Грик Н.А. (ред.) Социальная работа в России: образование и практика

Подождите немного. Документ загружается.

151

II. Молодые исследователи социальной работы

го, психического и интеллектуального развития. Проблема со-

циального сиротства требует непосредственного решения для

воспитания в обществе достойных граждан.

Список литературы

1. Галагузова М.А. Социальная педагогика / М.А. Галагузо-

ва. – М., 2001. – 416 с.

2. Поддубная Т.Н. Справочник социального педагога /

Т.Н. Поддубная, А.О. Поддубный. – Ростов н/Д, 2005. – 473 с.

3. Проект. Путь домой [Электронный ресурс]. – Режим до-

ступа: http://opekaspb.ru/menu/showans_news.php?274, сво-

бодный.

4. Социум. Законодательное собрание Челябинской обла-

сти [Электронный ресурс]. – Режим доступа: uralpress.ru, сво-

бодный.

5. С начала года в Томске оформлены под опеку 84 ребенка

[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.regnum.

ru/news/1035904.html, свободный.

6. Официальный сайт Администрации Томской области:

о положении детей в Томской области в 2006 году [Электрон-

ный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gov.tomsk.ru/ru/

social_ground/family_and_children/situation.html, свободный.

7. Астоянц М.С. Дети-сироты: анализ жизненных практик

в условиях интернатного учреждения / М.С. Астоянц // Со-

циологические исследования. 2006. – № 3. – С. 54–63.

8. Присяжная Н.В. Дети-сироты: постинтернатное жизне-

устройство / Н.В. Присяжная // Социологические исследова-

ния. – 2007. – № 11.

Е.А. Зыкова

СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА

С ВИЧ-ИНФИЦИРОВАННЫМИ ЛЮДЬМИ

Каждый человек сообщества, государства и нации стол-

кнулся c серьезнейшей проблемой, связанной с быстрым рас-

пространением вируса иммунодефицита человека (ВИЧ) и с

индивидуальными и социальными последствиями конечной

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

152

Социальная работа в России: образование и практика

стадии ВИЧ-инфицирования — синдромом приобретенно-

го иммунодефицита (СПИД). Первоначально это заболевание

рассматривалось как довольно медленно распространяющая-

ся эпидемия, победить которую можно будет, как минимум,

на протяжении жизни одного поколения. Однако теперь эта

«неуловимая, динамичная и нестабильная» эпидемия грозит

вырваться из-под контроля. ВИЧ распространяется повсюду,

не признавая государственных границ. И хотя многие прави-

тельства предпочитают отрицать возможность того, что вирус

нарушит границы именно их стран, и всячески препятству-

ют проведению профилактических мероприятий, тем не ме-

нее сейчас уже существуют международные консультативные

и профилактические службы, проводящие в жизнь глобальные

программы по борьбе со СПИДом. Такие программы созданы,

в частности, Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ),

существуют национальные программы по защите от СПИДа,

наконец, функционируют негосударственные организации.

Теперь стало абсолютно ясно, что ВИЧ и СПИД пандемичны, т.е.

охватили целые страны и материки в отличие от эпидемий, ко-

торые обычно имеют локальный характер. Официально СПИД

зарегистрирован в 164 странах мира. В течение многих лет

ВИЧ/СПИД рассматривался, скорее, как проблема медицины

и здравоохранения, чем проблема социально-экономическая

в широком смысле этого слова. В последние годы признается,

что эпидемия нанесла урон достижениям, полученным за де-

сятки лет развития, и грозит потенциалу, необходимому для

будущего развития.

Социальные работники выполняют важную социальную

функцию, снимая дистресс посредством точного инфор-

мирования населения, семей и лиц, пораженных вирусом,

о способах передачи ВИЧ. Передача ВИЧ может осуществлять-

ся только: 1) путем незащищенного (т.е. без использования

презерватива) полового акта — вагинального, анального или

орального, если один из партнеров инфицирован ВИЧ; 2) че-

рез зараженную кровь (посредством переливания крови и ис-

пользования загрязненных кровью больных шприцев, игл или

других инструментов), а также через инфицированные донор-

ские органы и сперму; 3) путем передачи вируса от матери

плоду или новорожденному до, во время или сразу после родов

[1, с. 133].

