Горбунова В.В. Експериментальна психологія в схемах і таблицях. Кредитно-модульна система організації навчального процесу

Подождите немного. Документ загружается.

Типологія емпіричних гіпотез

за Дружинин В. Н.

Экспериментальная

психология. — СПб.: Питер,

2001. — 320 с.

a. монодисциплінарні;

б. наукові;

в. фундаментальні;

г. співвіднесені з теорією;

д. прикладні;

е. комплексні;

ж. власне емпіричні;

к. аналітичні;

л. теоретично

обґрунтовані;

м. міждисциплінарні;

н. констатуючі;

о. каузальні;

п. кореляційні.

Встановіть відповідність.

Відповідь представте у вигляді — аб.

Типи емпіричних гіпотез

Констатуюча

гіпотеза

припущення про причиннонаслідковий зв’язок

між явищами

б.

Кореляційна

гіпотеза

б. припущення про наявність зв’язку

в.

Каузальна

гіпотеза

в. припущення про наявність явища

Модуль 1

ВСТУП ДО НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Припущення

засноване на

теорії

Припущення

про наявність

явища

Припущення

про наявність

зв’язку

Припущення

про каузальний

зв’язок

Припущення

імпліцитно виве

дене із теорії

Припущення

без зв’язку із

теорією

За змістом

••

ІV

••

За походженням

••

Становлення експериментальної психології

Рівні методології науки

за Зинченко В. П., Смирнов С. Д. Методологические вопросы психоло

гии. — М.: Издво Моск. унта, 1982. — 128 с.

Характеристики гіпотез

за Дзуки Е. Введение в методологию социальнопсихологического

исследования. — МиланНовосибирск: Миланский католический уни

верситет, 1997. — 71 с.

а.

Методика і техніка

дослідження

а.

принципи побудови та функціонування

конкретної науки

б.

Методологія наукової

галузі

б.

загальні принципи побудови наукового

знання

в.

Загальнонаукова

методологія

в.

принципи побудови та проведення

наукового дослідження

г.

Філософська

методологія

г.

загальна світоглядна позиція як

інтерпретаційна основа науки

а. О. Ф. Лазурський а.

запропонував поділ психології на фізіологічну

(експериментальну) та психологію народів

б. Г. І. Челпанов б.

вважається «батьком» експериментальної

психології

в. В. М. Бехтєрєв в.

обґрунтував природній експеримент в

психології

г. М. М. Ланге г.

вважається засновником експериментальної

психології в Україні

д. В. Вундт д.

виступив паралельно із В. Вундтом із

програмою реорганізації психології

Горбунова В.В.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СХЕМАХ ТА ТАБЛИЦЯХ

а.

Операціоналізова

ність

а.

можливість охоплення певного кола явищ,

бо занадто загальна гіпотеза виключає

можливість операціоналізації, а завузька —

спрощує досліджуване явище

б. Простота б.

базування на попередніх, емпірично переві

рених та теоретично обґрунтованих знаннях

в.

Середня

узагальненість

в.

можливість простого пояснення досліджу

ваного явища

г. Фундаментальність г.

можливість представлення у вигляді опера

цій практичного дослідження, що дає мож

ливість емпіричної перевірки

Підходи до розуміння предмету експериментальної

психології

за Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер,

2001. — 320 с.

Практичні завдання

На основі кожної з наступних побутових (наївних) проблем

сформулюйте наукову проблему, таку, яка може призвести до

цікавого наукового дослідження:

•

Чи буде людина виконувати роботу, яка добре оплачується,

однак може завдати шкоди її здоров’ю?

•

Чи варто заохочувати дітей для того, щоб вони краще нав

чалися?

•

Чи варто карати дітей працею?

•

Чи правда, що чоловіки розумніші за жінок?

•

Чому люди заражаються агресивною поведінкою інших?

•

Що таке правда?

•

Як зрозуміти маленьку дитину?

•

Як правильно виховувати дитину?

•

Які книжки найбільш цікаві дітям?

а.

Експериментальна психологія — наукова

психологія як система знання, отриманого

на основі експериментального вивчення

поведінки людини та тварин

а.

