Філоненко С.О. Усна народна творчість

Подождите немного. Документ загружается.

331

Василь Симоненко. Лебеді материнства

Мріють крилами з туману ле-

беді рожеві,

Сиплють ночі у лимани зорі

сургучеві.

Заглядає в шибу казка сивими

очима,

Материнська добра ласка в неї

за плечима.

Ой біжи, біжи, досадо, не вер-

тай до хати,

Не пущу тебе колиску синову

гойдати.

Припливайте до колиски, ле-

беді,

як мрії,

Опустіться, тихі зорі, синові

під вії.

Темряву тривожили криками

півні,

Танцювали лебеді в хаті на

стіні.

Лопотіли крилами і рожевим

пір’ям,

Лоскотали марево золотим су-

зір’ям.

Виростеш ти, сину, вирушиш в

дорогу,

Виростуть з тобою приспані

тривоги.

У хмільні смеркання мавки чо-

рноброві

Ждатимуть твоєї ніжності

любові.

Будуть тебе кликать у сади зе-

лені

Хлопців чорночубих диво-

наречені.

Можеш вибирати друзів і

дружину,

Вибрати не можна тільки Ба-

тьківщину.

Можна вибрать друга і по ду-

ху брата,

Та не можна рідну матір ви-

бирати.

За тобою завше будуть манд-

рувати

Очі материнські і білява

хата.

І якщо впадеш ти на чужому

полі,

Прийдуть з України верби і

тополі,

Стануть над тобою, листям за-

тріпочуть,

Тугою прощання душу залос-

кочуть.

Можна все на світі вибирати,

сину,

Вибрати не можна тільки Ба-

тьківщину.

[67, с. 90—92].

332

9. Проаналізуйте шкільні програми та підручники з українсь-

кої літератури. У якому класі вивчаються колискові пісні? Про-

читайте розділ «Колискові пісні» з підручників «Українська літе-

ратура» для 6 класу Євгена Пасічника, Ольги Слоньовської [57,

с. 27—30], «Українська література» для 6 класу Тетяни Дудіної,

Андрія Панченкова [21, с. 38—41]. Які жанрові ознаки колиско-

вої згадують автори, з якими

текстами пропонують ознайомитися

учням? Прочитайте питання і завдання для аналізу колискових.

Сформулюйте додатково 4—5 питань для шестикласників, які

вивчають колискові пісні.

10. Розучіть дві-три забавлянки («Ой, ладки-ладусі», «Ласоч-

ка», «Сорока», «Куй, куй чобіток» та інші), підготуйтеся до їх

демонстрації на практичному занятті.

11. Знайдіть приклади використання гумору у творах

дитячого

фольклору. У чому, на ваш погляд, його своєрідність порівняно з

іншими жанрами (жартівливими піснями, коломийками тощо)?

12. Порівняйте жанри закличок і замовлянь. Назвіть їх спільні

й відмінні риси.

13. Розучіть 3-4 лічилки, підготуйтеся до їх демонстрації на

практичному занятті. Поясніть, яке розвивальне й виховне зна-

чення лічилок.

14. Прочитайте добірку літературних

авторських лічилок,

зробіть висновок про їх відмінності від народних:

Григорій Чубай. Лісова лічилка

Раз і два.

В нас лічилка — лісова!

В лісі — дерево дуплисте,

а в дуплі живе сова,

що жовтаві очі має,

Спить — удень. Вночі — літає.

Добрий сну, сові приснись!

Я — ховаюсь! Ти — жмурись!

Володимир Підпалий.

Лічилка

Летів рій бджілок зі ста лічилок.

Зійшлися діти, давай лічити.

Бо кожна бджілка,

немов лічилка:

кого укусить — жмуритись мусить.

333

Варвара Гринько. Лічилки

Літо, спека, бо жнива.

В житі зайчики, аж два.

— Де ми будем, брате, жити,

Як покосять в полі жито?

— Раз, два — та й тікати —

Буде нас стіжок ховати!

Раз, два — та й зима...

В ліс втечемо — нас нема.

Летіла лелека,

Летіла здалека,

Та й сіла на хаті

Зірки рахувати.