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

153

II. Молодые исследователи социальной работы

Количество детей, рожденных от ВИЧ-инфицированных

матерей, составило к 2005 г. более 13 тыс., из них более 1000

были оставлены в учреждениях родовспоможения. Проблема

отказных детей решается в субъектах Российской Федерации

по-разному, но до конца она не решена: в Москве созданы спе-

циальный Дом ребенка и отделение в Центре СПИДа для отказ-

ных детей, нуждающихся в постоянном наблюдении врачей;

подобные отделения на 30 пациентов открыты в Приморском

крае, Иркутской области [2].

Распространенность ВИЧ-инфекции в России представля-

ет серьезную угрозу для общественного развития и благополу-

чия россиян. Согласно прогнозам экспертов Всемирного банка,

к 2020 г. она может привести к снижению трудовых ресурсов

от 2 до 11 %, по оптимистическому сценарию прогноза может

произойти снижение в связи с этим темпов роста ВВП на 1,2 %

к 2010 г. и на 5,2 % к 2020 г. [3, с. 71]. ВИЧ-инфицированные

граждане Российской Федерации обладают на ее территории

всеми правами и свободами и несут обязанности в соответ-

ствии с Конституцией РФ, законодательством РФ и законода-

тельством субъектов РФ.

Проблема распространения ВИЧ-инфекции носит глобаль-

ный характер и является одной из наиболее острых и акту-

альных проблем, стоящих перед человечеством в целом. Этот

неоспоримый факт признан Генеральной Ассамблеей ООН

в документе «Декларация о приверженности делу борьбы

с ВИЧ/СПИДом». Так, по данным объединенной Программы

ООН по ВИЧ/СПИДу и Всемирной организации здравоохране-

ния в настоящее время более 39,4 млн человек в мире страда-

ют от этой инфекции, из них 9,7 млн (25 %) человек заразились

в последние 2 года, 24 млн уже умерли от СПИДа. Ежедневно

в мире происходит заражение 14 тыс. человек. Все эти дан-

ные свидетельствуют о том, что, несмотря на предпринимае-

мые меры, ситуация продолжает довольно быстро ухудшаться.

Комплекс профилактических мер может сдержать распростра-

нение инфекции и смягчить разрушительный характер эпи-

демии.

Социальная работа — мощное оружие в борьбе с ВИЧ/

СПИДом, адекватное последствиям пандемии здесь и сейчас.

В этом отношении социальная работа приобретает двойной

смысл: указывая направление в борьбе с эпидемией ВИЧ, она

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

154

Социальная работа в России: образование и практика

подразумевает не только использование практических мето-

дов и профессиональной подготовки, но и социальный ответ:

угроза ВИЧ не может рассматриваться только как личная или

медицинская проблема — ВИЧ/СПИД должны стать предме-

том обсуждения в личных взаимоотношениях, семье, общине,

обществе [4, с. 69].

Социальная работа с группами как метод получила особый

импульс к развитию в связи с ВИЧ/СПИДом. Существует мно-

жество форм работы с группами. Среди них некоторые формы

групповой поддержки и самопомощи, группы психотерапевти-

ческой помощи, группы потребителей для получающих помощь

(к примеру, больничная палата), открытые дискуссионные обу-

чающие группы, группы с конфликтными проблемами (в ин-

дивидуальных случаях), группы, где люди объединены горем

и тяжелой утратой.

Неотъемлемой частью является сотрудничество между

профессиональными работниками, с одной стороны, и груп-

пами самопомощи и организациями, объединяющими людей

с ВИЧ/СПИДом, — с другой. Идеальной моделью сотрудниче-

ства между профессиональными социальными работниками

и людьми, инфицированными ВИЧ, можно считать партнер-

ство. Однако это отнюдь не легко достижимые взаимоотноше-

ния. Люди-носители ВИЧ часто воспринимаются как «пациен-

ты» или «клиенты», и они обычно должны бороться за право

быть выслушанными и уважаемыми как «партнеры». Но фак-

тически, профессионалы, включая многих социальных работ-

ников, очень нуждаются в партнерстве при работе по полу-

чению информации, руководстве и поддержании атмосферы

доверия с людьми, инфицированными ВИЧ.

