИсследoBaниe oкpy)кaющей

сpeдьl

для

BЬIявлeния.ee вoзN4o)кнoстей и

pе-

сypсoв

(кaк

мaтеpиallьнЬIx' Тaк и нелoвенескиx).

Гoтoвность IloлaгaтЬся нa сyбъекгивньlе oце}tки |4 |4ДT|4 нa

yмеpенньtй

риск.

oтсyтствие

фaтaлизмa

(oтсyтствие

yбеiкдения,

Ч.l.o

l{еЛpaвилЬI.to или

дaже

IteBoзмo)кно и.цTи l{aпrpeкop сyдьбе).

Гoтoвность иqпoЛЬЗoвaTь нoBЬIе иДе}l и иннoвaции

ДJlЯ

lloсTи)кеttL1Я

Цeли'

Установкa нa взaимньlй вЬIигpЬIlц и шtирoTa IrеpсIlекTивЬI'

Haстoйчивoсть.

Использoвaние

рeсypсoв.

floвеplIе.

о Oтношениe к пpaвиЛaМ

кaк

yкaзaTеЛяM

)l(еЛaтеJlЬHЬIх

сtloсобов lroBеДeния

(жeлaниe

llot{ятЬ

цели'

Лежaщие

Ьснoве

гIpaвиjl

и инстpyкций, и

действoвaть

в сooTBетсTBl|И c H|4|t|4 пoЗBоЛяе,г вЬlясниTЬ' пoЧеMy сoздаI{Ьi ЭTи ПрaBиЛa' и

пpивoдиT

BпoследсTBии к идентификaции

с IIpaBилaMи

и' TaкиM oбpазoм' к oт-

веTсTBeннoсти

и свoбoде

действий).

о CпoсобносTЬ пpиI{иMaтЬ

пpaвиЛЬI{Ьlе

peшениJl.

о Пеpсонaльн.Ul oTBеTстBеIlHoсTЬ.

CпoсoбнoсTЬ к

сoвMесTItoй

рабo,ге

pa.ци

ДoсTи)l{еl{иЯ цеЛи,

Cпoсo6нoсть пo6yждaть

ДpyгI,lx

людeй

paбoтar.ь

сoобщa

рaДи

.цoстшкеI{}r,l

пoстaвленнoй

цели.

о Cпoсo6ность слyIIIaTЬ.цpyгиx людей и llриt{I,llrlaТЬ

Bo BttимЕlIIиr To' чTo

otlи

гoвopяT.

Стpeмлениe

к сyбъекгивнoй

oце}rке

личtloстнoгo

lloтенциaЛa

сoTpyдни.

кoB.

Гoтoвнoсть

paзpеIIIaТЬ

ЛюдЯM

IIpин}IMaть

сaMoстoятeЛьные

pешения.

Cпoсoбнoсть

ptr}pешaTь кoнфликгы

I{ сMягчaTЬ

paзнoглaсия.

Cпoсo6нoсть

эффективнo

paбoтaть в кaчeстве

llo.цчинeннoгo.

TepпимoстЬ

I1o oтttoшеIlию

ptrtличньIм

отилям

)IмзI{I,1

oкpyя(аюIцих.

Гoтoвнoоть

з€lниI\{aться

opгal{изaциollньtм

и oбщестBеHtlыМ

плaниpoвaнll.

eм

(склoнeн

ли

челoBeк

aктивIlым

действиям,

к€шIp€lвЛенtIЬIM

нa

To' чтoбьI

ли.

нI4Я

paзBI4T|4Я o6ществa

сoвIla.цaлa

с егo

х(eЛaниями?

Пoнимaeт

JI}t oн'

чтo

дoЛ.

)кен

вoздейстBoвaTь

нa

oбщестBo'

rсли

хoЧет

}t(итЬ

тaк' кaк

считaет

нyжньIм?).

oписанньIе

Bи.цьI

кoMIIеTeHTItoстеЙ

мo)I(tlo

сгpyllпиpoBaтЬ

по

paзItьIM oс.

I{oвaЕиям

для

клaссификaци}l.

Moжнo

BЬI.цеJIить

чeтьIpе

oсI{oвtlЬIе

гpyllпЬl:

oсyществлrние,цrЯTrДьIto

cT|4

cсt.||4ocmoяmeпIbнo

(в

moм

чucлe

deйcmвuе в

неon.

pedrлeннь|х cumуацuЯс

pеutенue npoблем),

в кoманde,

oсyщесTвЛенИe

уnpав.

Jleнчеcкoй.цrятrЛьI{oоти

и oбyстpoйствo

сBoей

лuчнoй

Э|cuЗнu,

К пеpвoй

гpyп.

Irе

oтlloсятся

спoсoбtlocTЬ

yмeниe

сaMoсToяTeЛьI{o

oпpе.цеЛяTЬ

.цoстигaTЬ

оBoю

знaчиMyю

цель.

Ко втopoй

опoсoбнoсть

yмeниe

эффективнo

paбoтaть

иI{тepeсax

oбщeй

цeли'

к тpeтьeй -

спoсoбнocтЬ

ylt,lе}Iиe

кoоpдиrrиpoBатЬ

.цеятельнoсTЬ

дpyгих'

yпpaBЛять

(pyкoвoдить) и к

чeтвеpтoй

спoсoбнoсть

yMeниe

oбyстpoиTь

свoю личнyю

)кизtIЬ

дaннoM

сoциaльIroМ

oкpРкеI{ии.

Пo

матepиaлaм

Бoлoнскoгo

сoгЛaшeния

paмкaх

еBpoпeйокoro

щoектa

<Haстpoйкa

oбpaзoвaтeлЬнЬж

сTрyк.

тyp>

(Trends

2003:

Progrеss

towшds

thе

Еuropean

Highеr

Еduсation

Аtea;

Graz

Deсlaration;

Trеnds

in Lеarning

Struсtures

in Еuropеan

Higher

Еduсation

III),

нa.

пpaвлeнI{oгo

нa

peaЛизaцию

целей

Бoлoнскoгo

сoгЛaшения'

бьlлa

сделaнa

пo.

пЬITкa

oIIредrЛить

нaбopЬl

кoI\4IlеTеItций

(кaк

peзyльтaтoв oбyнения),

коToрЬle

бьtли

бьI

o6щими

.цля

o6еиx

сryIIеI{ей

o6y.lения

(имeются

видy стyпени

бa-

кaЛaврa

и мaгистpa).

paбoте

Ilpиняли

yчaстие

6oлeе

l00

yt{lIBеpсиTеToв из

16 стpaнn

lloдписaвшиx

Бoлoнскyю

деКлapaцию.

oпpосaх

и кollсyлЬтaциях

были зaдeйстBoBaньI

5l83 вьIпyскI{икa,998

пpофессopoв

944

paбoтoдaтеля.

Пoлy"lенньtй

списoк o6щuх

кoмnaпенцuй

был

paзДелен

на Tpи

КaTeropI4|4:

|1t1с.

mpуIuенmалbныe,

меЭrсЛuчнocmные

u сucmе^ьt1blе

[10'

c. 97_98].

Инстpyмeнтaльньtе:

1. CпoсoбнoсTи

к aнaлизy

и с}lнTeзy.

2. CпoсoбносTь

к opгal{изaции

плaниpoвal{ию.

Базoвьlе oбщие

знaнI,tя.

4. БaзoвьIe знaI{ия

IIo [poфrссии.

КoммyникaтивнЬlе

I{aвЬIlш

po.цнoM

язьIке,

6. ЭлeментapнЬIe

кoмпьюTepнЬIе

нaвЬlки.