В. М. Дружинін,

Д. Мартін, Р. Соло,

Х. Джонсон,

К. Біл, Т.В. Корнілова

б.

Експериментальна психологія — система

експериментальних методів і методик, що

реалізована в конкретних дослідженнях

б.

М. В. Метлін,

Г. І. Челпанов,

Р. Готтсданкер

в.

Експериментальна психологія — галузь, що

вивчає проблеми методів психологічного

дослідження в цілому

в.

Д. Кемпбелл,

Ф. Дж. МакГіган

г.

Експериментальна психологія — теорія

психологічного експерименту, яка базуєть

ся на загальнонауковій теорії експеримен

ту і вивчає питання планування і обробки

даних

г.

В. Вундт, С. Стівенс,

П. Фресс, Ж. П’яже

Модуль 1

ВСТУП ДО НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

•

Чому люди похилого віку відчувають себе самотніми?

•

Як правильно вибрати час для виконання дитиною домашніх

завдань?

•

Що спонукає спортсменівекстремалів ризикувати життям?

Запропонуйте структуру психологічних досліджень, на ос

нові сформульованих наукових проблем, зверніть увагу на такі

моменти:

•

об’єкт дослідження;

•

предмет дослідження;

•

мета дослідження;

•

гіпотеза дослідження;

•

можливі методи.

Проаналізуйте експерименти подані у додатках на предмет

етичності. При аналізі враховуйте такі моменти:

•

безпечність дослідницьких впливів для психічного та фізич

ного здоров’я учасників;

•

збереження почуття власної гідності та психологічного

комфорту учасників;

•

урахування можливостей попередження та усунення

можливих негативних наслідків дослідницьких впливів.

Горбунова В.В.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СХЕМАХ ТА ТАБЛИЦЯХ

ЛІТЕРАТУРА ДО МОДУЛЯ №1

Основна література:

1. Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирова

ние. — СПб.: Питер, 2004. — 558 с.

2. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Пи

тер, 2001. — 320 с.

3. Зинченко В. П., Смирнов С. Д. Методологические вопросы пси

хологии. — М.: Издво Моск. унта, 1982. — 128 с

4. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология: теория и ме

тоды: учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2002. — 381 с.

5. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии

и прикладных исследованиях. — СПб: Социальнопсихологи

ческий центр, 1996. — С. 32.

6. Мартин Д. Психологические эксперименты. — СПб.:

ЕВРОЗНАК, 2002. — 480 с.

7. Рибалка В. В. Методологічні питання наукової психології:

навчальнометодичний посібник. — К.: НікаЦентр, 2003. —

204 с.

8. Солсо Р. Л., Джонсон Х. Х., Бил М. К. Экспериментальная пси

хология: практический курс. — СПб.: праймЕВРОЗНАК,

2001. — 528 с.

9. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. — М.:

Прогресс, 1966. — С. 100.

Додаткова література:

10. Ананьев Б. Г. Методология психологического исследования. —

СПб.: Международная академия психологических наук,

1994. — 24 с.

Модуль 1

ВСТУП ДО НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

11. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: Информ.

метод. материалы к курсу «Общая психология». — М.: Просве

щение, 1986. — 272 с.

12. Дзуки Е. Введение в методологию социальнопсихологическо

го исследования. — МиланНовосибирск: Миланский католи

ческий университет, 1997. — 71 с.

13. История становления и развития экспериментальнопсихо

логических исследований в России / Под. ред. Б. Ф. Ломова. —

М.: Наука, 1990. — 213 с.

14. Обозов Н. Н. Психологическое исследование и консультирова

ние. — СПб.: МАПН, 1994. — 55 с.

15. Основи психології: Підручник / За заг. ред. О. В. Киричука,

В. А. Роменця. — К.: Либідь, 1999. — 632 с.

16. Панина Н. В. Технологии социологического исследования. —

К.: Институт социологии НАН Украины, 1998. — 280 с.

17. Психология. Словарь / Под. общ. ред. А. В. Петровского,

М. Г. Ярошеского. — 2е изд. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.

