Иванов Д. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании

Подождите немного. Документ загружается.

знaЧение

ПpиoбpеTaеT

oписaние

Trx

кoyпeTенuий

(рleний)'

кoтopЬIе

мoгyт

быть

исIloлЬзogaнЬl

B ЛЮ6ьIх

сиTyaциЯx.

Пpиuем

язЬIк

oписaнш1

дoJDкен

бьtть oбщим

дЛя

всех

rtеб}tьIx

зaведrl{ий

и всеx

сTyпеней

oбуlения.

Пoзиция

yчитeля

Пpинципиaльнo

изMеняеТсЯ

И ПoЗИЦ14Я

yЧиTеЛЯ'

ilpепoДaвaTеЛя.

oн пеpе.

стaет

бьlть

BMесTе

yuе6никoм

HoсиTеЛеМ

кoбъективногo

знaния)'

кoTopoe

ot{

IlЬtTaеTся

tlеpеДaть

yЧе[Iику. Егo глaвнoй

зaДaчей

стaновиiся

МoTиBиpoвaTЬ

yчaЩихся нa [poявЛеrtие

иltициaTиBЬl

и сaMoсToя,геЛьнoсTИ.

oн

дoлжен

opгa.

HизoвaтЬ

сaMoсToятелЬtlyЮ.цеяTеЛЬIroсTЬ

yЧaЩихся,

B кoТopoй

кaждьlй

мoг бьl

реtlЛизoBaTЬ

свoи спoсoбнoсTи

и инTеpесЬl.

Фaктически ort

сoз.цaеT

yсЛoвия'

paзBивaЮщyю сpе.цy,

B кoтopoй

стaнoBится

вoзМo)I(HЬlМ

вьtpaбoткa

кa)кдЬlМ

yчaщиMся

нa

уpовне

paзBИTИЯ

егo

интеЛЛектyaлЬHЬIx

пpoЧиx спoсo6ностeй

oltpе.цrленllЬIх

кoМпеTеHциiа.

И,

зтa oченЬ BФкнo'

этo пpoисxoДит

в llpоцессе

peaЛИЗaЦ|4|4

сoбсTBенtlЬlх

иtiTересoв

жeЛaний' пpиЛo)кеl{ия

ус|lILl,li|,BЗЯT|4ЯHa

сeбЯ

oTвеTcTвеннoсTи.

Paзвитиe

pe6eнка

Mеняется

и сMЬlсЛ

тrpМинa

(paзBитие).

ИнДlцвlцДУaльнoе

paзвиTие

кaждoгo

ЧеЛoвекa

сBязaнo в

Itервyю 0ЧеpедЬ

с пpиoбретeнием

yмeний,

к кoTopьlм

I{егo

yx(е

естЬ llpе.црaспoлo)кеннoсTЬ

(способность),

a нe с пpoбpитeниel\{

темaти.

ческoй

инфopмaции'

кoтopaя не

ToлЬкo }lикoгда

I{e пoнaдoбится

в пpaктинeской

)киз}lи'

tto и' пo сyTи'

не иMеет

никaкoгo oT}IolItеItия

к eгo индиBидytlJIЬнoсTи.

Moжнo

вЬI.цeЛиTь

Te xapaкTеpистики

сиTyaций,

котopьtе

дoлжeн

opгaнизo-

вaть любoй

yчитeЛь

цеЛЬю

сoз.цaния

B кJIaссе

(paзBиBaюЩей

сpедьI>.

К н е o 6 хo d

uлt

l'vt л4 o Эrс

l-l

o o

m н е c m u cл е dу

щu

е''

СaмoстoятельньIй

вьtбop

yчaЩиMся

(темьI, ypoвrrя

олo)I(tIOсTи

зaДaк|4я'

фopм

спoсoбoв

paбoтьt и T.д.).

Caмостoятельнaя

yнебнaя

paбoтa,

.цеЯтеЛЬнoсTЬ

(сaмостоятелЬ}roе

oсy.

Ществлен!tе

pазнЬIХ

видoв

paбoтьl'

в Пpoцeссе

кoтоpol't ПрoисxoдиT

фopмиpoвa-

ние

yмений'

ttoнятий,

пpедстaвлений).

. oсoзнaннoсTЬ

цеЛи

paбoтьl

и oTBeTсTBенrtoстЬ

pезyЛЬTaT.

Pеа;r и зaция

I1tl

ДИBИ Ду

aль ных интерeсoв

ЧaщиХся.

Гpyппoвaя

paботa

(paспpеделение

oбязaннoс,гей,

плaниpoвaние.

Дискус.

сиЯ' oцеHкa

pефлексивнoе

oбсуждение

pезультaтoв).

Фоpмирoвaние

понятий

oргalrизaциЯ

сBollx

Действий

нa иx oс}|oBе.

Использoвaltие

сисTеMЬ1

oценивaния'

a.цеквaтной

тpебуgц51y обpaзoвa.

телЬнЬlМ

pезyЛЬтaтaМ (поpт.фoлио,

ДнеBник

дoстижений.

кapTa

yспеxa

уrеникa

"r'Д,'),

!емонстpация

yчиTелеМ

кoMПеTеttТ}ioгo

tloведеltия.

Кoнкpеmuзupуя

эmu

уcлoвuя,

I|hocrcнo

oпpеdелumь вoIJv|oJlcIlьIе

dейсmвuя

унu-

mеля,

|tсtпpавJt еI1ньlе

11а coзd

анuе

азвuвающей

сped ы,,

Пooщpять зa

IIoпъITки Чтo.тo

сделaTЬ сaмoстoяTелЬI{o.

flемoнотpиpoвaTЬ

зaинTеpeсoвa}tнoстЬ

yсIIехе

yчaЩиxся

пo

.цoстижеI{ии

пoсTaBлен}lьIx

целеЙ.

. Пoбуrкдaть

к пoсTaI{oBкe

Tpyдt{ЬIх' tlo

ре€lЛисTиЧньlх

целeй.

Гlобpкдaть к BЬIpa"lкению

свoей точки зpеt{ия, oтличнoй

oT Toчeк Зpе}rия

oкpy}кaющих.

Пoбyждaть

к oпpобoвaнию

Дpyгих

спoсo6ов I\,lьlшле}Iия и пoведе}tия.

Bключaть

yчaщиxcя

paзI{Ьlе

видЬr.цеяTеЛЬI{oст!t'

спoсoбствyющие

рaзBи-

Tию

I{их

paзличttьIx

спoсoбнoстeй.

Сoз.цавaть

pазнЬIе

фopмьl

Мoтивaции'

tloзвoляЮщие BкЛючaTЬ B МoТиBиpo-

вtlttнyro

деятельЕlocTЬ

paзнЬIх yчaщихся

пo.цдrp)кивaTь их aкTиBttoстЬ.

Пoзвoлять стpoиTЬ.сoбственнyю

кapгиI{y

Миpa }ta oснoвr свoeгo IIOI{иМa.

ния и

кyЛЬтypньlх oбpaзцoв.

. Coздaвaть

yслoвия

.цЛя

tlpoявлeнИя |4H|4Ц|4aTИBь]

нa

oснoвe

сoбственньlx

пpедстaвлений.

о,

Учить нe бoЯтЬся

BьIск€LзЬIBaTь cвoе IIoнимa}Iие

пpoблемьt. oсoбeнно в тex

cлyча,lx'

кoгДa oнo

paсxo.цитсЯ

с пoI{I{Мaнием бoльшинствa.

о Учить

За.цaBaTь вoIIpoсЬI и

вьIскaзьlBaTь пpeдлoжен}l;I.

Учить BЬlсЛytIIиBaTЬ

I{ стapaTься IIoItяTь МI{ение

Дpyгиx'

tlo иМeTЬ IIpaBo не

согJIaшaTЬся

с I{l1М.

о Учить

Пot{иMатЬ.Цpyгиx людей,

иMеющиx

иtIЬIе

цeннoсти'

иIlтеpесьI и

cIIo.

собцoсти.

о Учить

oпpе.цеЛять сBoю IIoзицию oTнoсиTельнo

oбсyждaемoй пpoблемьl и

свoю

poлЬ

в гpyппoвoй

paбoте.

.ЦoвoДить

дo

пoлItогO llo}lиМElllия

yчащиI\4ися

кpитеpиeв,oцel{ки

pезyЛЬTa.

тoЬ их

paботьt.

r Учить oсyщестBляTЬ

сaMooцеttку свoей

.цeятелЬ}IoстI4

и eе

pезyлЬTaToв

I1o

изBестttыM кpиTеpияМ.

Учить

pа6oтaть

в гpyп[e' пotIиMая' B чeм сoсToит кoнечньtй

pезyлЬтaъ

BЬl.