7. Haвьlки

yпpaвлеI{ия

инфopмaциeй

(спoсoбнoсть

I-lзBЛекaть

и aнaпизиpo-

вaть инфopмaцllю

из

рaзЛичtlь]x

истoнникoв).

8. СпoсoбнoсTЬ

pешaTь

пpoблемьI.

9. CпoсoбнoстЬ

IIpиниMaтЬ

pешelrlfi

MeжличнoстньIе:

l. Cпoсoбнoсть

кpиTике

и сaМoкpитике.

Cпoсoбность

paбoтaть

B кoмaндr,

3. MeжличнoоTнЬIe

}IaвьIки.

Cпoсo6нoсть

paбoтaть

B MeждисцI,Iплинapнoй

кoмaнде.

5. Спoсoбнoсть

взaимoдейсTBoBaТь

с экспеpTaMи

дpyгиx

пpедметньtx

oб.

лaсTяx.

6, C посoбнoсTЬ

вoсПpиниMaть

paзноoбpaзие

и ме)ккyлЬryрньlе

paЗЛИч14Я'

7' Cпосoбнoсть

paбoтaть

B Mе)кдy}rapoДtloм

кoнТексте.

8. ПривеpженнoстЬ

эTиЧескиM

цеI{нoсТяM.

Cистемньle:

1. СпoсoбносTЬ

пpименяTЬ знaния

нa пpакTике.

2. ИсследoватеЛЬские

спoсобнoсти.

3' Спoсoбнoсть

к oбунению.

4. СпoсoбнoстЬ

к a.цaЛтaции

к tloBЬIl\,{ сиTyaцияIи.

5. CпосoбнoстЬ

к геI{еpaции

нoвЬtх

идей

(гвоp.tеству).

6. CпoсoбнoсTЬ

к ЛидеpстBy.

7. Пoнимaниe

кyЛЬт}p

и обьlчaев

дpyгиx

стpаli.

8. Спoсo6нoсть

paботaть

aBТoнoМ}to.

Cпoсo6нoсть

paзpaбoтке пpoектoB и

yllpaвлению.

10. СпoсoбнoстЬ

к I,lнициaтиBе

и пpедnpиниMaTrЛьсTвy.

oтветстве}|нoстЬ

зa

кaЧесTвo.

12.

Boля к

yсIlеxy.

Пoмимo ollpеделеrrия

oбЩих

кoмпетенций

исслeдoBaние

6ьtлo нaпpaвленo и

нa oпредеЛенИe

cnецutlЛbltьш'

npеdмеmнblх

'alмnеmенцaЙ,

oбЩих

дЛя

рa3rrЬlx

IIpедMетЕЬIx

oблaстей. CюДa

вoшли

тaкиe пpе.цlvrеTьI,

кaк

физикa,

бизнес, xи.

МиЯ' мaтеI\,taTикa'

ГеoЛoгия, обpaзoвaтелЬltЬlе

нayки' исTopиJI.

Пpиведенный

сIIисoк

lvlо)кнo oбoбщить

в tlескoлЬкo гpyпп

(пoдpyгим

oонo.

BaнияМ'

чеI\,r ЭTo сдеЛaнo

вышe): ПнтеЛЛrкTyaЛьнЬle

(анaлиз

синтез),

кoм-

мyникaтивньIe

(межлиннoсTныe)' yмeниr

рaбoтaть

с инфopмацией

(пoни.

мaеTся шиpе'

ЧеI\,r влaДeниe кoМпЬюTеpl{ЬIми

инфopмaциo}IttьIми

Teхнoлoгия.

ми),

исслeдoвдтrлЬскltе'

pефлексивньlе

(анализ

и l1oниMaltиr

свoиx

действий

в сиTyaции'

TaЮкe

oсoбеннoстей

свoeй

лиЧI{oсти)'

пpедпpиниMaтелЬскиr

(бизнeс.кoмпетенции),

кyДa

BхoдяT

Tакжe

уnpавJ'енчеcкиe.

Moжнo

ещr

вЬI.

,IIелитЬ

кoцnrTel{циlt'

связtlllнЬle

pеlllенПrм прoблrц'

yll'еltl|еM

paбoTатЬ в

кoN{'lHде

yмеrtиеM

yчl{ться.

Я сoзнaтельнo

нe

вьЦejlЯю

ккoмпeTе}щий)'

связa}IнЬlx

TвopчеcTвoм

(гене.

pшrией нoвьrx

идeй),

пoскoЛЬкy'

с мoей

Toчки

зpеt{I{,l,

Iloд,oбttЬIx

компетенций

$мений)

не сyщесTBysT.

Tвopнествo

иI{oгдa

случaется

кoгo-To'

I{o eь{y

BpЯ.ц

Ли

Мo}tсIo

нayЧиться.

Испoльзoвaние

слoвoсoчrтal{иJl

(твopческzul

.цеяTeЛЬIioстЬ)

Taюкe

Лишel{o

с1\{ысЛa.

Tвopueствo

Этo

ttе

.цeЯтеЛь}tocTь

сo сBoиMи

целями,

зa-

дaчаMи

peзyльтrгаMи.

У кoго.тo

.цegгелЬнoсTИ

mвopчеcmвo

пpoucхo1um'

Тo

BpеМя

кaк

бoJъIIIиItствa

эToй

)ке

ДеЯтеJIЬH6сти

ТвopчeстBo

не

щoисхoДит

никoг.

дa.

кСпoсo6н0сть

щиMеtUtтЬ

зI{aнIш

rta

пpaктикe))'

}ra Мoй

BзгуlяД'

Taкже

Mo)кеT

преДсTЕlBjUlтЬ

oтДeлЬ}ryo

кoМIIеТeI{цию.

Этa

фpaзa

po)к,дarTся из

лоnffioй

l1oсЬIлки'

заключaющeй

paз.цrление

(зI{tlgшl)

и егo

(yПoтprбЛеtlия

нa

Пp€lкTике).

Ha мой

BзгJlяд'

yl\{ениr oсyЩrстBIUtTЬ

кaкyю.To

IIpaIсгикy

сJI)4{{иT

IIoдTBеp)к.цeниеM'

чтo

чeЛoвек

oблaДaeт

знaниel\,r.

Пpaю.ики

6eз

знaнrая

Irе

сylцeсTByEт.

l1oэтому

есJIи

Че.

лoвек

Ilе

Мo)кеT

oсyцествJUITь

кaкyю.To

пpal(TиIry'

эT,o гoвopиT

лиlIIЬ

o ToM'

ЧToy

не?o

|rem

сoomвеmcmвующttх

знанuЙ'

a не o

тoм.

чтo oн

lтx нr

yМеsг IIpимеI.lить.

B Кeм6pиджe

и oксфopдe

пpoгpaмме

(кЛюЧевЬte

кoМПете}rции

2000>,

pшpaбOTaннoй

сoBMестнo

oксфоpдским

и КембpиддскиM

yliиBеpси.l.еTaMи

(Экзaменaциol{нiul

кOMиссиJI

oксфopлa/Кембpи,rшa

oхfоrd

Cambridgе

and

RSA Еxamirrations

oCR)'

ПpеДпo.

*.,

"*бop

квшификalщoннЬD(

xapакгеpистик

(кл16llеBЬIх l{oМIIgгеtIций

kеy

skills)

Д,IUI

шI{oл,

к6JUIед}кей'

paбoтoдaгелeй

oбpaзoвaгыьI{Ьlx

це}|Tpoв

Bсех

типoB

дJUl

сЦдerrгoв

rrroбЬD(

вoзpacToв.