18. Селье Г. От мечты к открытию: Как стать ученым. — М.:

Прогресс, 1987. — 368 с.

19. Философский словарь / Под. ред. И. Т. Фролова. — 4е изд. — М.:

Политиздат, 1981. — 445 с.

20. Berger L. «Rater errors» in Concise encyclopedia of Psychology. —

N.Y., 1987.

21. Matlin M. W. Human Experimental Psychology. — California, 1979.

Горбунова В.В.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СХЕМАХ ТА ТАБЛИЦЯХ

Модуль 2

ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ

ПСИХОЛОГІЧНОГО

ДОСЛІДЖЕННЯ

2.1. Неекспериментальні методи дослідницької роботи

2.1.1. Класифікація методів психологічного

дослідження

Методи психологічного дослідження — спеціально розроблені

інструменти для вивчення психічного. В основу класифіка

цій психологічних методів покладені різні критерії: мети

дослідження, переважання якісного чи кількісного аналізу,

етапів дослідження тощо.

Класифікація методів психологічного дослідження за етапами

наукового дослідження

за Ананьев Б. Г. Методология психологического исследования. —

СПб.: Международная академия психологических наук, 1994. — 24 с.

Модуль 2

ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Група методів Методи психологічного дослідження

Організаційні

методи

Порівняльний, лонгітюдний, комплексний методи — діють

протягом всього дослідження як програма організації

Емпіричні

методи

Експериментальні методи (лабораторний, польовий, природ

ний, психологопедагогічний експеримент); психодіагностич

ні методи (тести стандартизовані та проективні, анкетування,

соціометрія, бесіда, інтерв’ю); праксиметричні методи (оцінка

виробів та робіт, хронометрія, циклографія, професіографія);

обсерваційні методи (спостереження, самоспостереження);

біографічні методи (аналіз фактів дат і подій життєвого шляху

людини, документації, свідчень тощо); моделювання (матема

тичне, кібернетичне моделювання)

Закінчення таблиці

Класифікація методів психологічного дослідження на основі

способу взаємодії дослідника і предмета дослідження

за Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер,

2001. — 320 с.

Класифікація емпіричних методів психологічного

дослідження за дослідницькою метою

Горбунова В.В.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СХЕМАХ ТА ТАБЛИЦЯХ

Методи аналізу

(обробки)

даних

Кількісний аналіз; якісний аналіз (диференціація матеріалу

по типам, групам, варіантам, складання психологічної ка

зуістики)

Інтерпретаційні

методи

Генетичні методи (філогенетичний, онтогенетичний, істо

ричний власне генетичний, соціогенетичний методи);

структурні методи (психографія, типологічна класифіка

ція, психологічний профіль)

ЕМПІРИЧНІ

МЕТОДИ

Реальна взаємодія

дослідника з

предметом

дослідження: тести,

експеримент тощо

ТЕОРЕТИЧНІ

МЕТОДИ

Взаємодія дослідника з

моделлю предмета:

індукція, дедукція,

моделювання

ІНТЕРПРЕТАЦІЙНІ

МЕТОДИ

Взаємодія із

предметом у

знаково

символічній формі:

графіки, таблиці,

схеми

ОПИСОВІ

МЕТОДИ

Описують

дослідницькі дані:

тести, бесіда,

спостереження,

біографічний метод

тощо

КОРЕЛЯЦІЙНІ

МЕТОДИ

Дозволяють

встановити

кореляційний

зв’язок — кореляційні

дослідження

КАУЗАЛЬНІ

МЕТОДИ

Дозволяють

встановити

причинно

наслідковий

зв’язок —

експеримент

2.1.2. Спостереження як метод психологічного

дослідження

Спостереження — метод безпосереднього дослідження реаль-

ності, спрямований на ідентифікацію, найменування, порівняння,

опис та класифікацію окремих явищ та їх сукупності. Предметом

спостереження як правило виступають поведінка, вербальна та не-

вербальна активність, емоційна сфера та інші аспекти психічного, які

піддаються безпосередньому вивченню.