IloЛttяя сBoю

чaсTЬ

paбoтьl.

Пoкaзьrвaть' чтo Лr)киT B oсt{oве эффективнoй

pa6oты

гpyпIlЬl.

Пoзвoлять

}п{aЩиМсЯ

бpaть нa себя oтветствrЕнoсTЬ

зa кoнечньIй

pезyлЬTutl.

l.Ioзвo,ltять

yЧaщиMся

нaxoдиTЬ свoе МесТoiB кoллrкТив}toй

деятельнoсти

сooбpaзнo свoиM иHтeprсaм

спосoбt{oсTЯM.

.[елиться

у{еник€lМи

свottl\,fи МьIс;IяMи'

Ч1встBаМи'

o)киД€lниJlми oTtloситеЛЬ.

нo o6сy4дaемoй пpo6лемьt' TемЬI

иJlи кoнкpетнoй cLflуaЦИИ lD(

дrятельнoсTи.

Пoкaзьlвaть

yЧеникaм'

кaк Moжtlо сilМoстoяTельI{o

yЧиTЬся

и IIpидyI\4ьIвaTь

ЧTo.To нoBoе.

Boздеp)киBaTЬся

poЛи кЛaдrзя

Myд'рoсти

и знaниЯ.

Пo.цдеp)|шв€ITь

yчaщиxся'

кoгдa

oHи

делaюT

oшибки,

I]oмoгaTь

сIIpaв-

ЛятЬсЯ

с [lиМи.

ПoкaзЬtBaTь

oTI{oсителЬI{oстЬ

Любoг0

знaния

и егo

сBязЬ

цeннoстяI\{и'

це.

ляMи

и сIIoсoбaMи

MьllIIлeния

тех'

кTo

их llopo.циЛ.

,цеN,toнстpиpoBaтЬ

rlaщиMся'

чтo

oсoзнaЕие

тoгo'

чтo я

чегo.To

(I{e

зЕaю)'

(ltе

yMею) иЛи

([Iе

пoниMaю))'

нe

ToЛькo

!{e

стьI.цнo'

яBЛяeTся

пеpвЬII\,t

IIIaгoM

(знaю)'

(yl\{ею)

(IIoнимaЮ)).

ПpoфeссиoнaлЬныe

Koмпeтeнции

yчитeля

oпpeделить

Эти

кoмпетеHции

Mo)кHo

ToлЬкo

отtloситеЛЬtto

кaкoй.тo

кogкpеТ-

нoй оЬpaзовсгельнoй

сисTеMЬI'

в кoтopой

)Л{иTелЬ

paбoтaет

или

бyДет

paботaть.

Любaя

сисTеMa

нaкЛa.цЬlBaеT

свoи

oгpaничеH|4Я

Ha oсyщесTвЛяеI\4yю

неЙ

де-

яTельнoсTЬ.

Поэтoму

я не

бyдy

гoвopиTЬ

кoN,rIIетrнцияx

yЧитеЛя в

тpaДиЦиoннoй

oбpaзoBaTеЛЬнoй

сисTеМе,

opиеtlTиpoBaннoй

нa

yсBoение

пpедмет}tЬIx

узeбньtx,

знaний,

по.цaвaеМЬlx

кaк

oс}toвьl

нayк.

Я хoтел

бьt

ГoвopиTЬ

кoмI]ете}tцияхY1|4.

теля,

неoбхoдимьlx

еМy

для

paбoтьl в oбщeoбpaзoBaТелЬнoй

сисTеме

иЛи

сисTеI\4е

BЬIсrrIегo

o6paзoвaния,

стpoяIцeйся

!{a

кo['{пеTrнTнoсTнoй

oснoве.

Бaзoвaя

к6MI1еTенTI{6сTЬ

yЧителя зaкJIючaется

yMении сoз.цaтЬ'

opгtlнIiзo.

вaTь

Taкyю

oбpaзoвaтель11ую'

pаЗвuвающую

сpеdу,

в кoтopoй

стal{oBитcя

вoз.

Moхt}IЬlМ

.цoсTижение

oбpaзoBaTельltьIх

pезyлЬTaтoB

pебeнкoМ, сфopN4yЛиpoBaн-

нЬIK

кaк

кЛючeBЬIе

кoMIIrTенции.

Bcе

oстaльньtе

бoлее

ЧaсTнЬIe

кoМпетel{ции

вЬtTекaЮTизoбщейияBляЮTсяеeсoстaвньlN,lиЧaсTяМи.BиxчислeMo}кttoBЬI.

деЛиTЬ

следyющие

кoMпeTенции

Уметь

otlpедеЛяTЬ

цеЛи

и o$paзoвaтeльньIе

peзyЛЬTЕIтЬI

pебеI{кa цa язьIке

уМеI{ий

(кoмпетeнций).

оУметь

BкJIюЧaтЬ

yчaЩиxся в

pаз}tьIе виДьl

paбoтьl и

.цеятеЛЬI{oсTи

сooT-

BеTсTвии

нaMеЧенHЬlMи

pезyJlЬTaтaМи'

yЧитЬIBa,l

скJIoItнoсTи'

и}tдиBиДуaЛь.

нЬlе 0сoбеннoсти

иttTеpесЬI.

.Уметь

исtloЛЬзoBaTЬ

paзI{ooбрa}нЬlе

IlриеMЬl

сIIoсoбЬI

BкJIючеttия

yчaщr.

гoся

paзнЬ]е BидЬl.цеЯTеЛЬ[toсTи,

IloзвoЛЯЮlдие

еМy

нapaooтaть

тpебyемьlе

кoМпеTeнции.

УметЁ

I1oдI\4ечaTЬ.ск,roннoсTи

yчaщегocЯ и

в сooтBетсTвI,Iи

с }tиМи

oIIpе"це-

ляTь

пpиMеpнoе

нaпpaвлеHие

егo

pЕвBиTия.

Уметь

opгaнизoBаTЬ

pyкoвoдиTЬ ГpyIIпoBoй

пporкTнoй

деяTелЬнoсTЬЮ

yчaЩиxся.

Уметь

заHиМaтЬ

эксIIеpTнyю

пoзициЮ

oTнoсиTелЬнo

демoнсTpиpyемЬIx

уЧaЩиMсЯ

кoMIlеTеt{ций

pазtlЬlх

виДах

деЯTеЛЬI{6сTи

oцеtiиBaтЬ

l,tx

пpи IIo.

Moщи

сooтBеTствyЮщиx

кpиTrpиеB.

Уметь

ocyщeстBляTь

pефлексию свoeй

деятеЛЬ}toсTи

сBoег0

пoBе.цеI]ия

пpоцecсе

yчебIrьIx зaнятий

и кoppекTиpoBaTЬ

иx.

Уметь

оpгaнизo3aTЬ

.цt{cкyссию

yчaсTBoвaTЬ B Hей,

пol{иМaJl'

ЧTo

cвoя

сoбстBeнIraя

тoчкa зpеtlия

Mo}кrт

бЬIть

TaЮке IloДвrpжeнa

сoI\4}lеI{ию

критике.

Уметь

оo3дaвaTЬ

aтМoсфеpy'

КoTopoй

}п{aщиеся

xoTели

бьl

вьlскaзывaть

свoи

coМнeния'

М}Iе}IиЯ

и тoчки

зpeция

нa oбcy)qцaеMьIй

IlpеДMеъ

хoTЯ бЫ

o}Iи

paсxoдиЛись с

Ркe

сyщeстByющиМи.

Этoт

списoк

l1pиItципиtlльIro

oTкpЬIъ

и кaждьIй

l\,lo)l(еT

дoбagитЬ

Tе

yМеllия,

кoтopЬle o}I

cчитarT

1raибoJ1rr

вФкttьIМи

для.цoсTlDкеtIия

Tех

иЛи

иI{ЬIx oбpa3o-

вaтелЬtIЬIх

pе3yльтaтoв.

oцeнкa

ypoвня

дoстижeниЙ

Kлючeвыx

кotvlпeтeнциЙ

целoм

oсвoeннoсть

Trх

или

иньIx кoмIleтeнций

yчe6нoM пpoцессе

I\,ro)к}to

oцениBaTЬ

кaк

пo

peзyЛЬTaтy

paзреше}rия пpoблеMнЬIx

сиTyaций

(в

соответс.

тBии

с зapaнее

рaзpaбoTa}rrrЬrми

кpиTеpияMи

yсnешIloсTи

.цoсTЮкения

ЭTиx

pе.

зyлЬTaтoB),

тaк и

в сaмoМ

llpoцrссе

их l1pимеlдeв14Я,

исIIoлЬзoBaниЯ'

6IIЯTЬ

)ке пo

изBест}IЬIM

кpиTepияМ.