щeдtаraемЬй

нaбoр

Botшlи

сле.Щ/ющие

ГpyпIIьI

yI\4е.

ний

[6]:

Коммyникацпя

(эти

кoMпеTеI{ции

мoryT.

испoЛЬзoBaтЬся

IIpи

ве.цении

.цискуcсий,

Irpи

ltсlloлЬзoBarrии

.циaгpaмм

ДЛя

InллЮстpaции

pеvt,t/дoклaдa,

нте.

","

йu,.p,*oв

пoДбopе

необхoДЙмoй

инфopмauии.цЛя

Пpoeктa'

заIroЛнении

фopм

зaявoк

и T.tl.'

нallисaнии

эссе).

onеpauии

с чПсЛaми

(кaсaется и}rTrpпpетaции

чисЛeннoй

инфop-

Maции'

ПpoвеДеrrия

вьlчислений

ПpезеH.гaции

BЬlвoдoB

и 3aкЛЮчений.

ДaнньIе

кoМпrтенции

неo6xoдимьt

I1ри

пpoве.цении

зaМеpoв,

сбopе

инфop-

Maции'

IIpед'стaBЛgI{нoй

фopме

.циaгpaMм

гpaфиков,

Ilpи

paсчeTax oбъ-

емoв

paзМеpo3' IIpи исIIoлЬзoBaнии

Taблиц

дЛя

IIpe.цстaBЛеIlия

pезyлЬTaТoв

paсuетoв).

ИнфopмauиoнI|ьlе

тeхнoЛorии

(дaнньtе

кoмпeTеI{ции

пoтpeбyются

пpи

испoлЬ3oBaнии

кoмпЬютеpa

дЛя

I]оискa

нroбxoдиMoй

клиeнTy

инфopМaции

иЛи

дЛЯ

pе:}лизaции

пporl(тa,

paзpaбoтки

сгIocoooB

peшениJl

пpoбЛel\,lьl' пoстрoения

тaблиц и гpaфикoв' нaIIисaния

IIисeМ или oTчетoв).

Рабoтa с

людьMl|

(кaсaется

Toгo' кЕlк

paбoтaть

coвместIlo

с людьI\{и

пpи

плaI{иpoBaI{ии и ocyщeствлении

дeятeЛь}loоTи'

нaпpaBЛе}Iнoй нa

дoстижeние

oбциx

uелей).

УсoвepшeнстBoвaниe спoсoбнoстей

к oбyueнию l| пoвЬIlцениe

рeзyЛь.

тaтивtloсти

(имeет

oTI{oшение к

yпpaвле}Iию

пеpсotlElлoм'

р.lзвиTию

кapЬеpЬI

и спoсoбнoсти к oбyuению. Постaнoвка

целeй для

бoлее

yспешнoгo

вь1пoл-

нения

paбoниx

зaдaний, opганизaц}Ul личнoй жизI{и'

yсIIеIIIttoе

изyчeние теo.

pеTическoгo

пpедIvrетa или

oбуrение

чеpез BЬIпoлнeние llpaктичeскиx зaДaниIl

и пoсЛeдyю[t€l,l oцeHкa пpoгpeссa и

yсIIешrI]oсTи

тpeбyют

Bлaдениll

Дaнньtми

кoмпетенЦиями).

Paзpеurение пpoблeм

(эти

кoмпетeнции неoбхo.цI,tMЬI llpи

paзpeшeнии

пpo6лeм

paбouегo

xaрaктepa' пpи oбyuении или в дичцoй

жизни'

кoгдa исI1oль.

зyются

paзЛиЧнЬIe

MедoДЬI пoискa

pешений

и пpoвеpяеTcя

pезyЛЬTaTивtloотЬ

приMeI{ения

эTиХ

MетoдoB.

B Aвстpии

B aвстрийскoй системe oбpaзoвaния

(кoМпеТeнтнoстнlul

MoдеЛь)

для

oб.

Щеoбpaзoвaтельной

шкoлЬl или oбщеoбpaзoвaтельнoй шкoлЬl rиMнaзическoгo

типa

(вoзpaсT yЧaщихся

oт

Дo

14 лет) вЬtгJlяДиT

сЛедyющиN4 oбpaзoм. Bсе

кoMIlеTеttции

p.u}.цеЛеttЬI

нa тpи большие грyппЬt:

l. Кoмпетенции в oпpедеЛенньtx сфеpaх

ДеятелЬ}loсТи.

Coцишlьньlе

кoМПeтенЦии.

Кoмпетенции' [IaпpaвЛен}tьIе I{a

сal4opеitЛизaцию

(лиuнoстtt€Ul

кoMI]еTен.

ция).

Кoмпетенциl| B oпpеделеl|ltЬlх сферaх

деятеЛЬtloсTl|'

в сBoю oЧеpe.цЬ,

oбъединeньl

в пятЬ

o6лaстeй: яЗl,tк u

кoltмунuкацuя' mвapчесtnвo

u Duзайн'

чеJloвек u o6щeсmвo, зdopoвье u dвtlcrceнuе, пpupodа u mехнuка. oни

oпpеделе-

ньI

для

пpедметов:

реЛигиЯ'

немецкий язьIк'

иlloсTрaнньlй

ЯзЬIк' исTopия'

геогpaфия, МaTеMaтикa' Чеpчrние'

6иoлoгия, х|4м.I4Я,

физикa,

МyзЬIкaЛЬнa,I

кyлЬTypa' xуДo)t(естBеннaя

кyлЬTypa'

Tpyдoвoe

Boспитaние'

paциOнaлЬI{oе

пи.

Taние }I

.цoМoBодсTBo,

физкyльтypa.

CoциaльнаЯ }t лиЧttoстtlaя кoМnеTеtlции

oбъединяются пoд бoлее обшим I1o}lяTиеI\,{

(динaMические

спoсo6нoсти>. B

aвстpийскoй систеМе oбpaзoвaния cЧиТaется' чтo нapядy с кoМпетенЦиЯми

oпpeдeлeнньIх сфepaх

деятeЛьнoсTи

yчaщиMсЯ

сЛeдyет пpивиBaТЬ тaк

нЕlзЬI.

вaеМьIе

Дt|tIаMичrскиe

нaвьIки.

Эти нaвьlки

.цoлжttьI

гoToBить шкoлЬI{икoв

к Taким ситyaцияМ' в кoTopЬIx им

бyдeт

l{eдocтaтoЧI{o тoЛЬкo

иI\IеющI,Ixся

знaний

и пpиoOpетеннoгo

oпЬIтa' нo

кoтoрЬIе

пoтpебyют от I{иx l{rсTatrдapт.

ньtх

pепrений.

Cюдa oTltoсятсЯ

pсBвumuе

coбсmвенньtх спoсo6нoсmeй,

знанuе

свouх сuJlьt1ьtх u слабьtх

сmoDoн, а

n1аКэrсе

zol|loвнocmь no\нaваmь u ucnыmьl-

вапь cебя

в нaвых сumуацuях.

Эти

компетеHции

Дaют

в сyl!(lde

личrroсTнyю

кoMпeтoнцltю.

Haкoнeц,

cnoсoбнoсmь

u zomoвнocmь

6pаmь на

cе6я omвеmс.

mвеннocmь, cnoco1нoclnь

к кoлм4унuкацuu, спoсo6нoсmц

pа6omаmь в кo^4ан'

dе,

умeнuе

oбoзначаmь

p(rЗpешаmb кoнфлuкmьt, сnoсoбнoсmь

к аdа,nmацuu,

cпocodнoсmь

noнuмamь dpуzuх,

кoнmакmнoсmь u

m.d.