Не їла, не спала,

Всю ніч рахувала,

А вдосвіта збилась,

Зоря покотилась,

Упала додолу

На піжмурці в колу.

15. Запишіть від дітей приклади сучасних лічилок. Які їх тра-

диційні і новаторські риси?

16. Випишіть у зошит 4—5 скоромовок, навчіться їх прави-

льно промовляти. Поясніть, яка роль скоромовок у розвитку

ар-

тикуляції.

17. Поміркуйте письмово, яким має бути ставлення вчителя

до дражнилок (прозивалок).

18. Випишіть у зошит 3—4 приклади використання прийому

кумуляції в дитячому фольклорі. Чому, на ваш погляд, він є ха-

рактерним для дитячого фольклору?

Тест для перевірки знань

1. Серед ознак дитячого фольклору немає такої:

А) педагогічне спрямування,

Б)

зв’язок із грою,

В) кумулятивність,

Г) драматизм.

334

2. Який із жанрів дитячого фольклору належить до побу-

тової його групи?

А) заклички,

Б) лічилки,

В) забавлянки,

Г) скоромовки.

3. Який з жанрів дитячого фольклору належить до поезії

пестування?

А) заклички,

Б) лічилки,

В) забавлянки,

Г) скоромовки.

4. Як називаються звертання до живих істот, витримані в

імперативній формі?

) заклички,

Б) примовки,

В) замовляння,

Г) заклинання.

5. Яка ознака властива закличкам, примовкам і замов-

лянням?

А) фантастичність,

Б) імперативна форма,

В) прозова форма,

Г) образливий характер.

6. Які дві найбільші групи звуконаслідувань?

А) дзвони і кумкання жаб,

Б) спів солов’я і кумкання жаб,

В) спів жайворонків і

дзвони,

Г) спів жайворонків і виття вовка.

7. У якому з жанрів майже завжди згадується ім’я ди-

тини?

А) лічилки,

Б) дражнилки,

В) заклички,

Г) скоромовки.

335

8. Яка умова виконання скоромовок?

А) повільність,

Б) промовляння хором,

В) швидкість,

Г) зв’язок з рухами.

9. На які групи діляться лічилки?

А) потішні та ігрові,

Б) сюжетні і безсюжетні,

В) веселі і сумні,

Г) дівчачі і хлоп’ячі.

10. В якому жанрі дитячого фольклору використовуються

псевдо-іншомовні слова?

) у закличках,

Б) у примовках,

В) у лічилках,

Г) у скоромовках.

336

ІНДИВІДУАЛЬНЕ

НАУКОВО-ДОСЛІДНЕ ЗАВДАННЯ

Індивідуальне науково-дослідне завдання (ІНДЗ) обов’я-

зково виконується студентами-першокурсниками під час ви-

вчення дисципліни «Усна народна творчість». Мета його вико-

нання — розвиток умінь працювати з науковими джерелами,

фольклорними текстами, формування навичок дослідницької

роботи, систематизація і узагальнення знань про певні фольк-

лорні жанри. Студентам пропонується скласти «Розгорнуту

характеристику

фольклорного жанру» за таким орієнтовним

планом:

ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ

1. Місце жанру в українському фольклорі.

2. Походження терміна на позначення жанру.

3. Походження жанру, його історичний розвиток.

4. Ознаки жанру. Форма виконання.

5. Класифікація творів даного жанру.

6. Провідні теми, мотиви, образи.

7. Художні особливості (мова, стиль, символіка, художні за-

соби, сюжет, композиція тощо).

8. Побутування жанру (регіональні особливості,

ареал поши-

рення).

9. Зв’язок даного жанру з художньою літературою.

10. Збирання і дослідження творів даного жанру українською

фольклористикою.

11. Тест для перевірки знання жанру (10 питань, 4 варіанти

відповідей до кожного (А-Г), з них лише одна правильна).

12. Список використаної літератури, оформлений згідно з бі-

бліографічними вимогами.

(план може

коригуватися залежно від специфіки певного

жанру).

337

Для складання характеристики студентам пропонуються

на вибір жанри:

Казки про тварин. Чарівні казки. Соціально-побутові казки.