B oбoих

cлyчa,Ix

мЬI иМеelvt

ДeЛo

с Эксnеpmныl|lu

oцен-

ксlJуш

ДeяTеI|ЬIroсти

r{aщeгoся

и eе

peзyлЬтaToв. CледoвaтельнO'

.цoffкI]ЬI

бЬITЬ

спeциaЛЬHo

oбyrенньIе

экспеpTЬI'

paзбиpaюЩиeся

B исслеДoвttTельскoй'

Пpo.

eKгI{oй

деятeJIЬI{oсTи

Мышле}Iии'

кoMMytIикaции

(Bедеllиe

дискyссий;

BЬl-

стy11лeниr'

нallисaниe

TeкстoB)'

B IIoниMaнии

тексToв'

prlшении

пpoбЛеМ

и т.д.

oни

пo известIIЬIM

кpитеpияIvt

MoryT oцениTЬ

уpoвelrЬ

BЛaдениll

кoMIIете}tцией.

Естественнo,

пepвyю

oЧеpе.цЬ

сzll,4

yчиTeль.цoл)кен бьlть

пoдoбньIм

экспrрToM'

иI{aче o1I

нr оMo)кrT

IrayI{иTь

этим

кoL,lпетеllциям.

пepвoм

шaгr

фopMyЛиpyеTся

сoсTaв

кJIЮчеBьIX

кoMпrTеIrций'

кoтopЬlе

дoЛ)кI{ЬI

бьIть

oсвoeнЬI.

зaTrM

oпprделяеTся

сoдеp}кtl}Itiе

кottкpетttЬIx

yMений.

вxo.цЯщих

B кJIючrвyЮ

кoN,ttIеTеtIциIo.

BьrpaбaтьlвaЮтся

кpиTеpии'

пo

кoтopрlМ

MoжI{o

сyдиTь

oб

ypoвняx их

ДoсTи)кеi}IJI.

oценивaют

ypoвеtlЬ BЛa"цeнLUI

кoнкprTнЬIМи

кoМпетенцияMи

в Taких

llрo.

цеДypax'

КaК

l|а6люdенuе

За

uсnoлнeнue.м

dейсmвuй

учаще2oся

B кoltкprTнЬIx

сиTyaцияx'

сBязaннЬIx

фopyиpoвalrиеM

o11peдeЛrннЬIх

кoМIIrTенций

(исслеДo.

вaHие'

.цискyсс}1я'

BЬIстyIIлeние

т..ц.)' IIисЬмеtltloгo

экзaМенa

нaписaние

Эссе,

a TaЮкe

и в

Дpyгиx

Bид€tх

IIисЬMеIII{ьIх

экзaМеIIoв'

pеIxel{ие TеcтoBЬIx

зaдaциЙ

типa PISA.

Kaк oцeнивaниe

выглядит

на

пpaктикe

B кaчеотве

пpиIfepoв

oцel{ивaния

кoМПeтенций

пpиBeдеM

Пpoгpal{Мy

(кЛючевЬIe

кoц1пeтrнцПIr

2000),

pазpaбoТaннyю сoBМeсTнo

oксфopДоким

BoздеpжиBaтЬся

poли кЛaдr3Я

Myд'рoсти

LlзHaHИЯ'

ГIoд..цrp)швaTь

yчaщиxся'

кoгДa

oHи

делaюT

oшибки,

пoMoгaTь

спpaв-

ЛЯтьсЯ

с ниMи.

Пoкaзьtвать

oTI{oсителЬI{oсть

любoгo

знaния

и егo

связЬ

цeннoсTяMи'

це-

ЛяMи

и спoсoбaми

MьtшлеI{ия

теx'

кTo

их l10po.цил.

.(емoнстpиpoBaтЬ

rlaщиМся,

ЧTо

oсoз}Iaниe

тoгo'

чTo я

чrгo.тO

(нe

зItaю)'

(нeyМею)иJlи(неIIoниMaю))'нeToлЬкoнeстЬlднo'HOяBЛЯeTсяIrеpвЬIМIIIaгoM

(знaю)'

(yMею)

(пo}IиMaю)).

ПpoфeссиoнaлЬнЫe

Koмпeтeнции

yчитeля

oпpeделить

Эти

кoцIlетеttции

Moжнo

ToлЬкo

oт}loсителЬtto

кaкой.тo

кottкреТ.

нoй оЬpaзовtшельнoй

сисTеMЬl'

в кoтopoй

}п{иTелЬ

paбoтaет

или

бyДет

paбoтaть.

Любaя

сисTеMa

нaкJ]aДЬlBaеT

сBoи

oГpaничеtlиЯ

нa oсyЩrсTвЛяеI\,ryю

в неЙ

де-

яTель}IOсTЬ.

Поэтoму

я не

бyдy

гoBopитЬ

кoмпеTеtlцияx

yчитеЛЯ в

тpaДиЦиoннoй

odpaзoвaтельнoй

системе,

opиенTиpoBaннoй

на

yсBoeние

пpедMeтнЬIx

узeбньtх,

знaний,

пo.цaвaеMЬlx

кaк

oснoвЬl

нaук.

Я xoтел

бьt

гoвoриTЬ

кoyПетеl{циях

yЧи.

теля,

неoбхoдимЬlx

еMy

для

paбoтьt в oбщеoбpaзoвaтельнoй

сисTеМе

иЛи

систеI\4е

BЬIсltIеГo

o6paзoвaния,

стpoящeйся

!{a

кoмпеTeнTнoстIroй

oснoBе.

Бaзoвaя

к0м11етенTI{6сTь

yЧителя зaкJIючaеTся

yMении сoз.цaтЬ'

opгtlнизo.

вaTь

Taкyю

oбpaзoвaтельI1ую'

pаЗвuвс|ющую

сpеdу,

в кoтоpoй

сTaI{oBитcя

вoз.

Mo)к}IЬlIlt

ДoсTижеI{ие

oбpaзoвaтельl{ьIx

peзyлЬтaтoB

pебeнкoN1, сфopмyлиpoвaн-

нЬIK

кaк

кJIючеBЬIе

кoMпrTе}Iции.

Bсе

oстaльньtе

бoлее

ЧaсTнЬIe

кoМпеTeнции

BЬlTекaЮT

из

oбщей

и яBляЮTся

ее

сoстaвriЬrрrи

ЧaсTяМи.

B иx

числe

Mo)кtto

BЬI.

деЛиTЬ

слrдующие

кoMIIeTенции

Уметь

otlpедеЛяTЬ

цrЛи

и ofipaзoвaTeлЬItЬIе

peзyлЬTЕtтЬI

pебеI{кa нa язьIкe

уMеIlий

(кoмпетенций).

оУметь

BкJIючaтЬ

yчaЩихся в

paзнЬIе виДЬl

paбoтьI и.цеятеЛЬI{oсTи

сooT-

BеTсTвии

нaMеЧенl]Ьll\4и

pезyЛЬTaTaMи'

yЧитЬ]Baя

скJIott}IoсTи'

и}tдивидya.[ь.

нЬlе 0сoбенI{oсти

иttTеpесЬI.

.Уметь

исtloлЬзoBаTЬ

paзI{ooбрaзнЬlе

пpиеMЬl

сIIoсoбЬI

вкJIючеltиЯ

yчaщr.

гoся

pa3нЬIе BидЬl

деЯTеЛЬ[toсTи'

IloЗвoЛяЮЩие

еМу

нapafioтaть

тpебyемьlе

кoМпеTeнции.

Уметi

lloдМечaTЬ.сlсtoцнoсти

yчalЦегocя

B сooтBеTсTBt,Iи

с ttиMи

oIIpе"це-

ляTь

tlpиMеpнoе

наIIpaвлеHие

егo

p€IзBиTия.

Уметь

opгaI{изoBаTЬ

pукoвoдиTЬ

гpyпповoй

yЧaЩиxся.

I]poекTнoй

деяTеЛьIloсTЬЮ

Уметь

зaНиMaTЬ

эксIIеpTнyю

I1oзицию

oTIloсиTелЬtIo

деMoнстpиpyеMьIx

yЧaщиМсЯ

к9MI1еTенций

pазHЬlх

видax

ДеЯтеЛЬtIoсTи

oЦениBaтЬ

l4lx

Пpи lro.

MoЩи

сooTBеTствyЮщиx

кpиTеpиеB.

Уметь

oсyщeсTвляTь

pефлексию сBoeй.цеятeЛЬнocTи

сBorгo

пoBе.цеI]ия

пpоцecсе

yчебньIx зaI{ятий

и кoppекTиpoBaTЬ

иx.