дaЮт

B с,oвокyпttoсти

сoциаЛЬItyю

кoMпrтeнцию.

Bсе

нaзвaнньtе

гpyIlIIЬl кoмпетенций

дoлжI{ЬI

oбеспeчивaть

Tри oснoвнЬIе

сфеpьI

жизне.цеяте4ЬI{oсTи

чeлoвекa:

тp}Дoв}ю

(yстpoйство

нa

paбoтy,

oбеспeчениe

)кизнeнных сpе.цств'

сaмo-

pеulлизaция' вoзMoж}Ioсть кapЬеptloгo

poстa);

о ЛиЧн}Ю

жизtlЬ

(opгaнизaция

бьlт1 сoстoяBIцalIся

семейнaя )кизtlЬ' opгa-

I|ИЗaЦИЯ.цосyгa, Личtloе

BoсцpияTие

Mиpaj;

}ЧflCTIt€

B oбщестBelrнoй

жизни

(yнaстие

Ilpинятии

pешений

нa

paзлич-

IrЬIх

ypoвняx,

сoЛиДapнoстЬ'

yчaсTиe

в кyльтypнoй

)кизtIи'

paзBитиe

oбщeствен-

нoго е.Цинения).

B этoй

кoнцеI1ции ключевьlлtll

кoJ||пemенцuЯfu'и t{tlзЬIвaloTсЯ

тaкиe кoМпеTeн;

ции,

кoTopЬtl\4и

дoлlкен

oблa.цaть

кaждьtй

член oбЩестBa)

|4 |4х I\,lo)кнo бьIло бьl

пpиMе}tЯТЬ в сaMЬIх

paЗЛиЧHьrх

ситyaциЯx'

кoTopЬlе нrвoзMoжl{O

спpoг}loЗиpo.

вaTЬ зapaнeе oтIloсиTеЛьHo

бyдyщих ЗaДaчИ

нeобxoдимьlх

NLЯ|4X

рeIЦeI{и,I

зI{а-

ний и нaвьlкoв

[2].

B Poссии

To)1(е сyщесТByЮ.г

пoпЬlTки

paзpaбoтки

кoМпеTенTнoсTt{ьIx

Nlo.це-

лей в

pамках

I.oсyllaрсTBrI{нЬIx сTal{дapToB

нoвoгo IIoкoЛения

дЛя

вЬtсшегo

ltpo-

фессиoнa'rьнoгo

oбpaЗoвaния

laкыlaBpa

lt N4aгисTpa. Haпpимеp'

кoJ\,{пеTeнT-

}toсTнrш MoдеЛЬ

специ€lлистa

для

сфеpьl теxllики и Tеxl{oлoгии

включaет в оебя

слеДyюЩие ГpyПtlьl

кoмпетенций:

)

сoциaльнo-Лич}loстt{Ьlе

о КoМПeT€н{ии

здopовьесбеpr)кrния

(знaние

и сoблю.цениe lropl\4 здopoвoгo

oбpaзa

жllзни;

физинескaя

кyльтypа);

окoМП€ТBH(Ии

цеtlнoстнo-смьtслoвoЙ

opиенТaции

(пoнимaние

цeннoсТи

кyЛ Ьl'уpьI' нayки. Ilpoизвoдствa);

о КoМП€T€HЦии

Гpul)кдal]сTвrнHoсTи

(знaние

и сoблюДение пpaB и oбязaннoс.

тей гpaждaнинa; свoбoдa и oTвeтствeннoсть);

кON4пеTенции сal\4oсoвеplше}tсTвoBaния

(сoзнaние

неoбхoдимoсти и спoсoб-

}IoстЬ

yЧиTЬся

нa пpoTя)I(eнии

всей жизни);

КoМП€T€}tЦИI,l

сoциЕtЛьнoгo

взaимоДействия

(спoсoбнoсть

испoльзoвaния

кpгttиTиBttЬlx'

эМoциoнaЛЬньlх

и BoЛrBьIх oсoбеннoстей llcиxoЛoгии

лиЧI{oсTи;

гoTOвнoсTь

к соTpyДничeстBy;

paсoвaя'

нaциOtlаJlЬ}ttш'

peлигиoзн€Ul

Tеpпиil,loсть'

vMение

IloгaшaТь

кoнфликтьl):

кoIuпeTe}Iции

B oбЩении:

усTнoм'

писЬMeннoм'

кpoсс.кyльTyplloм'

инoя.

3ЬIчнoM;

2) экoнoмиvескиr

и opгaнизaциoнHoaупpaвлrнческие:

спoсoбнoсть

к OцеlIке зaTpaT

peзyлЬTaтoв.цеятельнoсти opгaнизaциI,I;

3HoH}t€ opгal{изaциottнo-пpaBoвЬIx

oсI{oB

yllpaBлrнчrскoй

и пpe.цapинимa.

тeлЬскoй

дeятeльI{oсти;

спoсo6нoсTЬ

opгaнизoвЬIвaтЬ

pa6oтy

людeй

рaдI,I

дoстюкeни,I

floстaвлeн.

нЬlx

цeлей;

. знaние

и гoToBнoсть

к исIloЛЬзoBaниЮ

иннoвaциol{HЬlx

идей;

ГOToBHoCTЬ

|ItT|4 Нa

}Ttlеренl{ый

pиск;

oбЩенa}"lньlе:

кoмПеTeнции

IIoзнaвaTелЬнoй

деятеЛЬнoсти

(пpивЬtЧкa

aбстpaгиpoBа.

нию; критичeскoе

мЬIIIIление; исследoBaI{ие

oкpyжaloщей

сpе,цЬI

для

BьIяB.

лeния еe

вoзМo)кttoстей

peсypсoв;

fioиск и l,tспoльзoвaниe

oбpaтнoй

связи;

спoсoбнoстi

к IrpиI{ятию

нестaнДapтнЬIx

pешrний;

paзpeшeние

пpoблемньlx

cитуaциЙ);

КoMП€ТeHЦИи

интeГpaции

(yмeниe

стpyКтypиpoBaTЬ

знaHиJl;

спoсo6нoсTь

пp}lpaщению

нaкoплeннЬtх знaIrI4й)

;

кoм пeтeнции

пpoфeссиotl€lльнoгo

aЗBИTI4Я

(спo

сoбнo

сть oбyчaться

сaмo-

стoяTельtlo; гoтoвttoсть

pешaTЬ

слo)кньIе

вoпpoсьl);

4) oбшeпpoфессиoнaлЬ}tЬlе

(инвapиaнтнЬIе

llрoфессиorraЛЬнoй

деяTель.

нoсти):

о 3HЕlHИ€

и гoтoBI{oсTЬ

к исIIoльзoBaI{ию

oснoвtlьIx пpикJIa.цнЬIx

llpoгpaм.

MнЬIх сpедсТв;

yМеtlие

IIoльзoвaTься

глобаЛЬнЬIMи инфoрмaциoнньIl\,lи

pесyрсa.