Класифікація видів психологічного спостереження

за Корнилова Т. В. Экспериментальна психология: Теория и методы:

учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2002. — 381 с.

Модуль 2

ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

КРИТЕРІЙ:

особливості

організації

•

Вільне спостереження (нерегульоване, нецілеспрямова

не) — мінімум обмежень стосовно предмета та організацій

них процедур.

•

Цілеспрямоване спостереження — стандартизовані вимо

ги щодо мети, предмету спостереження, особливостей ор

ганізації

КРИТЕРІЙ:

рівень

узагальне

ності

одиниць

дослідження

•

Систематичне спостереження — високий рівень структу

рування та узагальнення одиниць спостереження; наяв

ність системи категорій — параметрів спостереження.

•

Несистематичне спостереження — низький рівень систе

матизації одиниць спостереження, вибірковість параметрів

спостереження

КРИТЕРІЙ:

позиція

спостеріга

ча

•

Зовнішнє спостереження — спостерігач не взаємодіє з пред

метом спостереження, реєструє його прояви зі сторони.

•

Включене спостереження — спостерігач безпосередньо

включений у коло осіб, за поведінковими проявами яких

спостерігає

КРИТЕРІЙ:

спосіб

спостере

ження

•

Приховане спостереження (етологічний підхід) — спосте

рігач не повідомляє учасникам про процедуру спостере

ження.

•

Відкрите спостереження (етнологічний) — спостерігач по

відомляє учасникам про процедуру спостереження

КРИТЕРІЙ:

місце

проведення

•

Польове спостереження — проводиться в умовах, звичай

них для життя та діяльності учасників.

•

Лабораторне спостереження — проводиться в умовах ла

бораторії

Закінчення таблиці

Процедура спостереження

Горбунова В.В.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СХЕМАХ ТА ТАБЛИЦЯХ

КРИТЕРІЙ:

хронологія

організації

•

Лонгітюдне спостереження — тривале спостереження (до

кількох років) з одними і тими учасниками.

•

Періодичне спостереження — спостереження протягом

чітко заданих проміжків часу з неодноразовими повторни

ми зрізами.

•

Одноразове спостереження — опис окремого випадку.

КРИТЕРІЙ:

спосіб звіту

спостері

гача

•

Стандартизоване спостереження — цілеспрямоване спос

тереження, звіт готується за стандартизованою формою з

описом усіх можливих параметрів.

•

Нестандартизоване спостереження — спостереження,

яке може бути цілеспрямованим, однак не мати чітких пара

метрів.

Підготовчий етап

Формулювання дослідницької проблеми, предмета та об’єкта спостереження,

мети та орієнтовних завдань спостереження, пошук бази спостереження,

розробка дослідницької програми (деталізованої схеми спостереження, із за

значенням усіх необхідних етапів, матеріалів та процедур, яка оформлюється у

вигляді наукового документу).

___________________________

Слід розрізняти «об’єкт дослідження» як його науковий контекст і «об’єкт спосте-

реження» як особу (вибірку), за якою спостерігають. Використання поняття «об’єкт» стосовно

людей в такому контексті цілком коректно.

Структура дослідницької програми

Етап роботи

Пр.: Спостереження за уважністю студентів

протягом навчального дня

Вибір об’єкта (вибірки) та

предмета спостереження

Предмет: уважність студентів на лекціях; об’єкт:

група студентів

Вибір параметрів спосте

реження, системи їх

кодування, способів

реєстрації

Параметри та кодування: кількість перепитувань —

(число), кількість відволікань — (число); відсто

ронений/зацікавлений вигляд — ВВ/ЗВ. Реєстра

ція — безпосереднє спостереження та відеозапис

Вибір часової тривалості

Тривалість — навчальний день (4 пари по 80 хвилин)

Вибір технічних засобів Відеокамера, листок протоколу, ручка

Вибір контрольованих

параметрів

В ході спостереження студенти навчаються в од

ній аудиторії, яка постійно провітрюється; мате

ріал, що читається має однаковий ступінь склад

ності та цікавості