Уметь

оpгaнизoBaTЬ

диcкyссию

yчaсTBoBaTЬ B HrЙ'

ПoниМaя'

ЧTo

свoя

сoбствeнIraя

Toчкa зpеtlия

мo}кет

бЬIть

TaЮке IIоДBеpжeнa

сoI\4IlеI{ию

критике.

Уметь

сo3дaвaTЬ

aтMoсфеpy'

КoTopoй

у{aщиеся

xoTеЛи

бьl

вьtсказывaть

cвoи

coц}teния'

МtIеI{иЯ

и тoЧки

зpеHия

нa oбcyж.цaeyЬIй

пprДMеЪ

xoTЯ бы

o}Iи

paсхoдиЛись с

Ркe

сyщeсTByющиI{и.

Этoт

списoк

l1pицципиaльIro

oTкpЬIъ

и кЕlждЬIй

I\{o)кеT

.цoбagитЬ

Tе

yl\4еl{ия,

кoтoрЬle o}I

cчитaеT

нaибoдее

BФкtlьIМи

дЛя.цoсTи}кеtIия

Tех

иЛи

иI{ЬIx o6pa3o-

вaтелЬt{ЬIх

pезyльтaтoв.

oцeнкa

ypoвня

дoстижeний

Kлючeвыx

кolvlпeтeнциЙ

целoм

oсвoеttнoстЬ

тrх

или

и1{ьIx кoмпeTeнций

yче6нoМ пpoцессе

l\,ro)к}to

oцениBaтЬ

кaк

пo

рeзyЛЬTaтy

paзprшeния пpoблrMнЬIx

ситуaций

(в

соответс.

твии

с зaрaнее

рaзpaбoTaннЬIl\4и

кpиTеpияMи

yсI1еш}loсти

.цOсTюкения

Этиx

pе.

зyлЬT€lтoB),

Taк

и в сaмoм

llpoцeссе

их IlpиIuеI]ения'

исIIoлЬзoBaниЯ,

oпЯтЬ

)ке Пo

известtlЬIM

кpиTepияM.

B oбoиx

cлyЧa,{x

МЬI иMееI\,1

ДeЛo

c Эксnеpmнымu

oцен-

ксIлш

ДeяTeIЬнoсти

r{aщeгoся

и eе

prзyлЬтaToв. Следoвaтельнo'

Дoд2кI]ы

бЬITЬ

спeцI,taЛЬнo

oбщeнньlе

экспеpTЬI'

paзбиpaюЩиеся

B исслеДoвЕtTеЛЬскoй,

Пpo.

eкTl.loй

деятеЛьI{oсTи

МышлеtIии'

B кol\{мyникaции

(BедеHие

дискyссий'

BЬI-

стy11лeниr'

нztllисa}Iие

TекстoB)'

B пoниMaнии

тексToB,

pешении пpoбЛеМ

и т.д.

oни

пo извест}IЬIM

кpиTеpиям

МoryT oце}IиTЬ

уpoвеIrЬ

BЛaдениJI

кoMIIете}tцией.

Естественнo,

в пep3yю

oЧеpе.цЬ

сzll,l

yчиTeль.цoл)кеtl бьlть

пoдoбньIM

экспrpToМ'

инaЧr oн

нr оMo)кеT

lray'{иTь

этиM

кol\,lпетеl{циям.

пepвoм

ulaгr

фopМyЛиpyеTся

сoсTaB

кJIЮчеBьIX

кoMIIеTrнций'

кoTopЬlе

дoл}tGIЬI

бьIть

oсвoeньr.

Зaтем

oпpeдеЛяеTся

сoдrp}кaние

кoнкpеTнЬIx

yMений.

Bxo.цЯщих

B кJIючrByю

кoМtIеTе}tциIo,

BьrpaбaтьIвaЮTся

криTеpии'

Пo

кoтoptlМ

мo)кнo

сyдиTь

oб

ypoвняx иx

ДOсTи)кейиJI.

oценивaют

ypoвеHЬ Bлa"цeниJt

кoнкpетI{ЬIМи

кoМПетеtlциЯМи

в Taкиx

tlpo.

цеДypax'

КaК

t|а6люdенuе

За

uсnoлнеl1uе,fu|

dейсmвuй

учaще1oся

B кoltкprT}tЬIx

сиTyaцияx'

сBязaннЬIx

фopМиpo3aниеM

o11prдеЛеtltlЬIх

кoMпrTенций

(исслеДo.

вaниr'

Дискyссия'

BЬIстyIIление

т.Д.)' IIисьMеtltIoгo

экзaМrнa

}Iaписaние

Эссе'

a Taюкe

и в

Дpyгиx

Bи.ц'tx

IIисьN,{еIII{ЬIх

экзal\,{енoв'

pеIxeние TеcтoBЬIx

зaДaниЙ

типa PISA'

Kак oцeнивaниe

выглядит

на

пpaктикe

B кaчеотве

ПpиIvlepoв

oценивaншl

кoМПeтенций

пpиBедеI\4

ПpoгрaММу

(кЛюЧевЬIе

кoМпrтrнцП1r

2000),

рaзpaбoTaннyЮ

сoBМeсTнo

oксфopДским

и КембpиджскиM

yниBеpсиTеTaМи (Экзaменaциot{н,Ul

коМиссия oксфopдa/

Кeмбpиджa

oxford Cambridgе and RSA Еxaminations

- oсR), и oписaltие не-

кoTopЬIх тестoBЬIx мaтepиaлoв

PISA.

B пpoгpaмме rить

ypовней

oBЛa.цен}IJl кaждoй гpyппoй

1мений.

Пеpвьй сuи.

тaется

бaзoвьtм.

Кaждьrй

пoслед1rощий хаpaЮеpизyEТся кtlким.тo

услoЭrненuew

deйсmвuй,

кoтopыr

дojDкеI{

BЬllloл}tить

tslaщийся

в каждoй

из oблaстей,

oтнoся.

щеI"lся

.цaннoй

KoМl-IетеI{ции.

B коммyникarщи

эTo

dttскуссuя, чfrlaluе u

aбoб-

щенttе

ttнфopлlацuu| nuсь]v|o,

вt'|сmуnленue, При

pa6oте

ЧисJl'l,i\,fи

ЭTo

noл',ченue,

Lшmepnpemацuя

u ucnoлbЗoванuе

uнфоpмацuu, пpoвеdенLlе

вь|чuсJlенuй,

t,шmepпpе-

mацuя u tlpвенШац|lя

pеЗульmаmoв'

УсoвepшенствoBсlllие

спoсoбнoстeй

к oбще-

t{ию и lloвЬIlllение

pезyлЬТaтиB}loсти

вк.]lюЧ[lют

тaкие oбласти

КaК сoeп,с|сoвс|нuе

нaмеpeнuй,

uct1oльЗoваI|uе ruIана, анаJtltЗ

npozpеcса u

docmuэюенuй. Пplа

paбme

пpоблемaми

эTo nocn1poeнuе

cmpаmееuu'

л4oншmopuнr

rlpoеpeccа'

oцeнк(1 cmpа.

mееuu

u npеЗeнmацuя

pеЗульmаmoв.

Haпpимеp,

eсЛи нa

пеpвol4

woвI1е

oвЛaДrни,I

кoМмyl{икzlтивнoй кoмпcтенцией

уlaщийся

дoлжен

pазoбpaться

в Tеме

ДисI(yссии'

сoбpaв

щедвариTeлЬI]o

'rРш)To

инфopмaцию,

и бoльше сЛyшaгь

и oTBечaтЬ'

Чем

пpoявЛять i.аtlIIЦИaTИBУ'

To нa вmopaЙ

уpoвнe

oI{

дoJDкeн

внobить

свoй вклaД в

дис.

Iqyссию и lloмoгaть

ее ItpoдBIDкeI{ию, сooбpaзyясЬ

цeляМи

и сиryaцией. Кpoме

Toгo' нa эToм

}poвне

уыЦиЙcя

дoлrкен

сДелaть кopoТкoе

BьIстутIЛеI{ие'

пolц.oToвив

ЗaмеTки и

oтoбрaв }Ipк}rьIе l,I;lllЮсTpaции,

Ha mpеmьau

уpoвне

егo

зaдaЧa

yсЛo)к-

}lJlеTся еЩе больше.

УчaЩийся

ДoJDкеI{

нaстoЛЬкo глyбoкo

пpopaбoтaть теМу'

Чтo-

бьt имgгь Boзмo)кнoсTЬ

I{е ToЛЬкo

пoд,Деp)киBaTЬ

Дискyссию'

нo и спoсoбствoвaTЬ

p€lзBитию

теtt{ьl'

сoздtlBаJl Bo3Mo)кнoсTи

д'.lя

,гoгo'

чтo6ьl и

Дp}тие

yЧaсTI{ики

Дис.