Социальные работники, на которых лежит ответствен-

ность за осуществление программ по профилактике распро-

странения ВИЧ и по обслуживанию больных СПИДом, долж-

ны обладать определенными базовыми знаниями, этическими

знаниями и умениями:

– спокойно и открыто обсуждать «запретные» и интимные

темы, но так, чтобы это не выходило за рамки культурных

норм;

– соблюдать конфиденциальность при оказании социаль-

ной и психологической поддержки инфицированным и тем,

кто ухаживает за ними;

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

155

II. Молодые исследователи социальной работы

– понимать доступность первичной, а впоследствии и

специализированной медицинской помощи; работать с ВИЧ-

инфицированными, соблюдая определенные рамки, и в то же

время стараясь их расширить;

– способствовать решению проблем ВИЧ, связанных с

разнообразными моральными и практическими вопросами,

а также дилемм, возникающих в процессе проведения про-

филактических мероприятий, диагностики и лечения ВИЧ-

инфицированных и больных СПИДом;

– организовывать и вести группы поддержки для ВИЧ-

инфицированных, а также их супругов, детей и других членов

семьи;

– разрабатывать и осуществлять эффективные и культур-

но приемлемые профилактические программы;

– информировать социальных работников других профи-

лей и медицинский персонал о последствиях презрительного

отношения к ВИЧ-инфицированным и страдающим СПИДом,

а также о необоснованных страхах заразиться СПИДом при

контактах в процессе лечения.

Среди множества центров социальной и медицинской по-

мощи ВИЧ-инфицированным людям следует выделить Томский

областной центр «АнтиСПИД». Данная организация занимает-

ся прежде всего работой с молодежью. И формы этой деятель-

ности самые разнообразные. Аутрич — «вне офис». Это инфор-

мирование через инструкторов широкой аудитории юношей

и девушек различного возраста, социальных групп по вопро-

сам здорового и безопасного поведения, выстраивание связей

и доверительных отношений с организациями, дружествен-

ными молодежи. Накоплен определенный опыт в проведении

массовых акций. Широко применяются семинары-тренинги,

на которых идет подготовка социальных волонтеров, аутрич-

инструкторов, других добровольцев [5].

Важным направлением центра является взаимодействие

со специалистами, работающими с молодежью. Это в первую

очередь медицинские работники. С этой целью организованы

учебные циклы для студентов медицинских учебных заведе-

ний, научно-практические конференции, тематические семи-

нары в лечебных учреждениях.

СПИД создал огромные проблемы для социальных ра-

ботников. Это не поддающееся лечению заболевание

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

156

Социальная работа в России: образование и практика

распространено по всему миру. Сочувственное отношение

к ВИЧ-инфицированным и больным СПИДом не должно ме-

шать социальным работникам составлять свое собственное

предварительное мнение, исследовать определенные линии

поведения в соответствии с этим мнением. Кроме того, соци-

альные работники должны постоянно расширять свои знания

и опыт, настойчиво противостоять мифам о ВИЧ, просвещать

население, особенно лиц, облеченных властью, относительно

кризиса в деле общественного здравоохранения, возникшего в

связи с распространением этого вируса. ВИЧ затрагивает все

аспекты общественной и частной жизни, начиная с личных

проблем инфицированного человека и заканчивая расшире-

нием медицинских мероприятий путем создания социальных

стратегий, обеспечивающих доступность лечения и препят-

ствующих дискриминации ВИЧ-инфицированных и больных

СПИДом.

Список литературы

1. Гэри Ллойд. СОЦ-13. Гуманистический подход к охране

здоровья / Ллойд Гэри, Н. Берковитц. – М., 1998.

2. Онищенко Г.Г. О неотложных мерах по противодей-

ствию распространения ВИЧ-инфекции в Российской Феде-

рации / Г.Г. Онищенко // Здравоохранение в РФ. – 2006. –

№ 2. – С. 4–8.

3. Андрюшина Е.В. Рождаемость и общественное здоровье

/ Е.В. Андрюшина // Народонаселение. – 2007. – № 2.

4. Йоханске С. Международная конференция, организо-

ванная нордической ассоциацией социальных работников

«ВИЧ/СПИД и социальная работа: условия жизни, права чело-

века, этика» / С. Йоханске // Профессиональная библиотека

работника социальной службы. – 2001. – № 2.

