Индивидуальный план прохождения педагогической практики
Подождите немного. Документ загружается.
Индивидуальный план
прохождения
педагогической
практики
Студента-практиканта 5 курса
Факультета физической культуры и
спорта ВГУ им. П.М. Машерова
Михейко Марии Сергеевны
с 4 октября 2010 г. по 30 октября 2010г.
Руководитель-методист
Фоменко Анжела Александровна
Практика проводится в УО «Новополоцкая государственная общеобразовательная
гимназия № 2»
Практикант прикреплена к 9 «А» классу.
ФИО классного руководителя Жбанкова Наталья Алексеевна.
Директор школы Лубинская Татьяна Фаиловна.
Список класса:
1. Абасов Вугар
2. Авсеенко Анна
3. Большакова Дарья
4. Будневич Евгения
5. Двойрина Натали
6. Дробыш Ксения
7. Дубровский Кирилл
8. Капусто Ирена
9. Коврижных Влада
10. Козырев Егор
11. Колесникович Семен
12. Кривко Роман
13. Малиновская Вера
14. Медведская Ксения
15. Мурашева Катерина
16. Орловская Кристина
17. Романенко Антон
18. Руденя Елена
19. Соломуха Настя
20. Стефаненко Настя
Схема плана воспитательной работы в классе.
№ п/п Дата Содержание работы
1. 04.10-
09.10
Изучение учащихся и классного коллектива (через
посещение уроков, работу с журналом класса, беседы с
учителем).
Присутствие на классном часе «С чего начинается
добро».
Рейд «Фликер» - о безопасности дорожного движения.
Индивидуально-групповая работа с нарушителями
поведения на уроках.
2. 11.10-
16.10
Рейд «Чистый двор»
Поздравление мам с праздником. Изготовление
стенгазеты.
Работа с классным журналом. Заполнение сведений о
здоровье.
3. 18.10-
23.10
Проведение классного часа «Наркотики: мифы и
реальность».
Индивидуальная работа по коррекции внешнего вида.
Собеседование с учителями-предметниками по
вопросам успеваемости в ученическом коллективе.
4. 25.10-
30.10
Информационный час «За здоровый образ жизни на
каникулах.
Работа с документацией - итоги учебной четверти.
Подготовка и проведение конкурсной программы
«Здоровое поколение»
Учет и анализ воспитательной работы.
№ п/
п
Дата Содержание
работы
Краткий самоанализ Замечания,
Отметка о
выполнении
1. 04.10 Посещение уроков
(том числе и урока
физической
культуры).
Знакомство с классом.
Класс оказался активным,
сплоченным, дружным.
Самоанализ урока по
физической культуре.
Выполнено.
2. 05.10 Присутствие на
классном часе «С
чего начинается
добро».
На обсуждение были
вынесены такие темы:
поступки человека,
помощь старикам, детским
домам, слабоуспевающим
ученикам. Все ребята
активно участвовали в
дискуссии, высказывали
свою точку зрения.
Выполнено.
3. 06.10 Рейд «Фликер» - о
безопасности
дорожного
движения.
Вместе с классным
руководителем проверяли
класс на наличие фликеров
у ребят, рассказывали о его
назначении.
Выполнено.
4. 07.10 Индивидуально-
групповая работа с
нарушителями
поведения на
уроках.
Беседа с учениками о
поведении на уроках, о
дисциплине.
Выполнено.
5. 11.10 Рейд «Чистый
двор»
Обход территории около
гимназии. Немного
поработали: подмели и
убрали опавшую листву
Выполнено.
6. 13.10-
14.10
Поздравление мам
с праздником.
Изготовление
стенгазеты.
Подбор информации для
стенгазеты, многие ребята
порадовали своими
идеями, оформление
стенгазеты.
Выполнено.
7. 15.10 Работа с классным
журналом.
Заполнение
сведений о
здоровье.
По просьбе классного
руководителя вносила
сведения о здоровье
учащихся.
Выполнено.
8. 18.10 Проведение Классный час понравился Выполнено.
классного часа
«Наркотики: мифы
и реальность».
всем. Рассуждения
учащихся были совсем как
у взрослых. Ребята
открылись мне с другой
стороны.
9. 19.10 Индивидуальная
работа по
коррекции
внешнего вида.
Вместе с классным
руководителем проводили
беседу с некоторыми
учащимися о внешнем
виде, об опрятности и
аккуратности.
Выполнено.
10. 21.10 Собеседование с
учителями-
предметниками по
вопросам
успеваемости в
ученическом
коллективе.
Есть в классе ребята, у
которых низкая
успеваемость по
некоторым предметам.
Чтобы выяснить насколько
хорошо или плохо обстоят
дела, мы проводили
Собеседование с
учителями-предметниками.