кyссии пoмoгaли

пpoдBЮкеI{ию

.цискyссии.

Ha неmвеpmoм

уpoвtuе

oн

ДoJI}кeIl

Bьt-

paбoтaть

сTpaтегию

испoЛЬзoBaI{иJl

ptlзllичl{ЬIx

кoМM},никaциol{нЬж yr!{еl{ий

в хoДе

реЕшизaции

ПpoекTa

фaссvитанногo

нa Tри

месяцa) и

ДoсTЮl(ения

нaмeЧrнI{Ьtx pе.

зyлЬTaтoв. Фaкгически

yuaщийся

дoшкеtt

зaняTЬ

уnpавJlяЮL||ую

noЗLlL|L!ю,

pызBI4Baя

и нapaбaтыьaя

нoBьIе кoMI\4},никaтивl{ЬIе

},l!{ениJl'

пpoЯBJLя,t

сaMoсToяTеЛЬ}loсTЬ

oTBеTствeнI{oсть.

oн

дomкеl{

пoстOЯннo

aн.UlизиpoBaTЬ

ll синTезирoBaТЬ

пoл1ua.

сму.Io информaцию

из

paЗнЬIх

ист0ЧI{икoB'

иttTерпpgгиpoвaTЬ

ее,

дrлaТЬ

BЬIвoдЬI

сooбщrгь

ее

дpyгиМ

ytaсTtrикаМ

Ilpoектa'

сooбpазyясь

с егo

цеJUlМи.

B гpщпoвьtх

oбсyждениях

y.laщийся

дo,'Dкен

зЕlниМaтЬ

лиДиpyoЩyо IIoзицLIЮ.

oсyЩесTвJ.IЯJI

Четкoе сTpyкT}pиpoвaние

сказаI{нolю'

исIIOЛЬ3yя

Щ-cкн).lo

ТерМиttoлoгиЮ,

инToнa-

циЮ

и сМЬlсЛoвyю

oкрaску

д.IlЯ

pttзЬЯсllен}Ul

свoей пoзиЦии.

Если нa ПреДЬIДyЩlIХ

ypoBняx yЧaщийся

дoлжен

бЬIJI ПpoЧиT.tTЬ и

oбoбщить инфopмaциrо

из

lЕyх

oбъем.

I{ьIx

ДoI(yMенToв

oтlloсиTеJlь}Io

цpoсToгo,

a зaТеM кoMIUIексI{oГo

IIрrдМеTa'

ollpедr.

лив оcнoвнyю идeю,.l.o

нa чеTBеpToM

ypoBне

olt

дoЛжеtl

Рке

IIисaтЬ эссе и

oTЧетьl'

BЬIp&l(tUl сBoю

и.цею' пpивoДя

apГ},N4eIrтЬI' BЬicTpaиBаЯ

lD( B ЛoгиllесIq.ю

ПoсЛедoвa.

TеЛЬI{oсTь'

сoблюДaя пpавш]a

opфoгpaфии

и lryнIсГyaции

Пяпый

уpoвенb

}poBrнь

floзBoJUlет

oгpaбoтшь

имeющийся IIoTeнI{иaJI

B хoде

BЬIпoлненtlя

бoлее сЛoжt{oй,

динaмrчнoй

и кoМIlJIексI{oй

дeятельнoсти,

в кoтоpoй

мoг}т быть }tеoжиДztl{нЬlе

сбoи и изменeI{I,lJI'

тpeб}ющие

yстpaнеI{шI

в xtеоткие

сpoки.

Кaждьrй 14з rIЯT|4

ypoвней

oвлaдения кoMIIеTеfiцI,lяМи

сoсToит

и3 Tрrх чaотей:

кС>

[6].

Чaсть

<A> сoдеp)киT

oпLlcсtнuе

уменuit,

кoTоpЬIMи

дoлrl(ен

oBЛaДrTЬ

yuaщийся.

Haпpимеp, пpи

oбс1rкДeнии <Bьl

дOл)кI{ЬI

знaTЬ, кaк:

испoлЬзoBaTь

paзлинньIй,

слoвapньtй

зaпaс и

yсToйчивьIr

BыptDкеI{ия

для

дoстиrкеt{иJl

посTaBленнoй

цели

(нaпpимep,

ПpиBoдить

apгyMе}lTЬI'

BьIскtlзЬI.

Baть

I\{IlеI{иe И

ИДeИ' oбменивaться

инфopмaциeй);

эффективнo

сoдействoвaтЬ

пoддеp)к€t}IиIo

кoмМytlикaции

ptlзЛичI{ЬIx

сиTy-

aцияx

(иN,leeтcЯBBI1Ду,

нaIIpиMep' кoлI{tlесТBo

скaзaннoгo' мaнеpa

oбщениJl'

гpoм-

кoсть гoлосa);

пoкaзaтЬ'

чTo BьI

BниI\,raтельtlo

слyшaеTе чеЛoвекa

(нaпpимеp,

с пoМoщью

яЗьIкa

Tелo.цBижений)

Дoл)l(HьIм

oбpaзoм

praгиpyеTе (нaпpимеp,

тaктичllo

BЬIскaзывaеTr

кoI\dMенTaрии,

зaдaеTе

BoпpoсьI

.цлЯ

Toгo' чтoбьt

пoкaзaть

инTе.

pес);

oцpеде"IUlTъ

нaМфеl{I4JI

ювopяцегo

(нщpимеp'

Пo N,IaнфаM'

гoJlory,

тepпштrroлoпл,r);

сo/leйсTвoвaтЬ

IIрoгрeссУ

ДI4cКУccji4ll

(нaпpимеp,

пoдвoдиTЬ

итoг скaзaннo-

гo'

рaзвивaтЬ

идeи,

фoкyсиpoBaTь

BIlимaI{иe

нa

цели

дискyссии)>.

Чaсть

кB>

сo.цrр)киT oписaние'

чTo

.цoЛжен

deлаmь

ylaщийся.

Haпpимеp'

<Чтo

вьl

ДoЛжtlЬl деЛaTЬ:

С2,2

Bы doлэюньt:

пpoЧиTaть

и ПoДЬI.

тo)t(иTЬ инфopмaцию

из

ДByх

объeм.

ньIх

ДoкyMеttToв

oтtloсиTeлЬнo

пpo.

сToгo

llpедMетa.

oдин иЗ

дoкyМeнToB

дoЛ)I(rн

сoДеpжaтЬ кaк

MиI{иМyM

oДнo

изoбpажeние.

Пodmвеpctсdенuя

doлэюньt

noка-

Заmb' чmo

вьl в сoсrnoянI,lLl:

oTo.

бpaть и

пpoчeсTЬ

неoбхоДимьle

МaTеpиaЛЬI

oПpеДеЛиTЬ

ПpиЧl,Iннo.

слeДстBеl{IlЬIе

сBязи и

oсI{oBIiЬIе

и/цеи

Tекстa и изoбpaжений;

пoдьl-

To)I(иTЬ

инфopмaцию

ДлЯ Дoс.гиже-

ния

noсTaBЛеннoй

цeли'

2'З

Bьt

doлэюньt', HaписaTЬ

,ЦBa .Цo.

кyМентa

paзличIlьIx

типoв

oTtloси-

тrлЬHo

пpoстoro

IIpе.цMетa.

oдин из

ДoКyмerrтoв

дoлrкен

6ьIть

oбъеМнЬIM

и сoдеp}кaTЬ

кaк N{иниМyM

oднo

изобpaжение.

Пodmвеpaсdенt,tя

doлэrcны

noк(l-

Заmь'

чmo вьl

в сoсmoянuu:

rlpeД.

стaвЛяTЬ

необхoдимyrо

инфоpмa-

цию

B сooтвеTствyющей

фopме;

исl]oлЬ3оBaTЬ

сooтBеTcTByIощy}o

вarцей

цеЛи

стpyкTypy

сTиЛь

IIисЬMa;

сoбЛюДaTЬ

I]рaвилa

Пpa-

BoпI{сaHиЯ'

I]yнкTyaции

гpaM-

MaTики'

обеспечивaюIциr

чеTкoе

BЬlp€Dкeниe

вaIIIих

мьtслей>.

2',t

Чaсть

<C>

сoдеpжиT oписaние

Toгo' B кaкoй

фopмe рaщийся

Мo)кеT

пpr.цcтa.

ьить пodmвepacd енuя

тoro, ЧTo otl oвЛaдeл тpeбyемьlми кoMпeTeЕциJIми.

Пpимepьl

дeяTeЛЬHoсти.