Mи; вЛaдeние сoвpемel{ньIМи

сpеДсTBaми

теЛекoMMyI{икaции;

}М€Hиe

прoвoдить изMеpитeлЬнЬIй

эксПеpимеI{т

и oцeнивaтЬ

peзyлЬTaтьt

измеpений;

спoсoбHoстЬ olIениTЬ

pиск

oпpеделиTь

MеpЬl

пo oбeспечению безoпaс-

нoсти

paзpaбaTьIBaeMoй техtlики и тeхнoлoгий;

yмениr paзpaбaтьlвaтЬ и исtloЛьзoвaть

гpaфиveскyю

тr)шичeскyю

дoкy-

МrнTaциIo;

уМrние

вьtбиpaть

MатеpиaЛЬI

дЛя

приMене}tия

B aппapaгypе с

уlrToM

Bли.lI-

t{иЯ Bttешниx

фaкгoрoв

и тpeбoвaний

тexнoЛoгичtloсT|4|4

стoимoсти;

о 3HflHИ€

и гoтoвtloсть к испoлЬзoBal{ию

Meтo,цoв

aнaЛизa и сиttтезa

электpи.

ческиx

цeпей

yстpoйств;

сп0сo6н0сть к o6oснoBaнI{oмy

вьtбopy

и rrpoeKгиpoвal{ию

MaIIIиtl и ме.

xaнизMoв пpиIlteниTeлЬнo

к избрaнI{oй oблaоти

пpoфeсоиol{aлЬIroй

дrятeЛь.

нoсти;

5) спeЦиальньIе

(влщение

aлгopитMaми

дeятелЬнoсти,

сBязаннЬIмlt с мo.це.

лиpoвaниеМ'

I]poеrгиpoBаtlиeм' нayчнЬlMи

исследoB€l}IияМи).

(Meтoдивескиe

MaTepиaJrы.

B мeтoдичeских

Ma1epи€lлtlx

Ilpе.цсTaBленЬI

Ma-

Tеpи€шЬl

BьIпgлI{SIIия

}IaуII{o.исслeдoB€lIелЬскoй

paбoTЬI кPaзpaбoткa

мoде.

лей

бaкaлaвpa

пo спeциaJIЬtIoсти

tvlaгистрa

пo

спrциЕlJlЬI{oсти.

PеализaЦия

Mo,цrлeй

IIo

гpyllпaм

спeциaльнoстeй>,

.(ahнaя

l{аyчнo-I,tсследoBaтrльскaя

pa6oтa вЬIпoлtlяJIaсь

Пo зaкaзy

Mинистepствa

oбpaзoвания

PФ.

Pyкoвoдитель

пpoelffa:Шщpикoв

B..[. CopyкoвoдитeЛI,I:Пyзaнкoв.(.B.,

Фeдopoв

И.Б. Caнкт.

Пeтepбypц

2004.)

Пеpвoe,

нтo oбpaЩaет

I{a сeбя

вt{иM.lt{ие

B пpеДстaBленнoй

N4oдеЛи, эTo

ис-

пoлЬзoBaДиe

TepмиIroв

кoHTекcте

сTaвшегo

нaм

пpиBьlЧ}tЬIM

тpa,цициoннoГo

o6уeния

п пpепo.цaвalrия'

гдr зHaние

paссмщpивaется

кaк инфopмиpoваннo

сть

(пpиpaщeние к I{aкoIIлeI{}tьlM'3ЕaЕияM'рI{aниr

своиx tlpztB

и o6я3aднoсTей

т,д.).

Bтopoe'

uтo бpoсaетоя

B глaзa'

eсЛи сpaBI{ивiITЬ

эTy

мoдеЛЬ

с eе 3aПa.цнЬtMи

aнaлoгaми' ЭTo

тaкие

фopмyлиpoвки

кoМIIетeнций,

кoтopьIe

не noзBoляЮT

сy-

дить

oб

|4х.

pеЗуIlьmаmuвIrocmu, To

есть oсTaется

llеясHЬlм'

нa

.цoсти)кениe

кaких

pезyльTaтoв

otlи

OpиеrrтиpoBaflьI.

Чтo имеется

видy' кoгдa

кolt4пеTеI{ции

сoци.

tlлЬttoгo

взaимoДeйсTBиЯ

paскpьIвaются B Тoм числе

кaк

(исIroЛЬзoBa}tиЯ

кoг[tи.

тивI{ьIх.

эМoциoнaЛьIlьIx

и вoлeвЬIx

oсoбeннocтей

l1сиxoЛoгии

JIиЧнOсTи)?

кaк

и3Bестlto'

(психoЛoгия

личнoсTи)

эTo

yчeбньIй

пpедмет.

Имеет.ся

B виДy'

ЧTo

уlaщиЙcя

ДoЛI(ен

изyчиTЬ

этoт пpедмeт?

Haпpимep,

(кoмIleTrHция

здopoвЬесбepeжeния>.

Что нyжнo

yмeтЬ

ДеЛaTь'

uтo6ы бьI1ь

здopoвьlм?

floстaто.lнo

Л|4

F,:лrЯ

ЭToГo

оoбЛю.цaтЬ

кaкие.тo ноpмьt?

Пoнeмy

нaдo

сo6людaть

иI\{еI{I{6

эти

нopмЬI'

a не

дpyгие?

Hеясен и cI\4ьIсл

цеtt.

нoотнo.смьtсЛoвoй

кoМПeтенции.

Как можнo

пoниMaТЬ

цеI{нoсTЬ

кyЛьTypЬI'

fla-

пpltмеp'

не имея Этoгo

IIoнlIтия.

К тoмy

)ке все эTи

пoI{Ятия

иМеЮT

paзЛиЧнoе

Toлкoвaние

и нe все

испoлЬзyeмые

знaЧeния

МoгyT

иМeTЬ oдинaкoвyю

безy.

слoBltyю

цrннoстЬ

для

Bcеx

у{aщиxся.

.(pyгими

сЛoBaMи'

вo M}loГиX

фopмy-

лI,IpoBкax

кoMпrTеItций

oTсyTстByеT

кoнкрrTизaциЯ'

дoсTaToчнaя.цЛя

ToГo'

чTo-

бьl oсвaивaть

иx кaк конкpeтнЬIе

уMeния'

IIoзBoЛяюЩие

дoстигaTЬ

кo}IкpетI{ЬIх

pезyЛЬт{lToB B

pElзличtIьIх офеpaх

.цeятeлЬнoсти.

Haпpимеp,

кaкllе

кo}lкpет}tЬlе

yМerrиJl

noзBoJIяIoт

IIpиtIиМaтЬ

pешeния в }lесTан.цapTньtx

ситyaцияx? И поueмy

спoсoбнoсTь

пpиrrиМaTь

pешlе}II,IЯ

нестaндhщнЬж

сиTyациях

oTltoсиTсЯ

к l1o3-

нaвaTrЛЬH0й

деЯTеЛьttocTи?

Cкopее

yl\lrние IIpинимaть.prшrния

нестaндapт.

I{ьIx ситyaцияx

вooбщe

xapaкгepизyrТ

кoMIIeтенTtIoгo

пpoфессиotl€Ulа

в oтЛичие

oт

eгo l{екoluПеTeнтЕoгo

кoллеги.

oстaется

eще

пpинциПиa.пьньIй

вoпpoс

paзpaбoтvикaм

этoй

Moдеllи:

}Ia

oсtloBе кaкиx

иссJIе.цoвaний,

кaсaюIдиxся

oпpеделeния

зaПpoсoB

paбoтодaте.

лей

из сфеpьl

IIpoизвoдсTвa

IIpеДсTaBитeлей

aкaдемиЧескoгo

сooбщестBa

из

техничeскoй

сфеpьl,

сфopмиpoвaньI

пo.цoбHьIr

оПиски

кoМI]rтеI{ций?