5. Перова И.В. Томский областной центр «АнтиСПИД» /

И.В. Перова // Томский вестник. – 2001. – 26 октября.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

157

II. Молодые исследователи социальной работы

А.В. Кантерова

ВЛИЯНИЕ МОЛОДЕЖНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВНЕУЧЕБНОЙ

СФЕРЫ НА СОЦИАЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ

(НА ПРИМЕРЕ ТОМСКОГО

ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА)

Социальная активность студентов в современном её по-

нимании раскрывается как целенаправленная деятельность,

не противоречащая системе общественных ценностей и на-

правленная на удовлетворение индивидуальных потребностей,

в том числе на саморазвитие и самореализацию обучающих-

ся. Причём в рамках описываемого исследования данное по-

нятие рассматривается с конструктивной стороны, так как

предметом исследовательского проекта является деятельность

исключительно общественно направленных объединений. Под

молодёжными организациями внеучебной сферы (МОВС) по-

нимаются объединения студентов в возрасте до 30 лет, соз-

данные на основе общности интересов для осуществления

совместной деятельности, направленной на удовлетворение

духовных и иных нематериальных потребностей, защиту прав

и свобод, социальное становление и развитие членов объедине-

ния. Для изучения влияния деятельности молодёжных объеди-

нений внеучебной сферы на социальную активность студентов

19–30 мая 2008 года в Томском государственном университе-

те (ТГУ) проведено социологическое исследование, объектом

которого стали студенты ТГУ, а предметом — деятельность

молодёжных организаций внеучебной сферы. Было опрошено

120 студентов 1–4-го курсов из 11 факультетов и институтов

университета. Использовался метод группового анкетирования

студентов в учебных аудиториях, а также на заседании кру-

глого стола «Межкультурный диалог» (в связи с включённостью

данной группы в научную и общественную жизнь универси-

тета и замотивированностью на обратную связь). Факультеты

определялись случайной выборкой среди всех факультетов и

институтов ТГУ. Результаты исследования показали следую-

щее.

Когда происходит наблюдение функционирования ор-

ганизации со стороны, без анализа, складывается лишь

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

158

Социальная работа в России: образование и практика

поверхностное представление. Соответственно оценка, осно-

вывающаяся преимущественно на таком поверхностном мне-

нии и различных слухах, усреднена. Ответы респондентов мо-

гут указывать на недостаточность информации у студентов,

не участвующих в работе какого-либо из молодёжных объеди-

нений университета, так как включённые респонденты непо-

средственно видят работу организации, а студенты, не вклю-

чённые в деятельность данной организации, могут узнать о ней

лишь от своих друзей, знакомых, которые не всегда обладают

объективной информацией.

Кроме того что у включённых в деятельность студентов

доступных источников получения информации о молодёжных

организациях больше, они больше интересуются деятельностью

организаций, более умело пользуясь альтернативными источ-

никами. Включённые в МОВС студенты активнее не только в

плане самостоятельного поиска интересующей информации, но

и в плане присутствия на мероприятиях организации и анализа

увиденного. Предполагалось, что студенты, не участвующие во

внеучебной деятельности, используют пассивные средства по-

лучения информации (просмотр афиш и объявлений, а также

средств массовой информации), но данная гипотеза подтвер-

дилась лишь частично. Выбор СМИ всего 7,3 % респондентов,

вероятно, связан с низким уровнем интереса к информаци-

онному содержанию СМИ (в отличие от развлекательного),

в других случаях — с восприятием транслируемой информа-

ции, касающейся исключительно интересующих их сфер. При

этом рекламно-информационная полиграфия, активно исполь-

зуемая в деятельности МОВС, окружает студента независимо

от его желания как объекта трансляции информации. Большое

количество так называемых рекламных контактов респонден-

тов с печатными источниками определило наибольшее количе-

ство выбора данного ответа респондентами, не включёнными

в деятельность молодёжных организаций (65,5 %).

В оценке аспекта информирования студентов о деятель-

ности МОВС результаты исследования указывают на некото-

рую неудовлетворённость респондентов подачей информации.

Недостаточность знаний об объединениях напрямую влияет на

включение в них, а соответственно и на развитие и самореа-

лизацию студентов. Но, принимая во внимание ответы вклю-

чённых респондентов, данная проблема не осознаётся, так

как наиболее вероятно, что организации (и участвующие в их

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

159

II. Молодые исследователи социальной работы

деятельности респонденты) считают, что максимально эффек-

тивно доносят информацию до студентов. Это может являться

причиной низких оценок уровня активности студентов ТГУ,

полученных в результате анкетирования, так как студенты,

имеющие желание работать в каком-либо направлении, не зна-

ют либо о деятельности организаций в данном направлении,

либо о возможности и путях включения в их работу. При этом

студенты, уже включённые в деятельность МОВС, не получая

ожидаемых результатов от используемых эффективных, на их

взгляд, методов информирования, начинают расценивать это

как следствие пассивности студентов университета.