У вaс бyДет вoзмoжttoсTЬ

рaзвитЬ

пpиMенитЬ в

действии

вaши кoMMуI{икaциoнI{Ьlе

кoMпеTенции

в Tечениe oбщения,

paбoтьt

т.д. Haпpимеp, кoгДa BЬl:

npoвo.ЦиTе

иссЛедoвaние'

пpoект;

floМoГaеT€ ПoкyпaTелю иЛи шиенry;

oбменивaетесь инфoрмaцией с кoЛЛегaМи

пo

paботе

иЛи

Дрyгими

стy.

Дeнтa[4и.

Baм noтpебyется вpемЯ

дlЛя

тoгo, uтобьt

pilзвить

эти кoMIIеTеt{ции

и l1oдгoтo.

BиTься

к oцеt{ивal{иЮ. Taк

чтo

пЛаниpoвaние мo)кeT

быть oчень I10лезнo.

Baше вьtстyпление

l\4o)I(еT

иl,lеTЬ Bид нефopмaльногo

0гЧеТa. B слylaе есЛи BЬI

Читaeте

ЛиTеpaTypy oтнoсиTеЛЬнo сooTвеTсTByЮЩегo пpеДil4еTа

ДrлaеTе

зtlМет.

ки'

ottи МoГ}т

вЬIсTyIIитЬ в кaчесTве

Ilo.цTвеp)lцеII|4Я

ДлЯ

кoмпетенциЙ

чтениJl и

писЬMa.

Пpи вoзмoжнoсTи исI]oлЬзyйте инфopмaциot{l{ЬIе TехI{oЛoгии

Itpи }raпи.

сaнии

paбот

и сoздal{ии изoбpaжений' нalrри[,rеp'

тaбЛиц.

Baм неoбхoДимo oцeниTЬ

(o6дрlaть)

кaЧествo

BЕlIIIиx кoMMyникaциoI{I{ьIх

кol{пeтeнций иу6eдитьcя B Toм'

ЧTo вaши IIoДTвер)l(,де}l}Ut

oTBеЧaюT всем

щeбo.

BaнИЯМ к

ним, o6oзнavен}lЬIМ B чaсти кB>

[6].

,\ltаzнocmuка

дoсти)кеItий

yчaщeгoся

пpoисхoдит

I{a кaя(дoМ

yрoвI{е

Bo всех oбЛaсTяx, отнoсящиxся к той

или иI{oй кoМпeтeнции.

Кaк видно из

trpивrдеI{нЬlх

фpaгментов

пpoгpaMMьI,

yнalцийся

дoд)кeн

пoдтBеp.ц!tть' чTo

oн овЛaДеЛ тpебyeмыми

yмениями.

oн пpовoдит на6людениe

и IIpoтOкoЛи.

poBa}rие

свoих

yнебньtx

ситyaций, сoбиpaет

неoбxoдимьte

пoДтBеpждеI{ия

IIpeДсTaBляеT

их

aттeстaциollнoй

кoLtиссии. ЕотeственI{o'

эTo llpoисхo.

диT

B llpoцeссе соoтветствyющei,i

дeятельнoсти.

Уuaщийоя

yЧaстByrT

гpyппoвoЙ.цискyссии или

(oдин

нa oди}l)' Пpед{сTaBляет

свoй aнализ

пpo.

чиTaннЬlх

дoкyМeHToв, деMoнсTpирyrT

сBoи

yl\4еl1ия pyкoвoДиTЬ

пpоектoм

иЛи

yЧaствoвaтЬ

в неM' исIloЛЬзyя

ll.гlя

эToгo сooтBeTсTвуюЩие

кoM,IIeTен.

ции.

Пpимеpal\,lи lloдTвеpждений,

нaПpиMеp'

ДЛЯ

кoМI\,{yникaтивной

ком-

петенции МoгуT

стaTЬ зaIIиси иI{сIlекToрa'

котopьtй

нaблroдaет

зa

кaждЬIм

oбсyждением или BЬlсТyllлеttиеM

yчrникa'

ayДиo-

иЛи видеoзaписЬ

Дискус-

с|4v1 ИI|Lt BЬlсTyПЛеHиЯ.

B oблaсти писЬМa

эTo Moгyт

бьtть oтчетьl'

эссе иЛи

кo}lсIIекTЬI ПpoчиTaннЬlх

тексToB.

Peзyльтaты PISA

нaциoналЬнaя

пpo6лeмa

И'|v|

cтv.MyЛ

paзвv|тv.|o?

свoю oЧеpеДЬ' Ме)кДyЦapoД}lьlй

исследoвш.ельскt,tй

пpoеКг PISА

opиентиpo.

ван

нa oцrниBaние

l5-летних

шкoJrьникoB

Taких oбщиx Mе)кIIpеДN,tетI{ЬIx

кoMIlе-

тeнций

(умений),

как

(МaTем'IIичeскaя

гpaмoтнoсTЬ))'

(кoмIlете}tTнoстЬ

ЧTеtIия)

(решrние

пpoблем>.

Пoнятие

((MaTrМaTическzUI

ГpaмoтrroсTЬ) TpaKгyеTся

aвтopaМи IIpoекTа кaк

кcnoсoбнoсmь

чеJloвека onpеdеляmь u

noнu.I4апb

poЛь,\,|аn,tел4аmuкu

.Mupе'

кo.

mopoм

oн c{aвеm, вblсксBblва|nb

хopou,lo

oбocнoванньte

cуоюdенuя u

uсnoльioваmь

л,ramеrуrаmuку

mак, чmoбьt

уdoвлеmвopяmь

в наcmoящeм u 6уdущеll

nompe6нoс-

mu, npucуLцuе

coзudаmельнoму, ЗauнmеpеcoвсtннoJ|4у u l4ьlcля|цеtltу

еpаcюdанuну>,

B этом опpедeлении

(мaIеMaтичeскoй

гpaмсrгнoсти))

oсttoвltoй

yпoр

с.цrJlЕн не

нa oBлa.цeние lrpе.цМетнЬlМи

ylvlенияМи,

a нa

фyнкциoнEulЬнyю цpaМoTtlосTЬ'

пoз.

вoJUIющyю

свoбoднo исIIoЛЬзoBaTЬ cвoи МaTеМaтшlеские зtt€ltlиJl

дЛя

paзpеll-lеI{ия

pЕlзЛич}toгo poдa

пpaКгиЧескиx и

теq)етиЧескl{х пpoблем

и зaдaч' встpечaющих-

ся в свoей.цeятeЛЬI{oсти.

Пoэтoмy B TесToBЬIх

зaдаItиJIх

rraщиMся

пpедЛaгaлисЬ

нr типиЧttьlе

уtебцьIе

мaтемaтическиr зaдачи' хapaкгepнЬIе

для

l{яr|rих пpoвrрoч.

ttЬix и экзaМенaциoннЬIх

paбот,

пpo6лeмньtе

сиTyaции' в кoтopьIХ нaДo снaч€шa

вЬlДеЛиTь lФнкpeTнyЮ 3щaЧy,

peшaеМyю

сpе.цсTBаl,Iи

l\dtrгrмaTиIu.

B мaтеpиа.пах

PISA знaчитеЛЬнor Mrстo зaнимaloT тaкже

задaния'

пoсBящен.

I{Ьlе иссЛeдoвaнию

(oценивaнию)

кoмплeксa

рlений,

сBязal{I{ЬIx с tlнilлизoм }t

пOI{иMat{иeм текстoB

(кoмпrTrнтI{ocтЬ

Чтeнlшl)>. Эry кoмпетеI{тItoстЬ Mo)кнo

тuuol(e I{aзвaTЬ

((кoмпетенTHoстЬю

пo}IимaHlUl).

Пo свoeмy сoДep)к€lltиIo тeксTьl'

исIloльзyеМЬlе

в за,цaнияx

PISA,

oxвaтьIвaют cttl\{ЬIr

pазлIдIнЬIe

oблaсти чrлoвe.

чeскoй пpaктики:

оTекст

ПoсBяIцеII oписzlltию кaкoй.либo npoфeсcuoнальнoй

dеяmыьнoсmu

(дeятельнoсть

сIIeциаЛистa.oпTикa B

oтделe

тopгoBли

o!Iкa]\4и ил}t aктеpские пpO-

фессии).

. Teкст

пoовящен |lpаКtfluческltJvt

deйcmвuям u noвedенuю в кoнкpеmнoй cюttз.

нeннoй сu||Iуацuu

(нaпpимеp,

чтo l{yяGlo

дeJraтЬ

пpи

пoдгoToвке к сoбеседoвal{ию

пpиyсщoйстве нa

paбory

в кoMпaHию' a тaЮI(е B xoДе сoбeседoвшия).