Выполнено.
11. 25.10 Информационный
час «За здоровый
образ жизни на
каникулах».
Впереди каникулы!
Зачастую многие дети в
этот период предоставлены
сами себе. Чтобы немного
направить их в нужное
русло и был проведен этот
информационный час.
Выполнено.
12. 26.10 Работа с
документацией -
итоги учебной
четверти.
Вместе с классным
руководителем подводили
итоги первой четверти.
Отмечали те моменты, на
которые стоит обратить
внимание во второй
четверти.
Выполнено.
13. 27.10 Подготовка и
проведение
конкурсной
программы
«Здоровое
поколение»
Проведение генеральной
репетиции конкурсной
программы. Доработка
заданий. Подготовка
наград. Мне кажется, все
останутся довольны.
Выполнено.
Самоанализ урока по физической культуре.
Дата:04.10
Урок проводился в 9 «А» классе, согласно списочного состава подгруппы,
присутствовало 12 человек.
Тема урока: Совершенствование технических и тактических действий в
баскетболе, изучение взаимодействия в групповых действиях в нападении,
приближенных к игровой ситуации.
Задачи урока:
А) Совершенствовать передачу мяча в движении двумя руками от груди и
одной рукой от плеча.
Б) Изучить групповые действия в нападении. Освобождение от опёки
игроков, командные действия в позиционном нападении с расстановкой игроков.
В) Развивать у обучающихся находчивость, сообразительность, инициативу,
умение взаимодействовать в коллективе.
Г) Повышать функциональные возможности организма.
Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал
проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого ученика.
Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи
урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с
изученным ранее материалом.
Подготовительная часть урока длилась 10 минут, общеразвивающие
упражнения проводились в движении, в процессе выполнения которых были
задействованы все группы мышц. Был использован метод рассказа и показа.
Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении.
Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в
группах. Учитывая индивидуальные различия учащихся, для отдельных
занимающихся были дифференцированы задачи, содержание, темп освоения
программного материала, оценка их достижений.
С первой минуты урока обучающиеся работали с баскетбольными мячами,
что способствовало развитию координационных способностей. В
подготовительной части упражнения выполнялись поточным методом с
использованием всей полезной площади спортивного зала.
При переходе к изучению нового материала были использованы ранее
изученные действия. При выполнении первой задачи обучающиеся
совершенствовали навыки передачи мяча, которые применялись и при
выполнении второй задачи, но уже в более сложной форме - в групповых
взаимодействиях в нападении, приближенных к игровой ситуации.
В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие: учащиеся
любят баскетбол, хорошо освоили технические и тактические действия. При
выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают
удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые
выражены в использовании полученных умений и навыков.
Основная часть урока продолжалась 28 минут. Построение урока
соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному;
сознательное отношение и др.).
В основной части урока был применен метод проблемного изложения
материала при объяснении второй задачи – тактическое взаимодействие в
нападении. Считаю, что объяснение активизировало продуктивную
мыслительную деятельность путем создания у обучающихся тактической
ситуации с последующими предложениями по ее разрешению, т.е. целостного
практического показа группы учеников в медленном, а затем в быстром темпе.
На протяжении всего урока использовались методы стимулирования и
мотивации. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся
получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях,
которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах
проведенного занятия. Индивидуальная работа прослеживается через
планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки.
Осуществлению контроля по предупреждению и исправлению ошибок.
Длительность заключительной части урока 2 минуты, где были использованы
упражнения на восстановление. Подведены итоги урока с анализом выполнения
поставленных задач.
Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока
работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут
использованы в учебной игре по баскетболу. При решении оздоровительной
задачи было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся,
сочетание нагрузки с активным отдыхом. При решении воспитательной задачи
уделялось внимание на дисциплину, взаимодействие в коллективе при
выполнении групповых упражнений. Учитель старался создать доверительную
обстановку и развить такое качество, как уверенность в себе.
Благодаря разнообразию форм и методов построения уроков, у обучающихся
повышался интерес к дальнейшим занятиям баскетболом, об этом говорит тот
факт, что основная масса ребят этой группы входит в состав сборной гимназии по
баскетболу.
Конспект воспитательного мероприятия.
Форма: конкурсная программа.
Тема: «Здоровое поколение»
Задачи:
содействовать развитию познавательных интересов учащихся;
воспитать культуру поведения, навыки общения;
развивать коллективизм, ответственность;
формировать нравственные качества.
При подготовке к воспитательному мероприятию изучалась методическая
литература. Подбор содержания занятия, индивидуальных заданий проводился
вместе с классным руководителем. Предварительная репетиция состоялась за три
дня до мероприятия.