Полученные результаты можно рассматривать с двух точек

зрения: с одной стороны, наиболее вероятно, что включённые

в молодёжные объединения внеучебной сферы респонденты

имеют гораздо больший опыт общения с социально активны-

ми студентами, которые, предположительно, входят в их круг

(здесь может быть выявлено недовольство своим окружени-

ем, в том числе пассивными одногруппниками, связанное с

отсутствием отклика на различные проявления активности);

с другой стороны, возможен вариант оценивания по себе, т.е.

в ситуации идентификации себя социально активным или пас-

сивным студентом вероятен перенос данного мнения на дру-

гих, пусть даже и незнакомых.

Немаловажным является само определение активности

студента. Большинство студентов (51,7 %) вкладывает в по-

нятие «активный студент» значение, имеющее общественную

природу (участие в различных социальных и культурных меро-

приятиях, проектах). Свой вариант вместо предложенных был

указан включёнными в МОВС студентами в целом на 15,2 %

чаще, чем не включёнными. Следовательно, можно предполо-

жить, что уровень креативности в данной группе несколько

выше, но результатами проведённого исследования подтвер-

дить или опровергнуть эту гипотезу не представляется возмож-

ным.

В оценивании сферы стимулирования социальной актив-

ности студентов и влияния на неё наблюдается значительное

расхождение между ответами включённых и не включён-

ных в деятельность молодёжных объединений ТГУ студен-

тов. Участвующие в данной деятельности респонденты в

41,5 % случаев выбрали ответ «хорошо» (4), а не участвующие

в 45,5 % анкет — «удовлетворительно» (3). При этом в группе

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

160

Социальная работа в России: образование и практика

не включённых настолько близко к модальной оценке

«удовлетворительно» «подобрался» лишь ответ «хорошо» (4)

(20,0 %). Это в очередной раз подтверждает некоторую усред-

нённость оценок респондентов, не участвующих в деятельно-

сти молодёжных объединений внеучебной сферы. Причём обе

группы опрошенных студентов сошлись на мнении, что уча-

стие в деятельности молодёжных организаций ТГУ оказывает

положительное влияние на социальную активность студентов,

«способствует повышению общественной активности» (82,1 %).

Также респонденты, отметившие у себя позитивные эффекты

от участия в деятельности во внеучебной сфере, принимают

это за общеобязательное следствие, что вновь говорит о прое-

цировании своего опыта на «общий случай».

Результаты исследования говорят о том, что, уже включив-

шись в деятельность какой-либо организации, студенты осо-

знают, что они открыты, доступны для подключения к деятель-

ности, в то время как среди других всё ещё бытует мнение

о невозможности вступления в них. При этом оценки откры-

тости молодёжных объединений для включения в их деятель-

ность демонстрируют удовлетворённость респондентов сло-

жившимся положением дел.

Нельзя обойти вниманием и функционирование студен-

тов в организации. Такие аспекты, как отведённая им роль

и привлечение к управлению и планированию деятельности,

выступают одними из наиболее влиятельных факторов. Сту-

дентам, участвующим в работе организаций, нравится, как

с ними работают в МОВС. Об этом говорят оценки, получен-

ные молодёжными объединениями в отношении методов вза-

имодействия, принятых в организации. Но также причина

может скрываться и в том, что в случае неудовлетворённости

обращением с собой в объединении студент, вероятнее всего,

прекратит своё участие в его деятельности.

Оценка эффективности деятельности молодёжных объе-

динений внеучебной сферы Томского государственного уни-

верситета среди студентов, включенных в эти объединения,

составила 3,9 балла. Среди не включённых средний балл

ниже — 3,6. Общий уровень эффективности молодёжных объ-

единений ТГУ в целом удовлетворяет студентов университета.

Таким образом, гипотеза о позитивном влиянии деятель-

ности МОВС на социальную активность студентов в результате

проведённого исследования была подтверждена.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)