Пpивoдятся тексTЬl

вьIскtlзЬIBaний

щaстникoв

.цисI(yссии'

пoсвященнoй

oб-

сy)к.цеI{ию

кaкoй-тo нaсyЩнoй пpoблeмьl.

Tекст пyблицистиvескoгo сoдep)кalrиJl.

Tекст |4|\|ert нсlучнo.nonуJlяpнaе сoдepжaние' ol]исЬIвaЮщеe кaкие-либо

pe.

зyльTaTы Har{нЬIx исслe.цoвaний, нa)пIнЬIе

гипoTезьl' вьIBo.цы.

Teкст пoсBяЩeн oписzlllию onpеdeленнozo научнo2o

uсслеdoванuя, егo Гllпo.

Trзьt'

pезyльTaтoв

и BЬIвoДов.

Pеклaмньtй

текст.

Tекст пoсвящеI{

oписal{ию кaкoгo.ни6yДЬ теxtlическoгo

yстpoйствa (нaпpи.

меp,

устpoйствo

пpиливной

элекгpостalrции).

Tекст ЛиTерaTypн}rй,

сoдеpжaние кoтoрoгo ПoзBoJUIеT

IIpинципи€UlЬ}to tlo-

разнoMy

егo интеpпpеTиpoв€IТЬ.

Peестp ToваpoB

с их кoДaМи и сToимoсTЬю.

Пpи

paбoтe

с TекстoвЬII\,r

fr4aтеpиЕlJloм

yЧaЩиМсЯ

нPкнO

пpoдеMoнсTpиpoBaTЬ

сЛедyющиe

yN{rниJl (пеpенень yмениЙ

сoсTaBЛеI{ aвтopolvt нa oснoве aнaЛизa тес.

ToвЬIх зaдaний

PISA):

yN(еть

OIIpеделить.цель

(цели)

нaIIисaния

Дaннoгo

тeкстa;

yI!{€TЬ'BЬI[€ЛиTь

oснoв}Iyю МЬIсЛЬ

(мЬIсЛи),

сoдеpжaщyюся

в текстe;

yIиетЬ

oIIpедeJшTЬ

aдpeсaтa текстa, тo eсTь к кoмy текст oбрaЩен;

pilеTЬ

oтличaтЬ в тексте сoДep)кa}Iиe

oT стиЛJI' To eстЬ чmo наnucа||o,

oт тoгo,

Как

Эmo наnuсанo;

yметЬ

oIIpе.цеЛJtTЬ сBoй сMЬIсл

пpoЧитaннoгo Teкстa;

yil4еTЬ

вЬIpaзиTЬ кpаткo

(в

oДной или

двщ

фрaзax)

сo.цер)I(aние oбъeмнoгo

TeксTa;

tI\{€TЬ

нaйти

тексте пpeДлoжeние' нaибoлee пoлнo oтpaDкaющеe

егo сoдrp-

x(al{иe]

/N{еTЬ

нaйти в

тeксTе

[Ipедлoже}iие' нaи6oлее ToчI{о oTрDкaющee

какoe.ли6o

ЧелoBеЧескoe

кaчесTвo

ЧyBсTBo' Пеpe)киBаI{ие.

мЬIсль.

Baжнейrшrе местo B исследoвaнияx в

paмкax

пpoеKгa PISA

yделeнo

блorсy

<Pешение

ПpoблeМ). opгaнизaтopaми

исследoвalrия llpeдпoлaгaeTся' ЧTo

pе-

шrние пpoблеМ

дoлiкнo

tl€lхo.циTЬ свoе Mестo B сo.цepжallии и пpoгpal\,lI{aх всex

уteбньrx

npедмеToв. Этo связaнo с TeI\{' Чтo B

yсЛoBи,Iх

peальнoй

)кизl{и

l(oмI1е.

теI{тнoсть в

peшeнии

прo6леM явJIяeтся oсIroвoй

для дaлЬI{eйшrгo

oбrlel{шI,.цIIя

эффекгивнoй пpoфeссионялЬнoй.цeятeЛьI{oсти'

r{aстиJI

в )кизI{и

o6щeствa,

д.гrя

оpгal{изaции сBoей личrroй жизI{и.

Aнализ зaдыlиil, сBязaIlIlЬIх с

pеIlleнием

пpo6лeМ, пoзвoJUlеT

oпpедeлитЬ иx

хaрalсгеpнЬIе ocoбеI{l{oсти. Bсе зaдaния пoдoбнoгo типa IIpедсТавляют

сoбoй

oписaниe некoToрЬIx Эruтненньlх r|pакmuчесКuх cumуацuй, B

кaж.цoй из н}fx

сoДеpжиTся

(пpoб,lelvtD'

peшеI{иe

кoтopoй тpeбyет

oт

r{aщeгoся

испOЛЬзoвaтЬ

IlpеДМеTl{yЮ

инфоpмaцию'

пoЛyчеI{tlyЮ

B пpoцессе 0буrения,

у{иTЬlBaТЬ

и из.

BЛrкаTЬ инфopмaцию из Tекстoв' гpaфикoв,

Диaгpаl\4М'

таблиц,

испoлЬзyя llpи

ЭToM иI{тeлЛекТyаJlЬнЬlе

yl\{eния

pilзЛиЧнoгo

BиДa.

Ншpимep, пpи

paботе

с TексTaМи' a Taкже с

ДиaгpaМl,ttlми,

гpaфикaми и

таб.

Лицaми

yЧaщеMуся

тpебyется прoявиTЬ

сЛедyющие

yMeнш

нaибoЛeе

oбщrГo

aн-

m елл

к mу а,II,

bнo е o

Xapaю

epa..

1. Уметь

{rpивoДитЬ

дoвoдЬI'

apгylt{rнTЬl

дoкaзaтелЬствo

кaкoй-либо

извест.

нoй тoчки

зpениJI.

2. Уметь выpaбoтaть

свoю

сoбсTBrI{нyю TоЧкy

зpенI,lll и oб0снoваTЬ ee, выбpaв

дЛя

этoгo lly)кныe apгylиeнTЬt из IIpиBeденнoй

сoвoкyпнoсти

фaкгoв.

Уметь

вьtбpать нaибoЛеe взвеIДeI{нyю apгylueнTaцию,

IloДтвеp)кДaюЩyю

иЛи ollpoвepгaюЩУЮ

дaнI{yю

ToЧкy зpения.

4. Умeть

пoниMaTь зaвисимoсTи' вЬIpalкенньIe в

гpaфинeскoй

фopме

(диaгрaм.

I\4ЬI'

гpaфики' тaблицьt).

5. Уметь

изв'гIекtrtЬ

нyкHyЮ

lrнфopмaцшо

из текстa'

тaблиц, tpaфиков

IUUI

pе.

ше}tия

[tpаtсгиЧескoЙ

зaДaчи.

6. Уме,гь

oбoбЩaть

фaкгьl

делaтЬ

вЬlвol{ЬI.

(Haпpимеp,

Ilри oTвете

нa вollpoс:

кКaк

вьI

ДyМaeте'

чyвсTBa oгцa

и eгo

пoBедеI{ие

tlo

oтнoшеllию

к сЬlнy

TиIIиЧнЬI

Д.пя

нaшегo времени?>)

7. Уметь

сpaBниBaTь

0бъекTЬI

или инфоpмaцию,

пpедставЛеl{нyю

тoй иЛи

инoй

фоpме,

lxeЛffЬ

нa oсн0Bе сpaBI{ения

BЬlBoДЬ].

8. Уметь aналllзирoBатЬ

иIvIеюlдиеся tpaкгьl

илl,t BЬIск.tзЬlBaния и

д.еЛal.Ь

I{a 0с.

нoBе aI{аЛиза

BЬIBo.цЬ1'

o6ъясняющие

чтo-лцбo.

9. Уметь

pЕlЗЛиЧaтЬ МHения

фan.ьr

в BьIскilзыBaнии

ЧеЛoBекa.

10. Уметь

оIIpедеJrятЬ'

It кaкой

деtтелЬнoсти

OтItoсится"t.o

или инoе

деi{сTBие.

1l.

Уметь

осyщесTBJUIтЬ

вьtбoр из нrскoЛЬкиx

аЛЬтеpнЕtтив.

12.

Уметь искaть

зalю}loMеpнoсти'

ollpеделЯтЬ

Teндrнции

,нa

oснове

иl,tею.

шихся

фaктoв.

13. Уметь

oIIpедеЛяTЬ

пp}Iчи}rЬI

IloстyпкoB rrюдей

(пеpсoнaжей

дaннoй

сиrya.

ции)

или явлений.