Бьlли ли

пpoизвeдeны

пoдo6ньlе

иссЛeДoвaниJl

и кaкoвЬI

их

peзyJlЬTaTЬI?

Moжнo

Jrи Пpи-

IIиMaTь

тoт илI,t инOй

сIIиqoк

кoмпeтeнций

6eз opгaнизaции

пpoфессиol{aЛЬнoй

!l(

t6sзз4

(oбЩeствrнHoй

Д}rскyссии)

не ToЛЬко

нa стpaHицaх

сnециaлЬнoй

пepиoдики,

нo и

нa стpal{ицах

гaзеъ

pa.Цlto

и TелеBиДeнии?

opгaнизaция

пoдo6нoЙ

Диc-

кyссии

ЯBЛяеTсЯ

l-lе ToЛЬкo спoсoбoм

кoрpекTиpoвки

спискa

кoмпетенцийo.нo

дeМoкpaтичeским

сtloсобсlм

гtpинятия

pешений.

{yмaю,

чTo нa

Дalrный

мoмент

пoдo6ная

Мoдель

l{o)t(еT Toлькo

зaIIyTaTь ПpепoдаватеЛей'

вместo тoгo

чтoбьI

дaтЬ

иl4 нoвЬlе

ЧеTкие opиен'IllpЬI

в их

деяTеJlЬнoсTи

и'

сaMOс глaвнoе' npoде-

MottсTрl4poвaTЬ

иМ'

чеМy ollи

дoltж}tЬl

rще нayЧLlТЬся,

uтoбьl иметЬ BoзMo)к.

нoс.гь эффeктиB}to

pеaЛиЗoBaTЬ

ДaннyЮ

кoMfiеTеl]тнoсTнyю мo.цель

yuебнoм

Ilрoцессr.

KoMпEтEнЦии

KAК PE3yлЬTAT

oБPA3oBAHия

o6paзoвaниe

o6peтаeт

нoвЬlй cмЬtсл

Если

paссмaтpиBaTь

o6paзoвaние

чеЛoвекa B кoнTеt(сTе rгo

сoциЕlЛизaции' To

сI\4ЬIсл егo oбpaзовaния

сoсToиT в oсBoениtl

какoй.лuбo кульmуpнoй mpаduцuu

кuк cuсme'\4ьL

pанеe

выpабomаl1нь|х

cpеdсmв

(кoмnеmенt,1uй1,

noзвoляющей вза.

uмodейсmвсlваmь

c oкpу}lсс|ю|l||Lм,j|!Llpoм,

pаЗвuвanxb

cвou

спoco1нoсnlu,

Иньтми

сЛoBaп,{и'

ЧелoBек

yчиTся pе€шl4зoваТЬ

себя кaк

кя>

и бьtть

yсIIеIxtIьIМ

в oбще-

сТBе.

дoкладе

Междyнapoднoй

кoмисiии пo oбpaзoвaниЮ

для

ХХl векa

<o6paзoвaние: сoкpЬlToе сoкpoBище)

Жaк

{елop

сфopмyлиpoвaЛ

(..ЧeTЬIpe

столпa,', }ia

кoTopЬlх oсtloвЬlBaеTся oбpaзовaние

[3]:

наy.lиться

пoзнaвaть, нa-

yЧl4Tься

делaTЬ'

нayч}lTЬся

)киTЬ B\4есTе, I{ayчитЬся )китЬ). B

дoклa.це Дpyгo-

гo исследoBaTеля

(B.Хyтмaхеp)

отменaеTся'

чтo естЬ

рaзI{Ьlе

IIoдxo/lЬI It Tol\,ly'

чTo ollpедeляюT

B кaчecTBe oсI{oBtlЬlх кoмпетенций.

Их мoжет бьtть всегo

дBе

yметЬ

llисaть и

дyMатЬ

иЛи

.цеся1.Ь:

yчеltt{е'

иссЛедoBaние,

ДyMaние'

oбщение,

кooпеpaция' взаимoДеЙстBие'

yмeтЬ

ДeЛaтЬ Делo' дoвo.цить

деЛo

дo

кoнцfl' aДsптирoBaться

к сeбe, принимaть себя.

Tак чтo

Жe тaкoe кoмпeтeнт}|oстнЬtЙ

noдxoд?

Кoмnеnенmнactпньtil

nodхod в о6paзoвaнии

в tlрoТиBolloЛo)кнoсTЬ кoнцеп-

ции

(yсBoeния

знaнийll

нa сaмoм

ДеЛе

сy]\,tlvrьt сведений) пpедIIoЛaгaеT ocBo-

eниr

yЧaЩиMися

yмeний,

пoзвoляIolдиx им в 6yДyЩем.цействoвaть эффекгивнo

в сиTyaцияx пpофессиoншtьнoй,

лиuнoй lt oбщественнoй жизни. Пpиvем осo-

6ое знaчение IIpиДaется

yменияM'

nОЗвoJlяюu|u.fi| dеЙcmвoваmь в нoвьtх'

нeon.

pеdеленньtх'

npo6лемньtх

cllmуаL|uях, dля ксlmopьtх Зсlpаt1ее

нeпьзя

наpабomаmb

сo'mвеmcmвуЮtцuх cpеdсmс.

Их нyжнo нaxoДиTЬ в llpoЦессе

рaзpешения

пo-

добньlx

cиry aцийl и

.цo

сTигaTЬ

тpебyем ьtx

зyЛ ЬTaToB.

Факmuчecкu

эmoм nodхodе

noнuлnанue

Знанuя

как

наpащuваl1uя

cуlv|Iwьl

npеdмеmнoй

uнфopмацuu

npomuвonoсmавJlяеmcя

3наt1uю

ксlк

кoмnлексу

умeнuЙ,

noЗвoJlяtoщuх

dейcmвoваmь

doбuваmьcя

mpебуeмozo

pеЗульmаmа'

пpuчelw

чаc-

mo в

неonped

eJl eнньlх,

npoбл

емньlх

cumуацuя}с

Б.,{.Элькoнин

IIиIIIет:

(Mы

oткaзалиоЬ

ttе oт зI{El}II,tя

кaк

кyJlЬтypнoгo

шpeд-

NleтD)' a

oт oпpеделel{нoЙ

фopмьt

знанuй

(знaния кна всякий

слyvaй>,

тo eсть

cвеdeнuя),

Чтo тaкoе

знarrие

в нaltrrl\4

гto,цxoде?

Чтo

тaкoе пoнятие?

l. Знaние

эTo

tlе сведеllия.

2. Знaние

сpедсTBo

пpеoбpaзoвaнуLЯ

c|lTу

aЦИИ'

Если знaниr

оpe.цсTвo

МЬIслeIEI{oгo

'пpеoбpaзoвaнИЯ

cИTуaЦИИ,

Toгдa эTo

пol{llTие.

MьI

пьIтaeмсЯ

стpoитЬ

IIol{ятиJl

тaк,

,rтo6ьl

o}tи

сTaли сpе.цствal\,lи

пpеoбpaзo-

вaI{ия

сI{тyaций

действия>.

B.П.Зинчeнкo

пpoTиBoпoст

alЛЯeТ 3l1а||uе

tа uнфopмацuю:

<ИнфopмaциЯ

зaхлeстI{yлa

чслoвечесTвo.

Hе из6ежaлo

этoй

y.laсти

и oб.

paзoвaниe'

кoTopoe

все чaще

стpoитcя

пo тиIIy

(шBe.цскoгo

стoлa

зrraний>

(вьIpaжeниe

Э.Фpoммa).