Реквизит: номерки для участников, карточки со списками растений, стол
для армрестлинга, карточки с вариантами ответов 1-3, теннисные мячи.
Ход мероприятия
Перед началом конкурсной программы, все команды строятся в зале.
ВЕД: Мы конкурсную программу открываем!
Спортивный праздник закипит сейчас!
Мы спортом дух и тело развиваем!
Спорт полнит силой каждого из нас!
Ребята, сегодня мы с вами посоревнуемся в конкурсной программе, которая
называется «Здоровое поколение». Почему такое название? Во-первых, наше
мероприятие проводится в рамках марафона здорового образа жизни; во-вторых,
вы, участники нашей программы, отважное, смелое, умное, здоровое поколение
нашей страны!
Перед началом наших конкурсов я приглашаю капитанов команд подойти ко
мне за номерками участников. Условия конкурса такие: в конкурсах участвуют по
одному участнику команды, т.е. номер участника соответствует номеру конкурса,
в котором он участвует. Каждый из вас, выполняя самостоятельно задания,
зарабатывает в копилку команды баллы. В конце конкурсной программы жюри
подведет итоги, и мы узнаем команду победителя. Представляю участников
сегодняшней конкурсной программы.
Представление команд.
ВЕД: А также, разрешите представить вам, дорогие друзья, наше
многоуважаемое жюри. Представление жюри.
ВЕД: Итак, я прошу командам занять места в зале, а участников под №1
приглашаю на выполнение задания. Конкурс-викторина называется «Лесная
аптека». Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Готовы?
1) Из каких трав можно приготовить:
- салаты (Одуванчик, лебеда, крапива.);
- чай (Земляника, мята.);
- супы (Листья лопуха, крапива.)?
2) Ты натер ногу в пути. Как облегчить боль? (Приложить лист
подорожника, сирени.)
3) Какая ягода заменяет лимон? (Клюква.)
4) Отвар из сухих цветков и листьев этого растения – хорошее средство от
кашля. (Мать-и-мачеха.)
5) Эту траву любят кошки и ее капли употребляются при нервных
расстройствах и бессоннице. (Валериана.)
6) Это растение можно использовать вместо йода и ваты. (Торфяной мох
сфагнум.)
7) Как в лесу разжечь костер без спичек? (С помощью стекла.)
ВЕД 1: Спасибо первым участникам за ответы. Второй конкурс
«Интеллектуальный». Приглашаются участники под №2. Для вас такие
вопросы:
1) Где жили древнегреческие боги? (На Олимпе.)
2) Кто из писателей придумал слово «робот»? (К. Чапек.)
3) На берегу какой реки стоят города восьми европейских стран? (Дунай.)
4) Сколько спортсменов одновременно находится на площадке во время
хоккейного матча, если нет удалений и не идет смена звеньев? (12.)
5) Сколько дней шел дождь, приведший к всемирному потопу? (40 дней.)
6) У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (Пингвин.)
7) У мастеров какой страны был позаимствован русскими мастерами
принцип игрушки-матрешки? (Япония.)
8) Под каким деревом, согласно преданию, сидел Исаак Ньютон, когда
открыл закон всемирного тяготения? (Яблоня.)
9) Какая древнегреческая богиня, согласно мифам, вышла на свет из головы
Зевса-громовержца? (Афина.)
ВЕД 2: А сейчас конкурс «Ловкие и умелые». Для выполнения задания
приглашаю самых спортивных, ловких, умелых участников и они под № 3.
Ребята, вы должны показать вот эти упражнения точно и уверенно.
1) Не сгибая ног в коленях, коснуться пальцами земли. Наклоняясь назад,
сгибая ноги в коленях, достать пятки.
2) Стоя, ноги вместе, руки в стороны, доставать то правым, то левым
коленом до лба, не теряя равновесия.
3) Подбросить теннисный мяч, сделать хлопки за спиной, впереди, еще раз
подбросить и поймать. Сделать это трижды.
ВЕД: Приглашаются участники под №4 на конкурс «Эрудит». Наши буквы
решили немного пошалить. Они разбежались по листку. А раньше из них можно
было составить несколько слов. Давайте найдем эти слова. Предупреждаю – слова
здесь таятся спортивные, предметы для зимнего спорта и спорта вообще. На
выполнение задания вам, ребята, 2 минуты. Итак, начали!
Ч Ж К О М С У Б Н Р Ч И Я Л И Ы А
(Санки, лыжи, мяч, обруч...)
ВЕД: Ребята, нашей родине нужно здоровое поколение. Не зря наше
мероприятие посвящено именно здоровью, потому что оно требует внимания к
себе. Я предлагаю вашему вниманию конкурс «Спортивный». Приглашаются