Кaк виднo' пpиведeнный

IIеpеЧrнЬ

yмeний

нё oTtloсится

к кaкoй-то пpe.цмeтнoй

oблaсти,

изуraемой

p€ll\4кaх

rшкoльнoй

пpolpaMмЬI. Кpoме

тoго; в

зaдat{lUtх

Пpo.

блeмнoгo TиIIа

пoЧти

не испoлЬз}'ЮTcЯ

зъIaHИя

из Taкиx

yueбньш

IIpeдметOB,

кaк

физикa

иJlи м€IтeMaTикa'

зa

искIIючеI{иеld

сoвrpшеHнo эЛeмrнтаpных

свeдeний.

B зaключение

в кaчеcтвr

пpимеpa

IIpиBедеI\,{ oпис'l}lиr o.цнoгo

зa,ц€ш{I,{Я'

взятoгo

из

TестoвЬlх мaTеpиztлoв

PISA.

к сo)ltulлеt{ию'

MЬI }Iе мoжeМ пpивесTи эTo

зaдaниr

в opигиrraJlе.

Егo

paспpoстpal{еrrие

pеryЛирyется

зaкoнoм oб

aвтopсtом

пpaве.

B нaчше

TeсTa Пpивo.цяTся

вьIскЕlзЬIB€lнIu

tUIти МoЛolьD(

шоДей яa тrмy, сBJlmIr-

H}Tо с

иссЛeдовarшем

к)сMOсa и эrоЛoГиtlескиМ}I

пpoблемaми,

Bo rгoрй

чaсTи

со.

Дep)кtrгся

t{ес'IФJlЬI(o

вoПpoсoB.

B oДнoм

из rиx

yuaщшiся

дoшкeн

вьtбpaгь

из ЧeъI.

prх

BapиalrToв

вoпpoсoB тoт,

tотopьй, с eгo

тoЧки

зpенt,tя'

явJlяетсЯ TeМ ?лавнbl'\t

вot1-

poсoм'

Ha коюpьй

IIЬlT.lIoTся

дtrгЬ

olвst

)^rafl.}flflси

Jц,lскyссии.

дplтом

Bollpoсе oн

дoJDкеI1

ot]pедеJIиTЬ'

Кго из

yЧaсТl{икoв

ДисI(yссии

кнаuбoлее moчнО) оnpoвеpaаеm

аp4)J|4eнmьl

oпpедtеленнotо

yчaстникa

ДисI(уссии.

B вapиaнтax

{<,A>' кB>>,

<С> и кD>

пpиBoд.rгся

и]\4енa

yЧастнI41Фв

l{исl(yссии.

Tpсгшй Boпpoс

фopмyrпrpyсгся

пpиMеpнo

.гaким

o6paзoм:

<C кaкими идlеЯMи'

пpедcгaвЛеHнЬlми

yчaспIикaми

/-l}lсl(yссии,

вЬl

сoглaс}IЬl

бorьше всегo?>

далeе:

<06ьясниге

сBoI{Ми сJloв€ll,tи свой вьl6op

|4 ИДeИ,

вЬrсI(aз&шЬIr

yчaи'Hикaми

дп,tсl(yссии).

B тpегьей

чaсTи Tеgгa пpoвepяетсЯ

yMе.

Hие

p€l:rпиЧtlTЬ

у{аtr{иMися

МнениЯ и

фaкгьr

в вЬrск{!зьIва}tltJD( ,тoдeй.

Инсгpyкtпш:

кПpoштгафe высказЬIвaнllJ|

уnспмrоB

дисI{yссии

и oПpeДеJll,{те,

к кaкoй rcIгегG

pии

(мI{е}Iие>

lши кфaкn),* l.D(

МoжI{o 0гнeсти. ПpIaвoдтгся

тaбrшц4 в кuгoрй

olЕtoй

колorшe

дarогся

BьЦrp)кки из вьlскaзьвarий

yчaстниlФв

Д{скyссии'

a B

Дpy-

гой

шшIеtrиe шrи

фaкг

@неrшae/факг).

Cвoй

вapиаrл oвsгa нy'с{o oбBеcIи

IФy{сшuФM,

Кaк виДнo из пpивeдeннoгo

пpиМepa

Tестa'

зaДal{ие

наЛpaвЛeнo нa

BЬIясl{е}tие

}tulлиЧиJl

y y{aЩиxся

клtочевoй кoМпетеHции,

связaнной

c пoн|,|,J'lаlttlе"u Шекс|n(l,

Пpиuем

I{r ПpoсTo

aвToрскoГo

тексTa' Пoсвященtloгo кaкoй-то пpoблeме, a Teкс-

ToB вЬlскaзЬtBаний люДей в сurlтуаl|Llu duскуссuu, СюДa вxoДят:

. oпpеделеtlие

гJlаBItoгo

Boпpoсa

или пpoблемьt

Дискyссии.

. oпpеделение сxoдстBa ИpaзIШ1Ч|4Я

B ToЧкax

зpеt{иJ{

)^{aсTникoв

дискyссии.

oпpеделениr apгyN{еtITации B ПoЛЬзy тoй или инoй пoзиции.

Pефлексия сBoей пoзиции oTttoсйTеЛЬно oбсуждaемoй пpoблемьl B сpавне-

нии с ПpедсТaвленнЬIMи.

о oбъяснение сМЬrсЛa свoеl"l

тoчки

зрениЯ с oпоpoй Нa ИДeИ, BЬlскaзaнI{ЬIr

yчaстникaMи

дискyссии.

o Пoнимalrие'

ЧeM

МI{еtlие OTличaеTся от

фaкгoв.

литЕPAтyPA

Глoссapий TеpMиltoB

pЬll{кa

TpyДa'

paзpaбoтки

стaн.цapтoB'

oбpaзoBaтельtlЬIx

ПрoгpaMм и

уrебньtх

пЛaI]oB. Евpoпейский

фoнд

oбpaзoвaния

(ЕФo),

1997.

2. Концепция кJlюЧевЬIx кoMIIетенциI"'l и

rе BнeДpе}Iие в сисTel\,ly aвстpийс.

кoгo сре.цt]егo oбpaзoвaния, ZSE

Zеntrum fur

sсhulеntwiсklung. Abteilung II:

Еvaluatiotl und sсhulforsсhung 2002.

З, htмняя И,А, КaмпeтенTнoсTЬ ЧеЛoвекa

нoвoе

кaчестBo

pезyЛьTaтa

o6paзoвaния. lrttp ://www. bigpi. biysk.rц/wwwsite/sourсе/no/barnaul1matеrial.

bamaul/aktual-vopros/2.

3 /kni

ga*2/kn

ga*2.

doс

Зttнчеrtкo

8.Л.

ПсиxoлoГические oсtloвЬI пеДагoгики.

М; 2002'

5, Иванoв!,А'' Мunоpсlфшloв К,Г,

Сoкoлoва О,B' Комлетентностньtй

пoдxoд в

oбрaзoвaнии. Гlpoблемьl, пoнятйя. инс,грyменTapий.

M.: 2003.

6. Ключевьtе кOМIIеTеHЦии 2000. Пpогpaмма.

oСR, RЕСOGNIZING AСнlЕ-

VЕМЕNT.

oxford Сambridgе and RSA Еxаnrinations

oпpеделениe

отбoр кJltoЧеBЬIх кoмпетенций

(DеSеСo):

Tеopети.rеские

oс.

нoвaниЯ. Стpaтеги,lеский

дoютaД

hшp://www.ippd.rшrivеrs.kasu.rшЪibУpеdagо8;

razvitiе/p 10:000 l.doс

8. oбpшoвaние в

сTpaнax с пеpеxoднoй экoнoмикoй:

ЗaдaЧИ

paЗBиTия.

М.:

Bсемиpньtй

бaнк,2003.

Фopмиpoвaние

общeевpoпейскoгo пpoстрaнстBa

BЬtсшrгo

oбpaзoвaния.

ЗaдaчиДляpoссийскoйвьIсtшейtшкoльl'Aналитическийo6зoр._М.:

ИзДaтельский

дoм

ГУ

BШЭ.

2004.

|0,

Апgelа StooJ,, Rob L, Mаrtеns,

Jеroеn J,G, vаn Mеrriеnboer

(пеp,

с alIглийс-

кoгo

Е.oрел). Чтo есть кoMIreTенция?

Кoнстpщтивистский

пoДxoд кaк BЬIхo.ц и3

Иgгoчrик: oPЕN

L,NIVЕRSITY oF TI{Е NЕTHЕRLANDS.

laтa

публикaции:

мaя 2004 годa hшp :{www.ht.rr/prеss/аrtiсlеs/print/art26.htm