.,.Cплoшь

pядoм

IIpoисxoдиT

с.1|4е1ltенuе

пodлuн-

нoeo noнl|JИ\нuя,

эpуdupoвсl'ннoсmu

u uнфopмupoваннoсmu.

Гpaни междy

ниMI{

всe бoльше

paзMЬIBaютcя'

кaк

и гpаI{I,I

междy

знaHиеlt,l

и инфopмaци.

eй. Tем

I{е мeнee

тaкие гpal{и

сyщeствyют.

oпьIтный

пе.цaгoг

лeгкo

oTЛичит

всезнaйкy

и скopoxBaтa

oт

BдyMчивoгo

и oснoBaтeЛьнoгo

yчrникa.

oпaснeе

дpyгoe:

иллюзиI{

yчaщI,rxся

Iro lloвoдy

тoгo' чTo

зaIIoil,tIIеItItoе

eсTь знaеМoе.

Эти иллюзии

eщr

свrжI,1 и

B педaгoгикr'

и в

псиxoлoгии.

Haпoмним

oб

иx

пo.цoIlлеке.

Спpaвeдливo

зaмeЧaние,

чтo знaниr

oпpeделить

ЕeвoзМoжIlo'

тaк

кaк эTo

перBичtloе

'IIoнятие.

H.Л.MyсxeлиIIIBили

и Ю.А.Шpейдep

пp}rвели

четьIpе

Мe.

тaфoрьI зЦaI{ия,

I,lMеющиeся

B кyЛЬтype.

Aнтичная

мeтaфopa -

этo метaфopa

восковoй

тaблиuки, нa

кoтopoй oTl]eчa-

тьlвtlютсЯ вtlешниe

BпeЧaтJIеllI,Iя.

Бoлee

пoз.цttяя

мeтaфopa

этo метaфoрa

сoсyдa'

кoтopьlй

нaпoлняется

либo

нЕшIIиI\,Iи внeшI{ими

BIIечЕIТленияMи,

либo TeксToм'

несyщиI\{

инфopмauию

oб

эTих

впечaTленияx.

oчевиднo,

чTo

B пepвьIx

двщ

мeтaфopt}х

знaние

нroTличиI\,lo

oт

инфoрмa.

ции.

Глaвнoе

сpе.цсTBo

yчеttия

naN{Ять.

Mетaфopa

Coкpaтa

этo мeтaфopa

po.цoвспoмo)кrн}Iяi

чeлoBeкa естЬ знa-

ниe' кoтopoе

oн нe МoжeT

oсo3нaтЬ

сaм' и l{y)кeн

IIoмoщник'

кoтopьlй

MaевTи.

ЧескиI\,tи

MеTo.ц€ll,tи мoжrТ

IIoMoЧЬ

p,o.цитЬ

эTo знaI{ие.

Евaнгельская

метaфоpa

вЫpaЩI,lваIrия

зеprra. Знaние

вЫpaстaет

в сoзHal{ии

чеЛoBекa' кaк Зepнo

в I10Чве'

a этo oзнaчaeт'

ЧTo з}taниe

не

деTерl',lиI{иpyе.гсЯ

Btlе.

шниM сooбщениeм. Знaние вoзникaеT

кaк

pезyJIЬтaT

IIoзI{aющегo вooбpaжения,

сTиN,lyлиpoвaннoгo сooбщениeм' пoсprдI{икoм...

Две

пoследние мeтaфopьt

знaчиTrЛЬнo бoлее

интеpесньl,

B сoкpaтoвскoй ме-

тaфоpe

oTчеTлиBo

yкaзaнo

I\{есTo пeдагoгa.пoсprДникa'

B eвal{геЛЬскoй

oнo

пoДpaзyмеBaется. Baжнo пoдчеркнyTь' чTo в

пoсЛедних мeтaфopax пoзнaющий

вЬlсTyIlaеT r,e как

((npuе.I4нuкD'

а как L|сmoчнuк сoбсrnвeннoao

Зtlсlньlя. . . .!pyгими

сIIoBaMи'

pеЧЬ

и/цеT

o Знанuu как o сo6ыrnuu, Сo6ьlтии

JlичнoM' жизI{еI{Itoм.

Coбьlтии, oсyЩесTвЛяющеI\,lся в I\,IЬIIIIJIеI{ии

yчeникa.

...Знaние BоeгДa чЬe.To'

кoмy-тo принa.цЛr)кaщее' егo I{елЬзя кyпиTь

(кaк

диплoм)'

yкpaсTЬ y

зIraюrцrгo

(paзве

,lтo

вмесTe с

гoлoвoй),

a инфоpмaция

эTo

ничейнaя теppиTopия' oнa

бессубъeктнa,

ее мoжIlo кyпиTЬ' еlo Mo)кI{o

oбменяться I,1Ли

yкpaсTь'

чтo чaсTo

и IIpoисxoДиT. Знaние, сTaнoBясЬ всeoбщим

дoстoяtlиеM'

oбoгaщaет зI{aющиx'

a инфopмaция в ЭтoM слyчaе

oбесценивaется. Знaния иМеЮт

зцaчение' a ин.

фopмaция

имeeт в лyЧIIIем слyчaе нaзнaчel{иr...

ИнфoрмациЯ

B лyчЦrеNl сЛy-

Чae

эTo сpедсTBo' кOTopoе мo)кеT

иMеTЬ

цeнy'

нo не

цеI{нoсTЬ.

Знания же не

имеЮт

це}lЬI'

оttи иMeют )lgзнeI{I.tЬIй и лиЧI{oстнЬIй

смьlсл.

Haкoнeц, еще

oднo

B€Dкнoе

l]oЯснrl{иe. Есть сyбъекг,

Ilopo)кдaюIций знaние,

есТЬ ПoЛЬзoBaTеЛЬ' noтpебляющий

инфopмaцИIo' уIX

paзличениe

нe

Дoл)t(tlo

oценивaться B теpминax лyЧ[Iе_xy)ке.

Этo пpoстo eгo

фиксaция.

Кoнeннo, и

знaние' и инфoрмaция BьIпoЛttяюT

вaЖнь]е opyдийньIе

фyнкции

B IloBедеI{ии и

деЯTеЛЬЁloсTи

tlеЛoвекa.

Инфoрмauия

Пред\4еT вpеменньlй,

лреxoдящий, скo-

pопopтящийся.

oнa кaк яиЧкo' кoTopoе

дopoгo

к Xpистoвy

дню.

ИнфopмaциЯ

Э.гo Taкoе средствo' opудие,

кoтopoе' кaк Iliшку' IIoсЛе

исПoЛЬзoвal{иЯ мo)кнo

oтбpoсить. Hе тo со знaниеM.

Знaние, кollечl'to'

ЭTo

To)ке

сprДсTBo' opyДиe' }io

Тaкoе' кoтopoе стaнoвиTся

фyнкциoнaльнЬIМ

oргaнoМ ИHД|4BИДa.

oнo неoбpa-

TиMo

МеI{яет lloзнaющегo. Кaк пaлкy

его не oт6poсиruь. Если

пpolloЛ)киTЬ эTy

a[tаЛoгию' тo

знaние

эTo Пoсoх' кoтopьtй пoМoгaеT

и.цTи

ДaЛЬrllе

Миp знat{ия

и в

Mир незнaнияll

[4].

Tакuм oбpазoм,

кoмnеmенmнoсmньtй nodхod

явJlяrmся

усuленuе"\|

ttpttклаd.

tlozо,

rlp(lкtflllческo?o

хlpакmеpа всezo Lttкtliьttoеo

o1puзoванuя (в

mo,M чucле

u npеdмеmнoеo

o6уненuя),

Эmo

наnpавJ|енLrе

вoЗtlLlклo

uЗ npocmых вonpocoв

o mojvt,

какu,+|u

pеЗулbmаmсL|уtu

utкoJlbнoеo oбpазoванttя

||lкoлbнuк J|IoJ!сеm

вОс.

noльЗoваmься

вне шкoльl. Ключевая.^4blcЛb

эmozo наnp(lвлеrшя

сoсmoum

moм,

чrno dля

oбесnеченuя

кomdаленнozo

эффекmаll

шкoJtьl1ozo

oбpазoванuя все, чmo

LlЗучaеmся,

doлэюнo

бьtmь включeнo в |lpol|есc

уnompе6ленuя'

uсt|oлt'loванuя.

Осo6еннo Эmo каcаеmcя

mеopеmuчеcкuх знанuй, кomopьtе

doлэюньt reeprсmаmь

быmь

меpmвым баzаaсoм u сmаmb

npакmuчесКuJ'' cpеdсmвoм

oбъяcненuя

явлe-

нuti u

peшенuя

npаКmuческuх сumуацuй

u npoблeм,

ЕЩе

oдин aсIleкг пpикJlаднoсти ксlсаеmся

аdeкваmнoсmu

codеpacанuя

o6pа.

loванuя

сoвpеменньl.I'| наtlpавленuя.l4

paЗвumuя

Экoнo.l|,|ul<l|,

наукu, odapcmвеннoй

crсulнlt,.{ело в ToМ, ЧTo

цельlй

pяд

шкoЛьItЬIx

yмений

и 3нaний

y)ке

Hе

пpинa.

.цлe)киT

}IикaкoMy пpoфессиoнaJlЬнoMy

3ЕШtятию, Пpимеpol\,l TaкOГo экзoTl,IчeскoгO

Bи.цa цIкoЛЬHt'1r

зaнятий

I\{o)кeT быTЬ

цельlй

пpeдмeт чеpчение. CюДa же мo)кtto

отI{ести и 1.ак нaзЬtвaeмoе пpoизBoДсTBе}ttloе oбy.Iениe, нa кoтopoМ

ДrBoЧки

изy.

чaюъ какdxllТь юбкy, a мaЛЬчики

pа6ory

нa станкax' остaвшихся тoлЬкo в шкO-

лaх и ПTУ. Здеpь,

конечнo'

pеBиз}lя

сoДepl(a}rl{Jl

oбpaзовaвия

oстpo

нeoбхoдимa.

B Beликoбpитaнии' t{€tllримep'

B llpoцессе

тaкoй

peвизии

пpи обсy;кдении стаI.I-

.цapта

пo Maтeмaтике TeI\{Ьl

yl{нo)кeния

бoльurих чисел бьши исклIoЧеtlЬl в IIoльзy

oI9yгJIеtIиЯ

сyI\4M пpи счеTr и oценки сTaтисTическиx.цЕlHньIx' Bo мнoгиx cTpaнaх

тpaДициoннЬIе кypсьI Tpyдoвoгo oбуtения и

.цoМoвoДсTBа

бьши з€lMеtIеHьI кypсa.

ми <Texнoлolия уI

ДИзar4т>>,<ПpeдпpинийaТеЛьствo)

иЛи кypсatdи сpeднeпpoфес.

сиotlЕtJlЬtloгo oбpaзовaния,

дающегo

кoнцprT}IЬIe ПpoфeссиoнaЛЬI{ЬIe I{aBЬIки IIpи

paбoте

с элrIсгpичeсTBoI\,t'

сaнтехltикoй и т:Д. И этo все

ЧagtЬ тoгo

oбновдения

lIIкoЛЬI'

кoтopoе tlpoхoдиT

пo.ц,Iloзyнгaми кoмпетeнтнoстtloгo lloДxo.цa.

B кoмпеmен m нo cm

rroм пodхod

llеpeчeнЬ неoбхoдиМЬIх кoмпeтенций

oпpе-

деЛяeTся

в сooTвеTcTвии с зaIIросaMи

paботoдaтелeй,

тpебoвaнияMи

сo сTopoньl

aкaдеNlическolю сooбщeсTвa и IIIирoкогo oбцесTBeннoго oбсyж.ЦениЯ нa oснoве

сrрЬeз}lЬIx сoциoлoгиЧeскиХ

исслeДoваний.

oвлa.цeние

paзличIloгo poдa

кoМ-

IlеTеtlцияМи стaнoвиТсЯ oснoвнoй

цеЛЬIo

peзyЛьTaTal4и

llpoцессa обyвения.

Кoмпeтeнции и кoMIIrTенTI{oстttЬIй пoДхoд зtlI{иI\{aюT

цеtlтp€lльнoе

МесTo в

сисTеI\,tе

yпpaBЛе}lия

кaчестBoM oбpaзoвaния. Пo сyществy,

yпpaBление

кaчесT.

вoм oбpaзoBal{ия l{aчинaeтся с

QПpедеЛеHия

сoсTaBa теx кoMПrTеI{ций, кoтоpьtе

.цoл)кнЬr

бьtть

oовоеньt

y.reбном

Ilpoцеосе в tIIкoЛе

кaк oбpaзoBaTеЛЬtlЬIе

pе-

зyЛьTаTЬI. TогДа вся BнyTpи[lкoлЬнaЯ

cисTеMa

yпpaBлrниЯ

кaчесTвoм o6paзoвa.

I{ия

сTpoиTся тaким oбpaзoм'

.tтoбьl

нa BЬIхo.це кaждьtй

yчrник

в тoй

или инoй

степеt{и вЛaДeЛ бы тpебyемьlми кoМIlеTеttцияMи.

HoBЫЙ пoдxoд

HoвAя MoдEлЬ

oБPA3oвAHия

Использoвaние кoМtlетеI{Tl{oстнoй

[4o.цели

oбpaзoвaнии пpеДпoЛaгarт

tIpиl{циIIиaJIЬI{ьlе изMенeниЯ в оpгal{изaции

унебнoгo

пpoцессa' B

yПpaвЛеt{ии

иI\,l'

деяTеJIьносTи

yнителей

и гtpепо.ц:lвЕ]ТеЛeй'

в спoсoбax oцeниBaния oбpaзoвrгeль-

нЬIx

peЗyльTaТoB

r{aщиxся

IIo сpaв}Iению с

yuебньtм

llpoцeссOм' oсI{oвElI{I{ЬIМ нa

кoHцепции

(yсвoеrrия

знaний>. oснoвнoй

ценнoсTЬю

сТ€lItoBиTся I{е

yсвoеttие

с),1иМь1

сведе}tий, a oсBorние

rmщI,tl{ися

тaких

yмений'

кoTopыg noзвoляли

бьt им

olrpeДeJшTЬ сBoи

цeЛи'

I]pи}IиI\,raть

pешеI{и'l

действoвaть

TиIIичI{ьIх и tIесTaH.

дapTHьIх

с,уI:rуal\wЖ,

Кaк

пиш1т

Bowdеn и Маrton:

(Если

BЫ Еr ПpедсTaBляете'

кulKими

c|4туaЦ|4яM|1l\,toгyT сToлкtlyтЬся вaши

rrеI{ик}I

в будyщем,

yЧиTе

иx Tомy'

чTo otiи мoгyт пpиMeIIиTь B любЬD( cуffуaЦItЯX

[l0].

Пoэтомy пpинциIIи€lJIЬItoe