Замовляння. Легенди. Перекази. Народні оповідання і бувальщи-

ни. Народні анекдоти. Байки та притчі. Думи. Історичні пісні. Ба-

лади. Голосіння. Колискові пісні. Пісні про кохання. Пісні про

родинне життя. Жартівливі пісні. Коломийки. Частівки. Козацькі

пісні. Чумацькі

пісні. Рекрутські і солдатські пісні. Кріпацькі, бу-

рлацькі, наймитські пісні. Стрілецькі і повстанські пісні. Колядки

і щедрівки. Веснянки. Русальні пісні. Купальські пісні. Жнивні

пісні. Весільні пісні. Дитячі пісні. Утішки, пестушки, забавлянки.

Лічилки, дражнилки. Дитячі заклички і примовки. Вертепна дра-

ма. Обряди «Коза» і «Маланка». Прислів’я і приказки. Загадки.

Вимоги

до оформлення ІНДЗ:

аркуші формату А4, обсяг 7-10 аркушів, друкований текст,

шрифт: Times New Roman, кегль 14, інтервал 1,5, всі поля 2 см,

абзацний відступ 1,27, пункти плану виділені жирним шрифтом,

сторінки пронумеровані (включно з першою).

Зразок оформлення титульного аркушу:

Індивідуальне науково-дослідне завдання з курсу

«Усна народна творчість»

студентки 11 групи 1 курсу Інституту філології БДПУ

Іванової Олени

Михайлівни

РОЗГОРНУТА ХАРАКТЕРИСТИКА

ЖАНРУ КОЛЯДОК І ЩЕДРІВОК

2007

338

З другої сторінки починається основний текст із зазначенням

пункту плану.

ЕРЕЛІК ТВОРІВ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ НАПАМ’ЯТЬ І ПЕРЕКАЗУВАННЯ

1. Уривок з думи «Маруся Богуславка» або «Самійло Кішка»

(перші 30—35 рядків).

2. Балада «Ой не ходи, Грицю, та й на вечорниці» (або «Лиме-

рівна», «Бондарівна»).

3. Історична пісня «У Цареграді на риночку…» («Пісня про

Байду»).

4. Десять прислів’їв і приказок, п’ять загадок.

5. Колискова пісня.

6. Пісня про

кохання.

7. Пісня про родинне життя «Чи я в лузі не калина була».

8. Жартівлива пісня.

9. Козацька, чумацька або інша соціально-побутова пісня.

10. Сім коломийок.

11. Колядка (щедрівка).

12. Веснянка.

13. Купальська або жнивна пісня.

14. Весільна пісня.

15. Народна пісня на слова Тараса Шевченка «Зоре моя вечі-

рняя».

16. Пісня-гімн «Ще не вмерла Україна».

17. Переказувати три казки (по одній кожного жанрового різ-

новиду: анімалістичну, чарівну, побутову), легенду, переказ.

Примітки:

1. Якщо в переліку не зазначено конкретний твір для вивчення напам’ять або пере-

казування, студенти обирають його самостійно.

2. За бажанням студента й дозволом викладача фольклорні твори, які вказані в пе-

реліку, можуть замінюватися на інші того ж жанру.

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ З КУРСУ

1. Поясніть походження терміна «фольклор».

2. Яке «широке» розуміння терміна «фольклор»?

3. Яке «вузьке» розуміння терміна «фольклор»?

4. Дайте визначення поняття «фольклор».

339

5. Перерахуйте риси специфіки фольклору в порівнянні з літе-

ратурою.

6. Що таке синкретичність фольклору?

7. Яка різниця між поняттями «фольклор України» та «україн-

ський фольклор»?

8. Чим можуть відрізнятися варіанти фольклорного тексту?

9. Дайте визначення фольклористики.

10. З якими науками найтісніше пов’язана фольклористика?

11. Перерахуйте завдання фольклористики.

12. Яких

українських фольклористів ХІХ століття ви знаєте?

13. Яких українських фольклористів ХХ століття ви знаєте?

14. Дайте визначення поняття «фольклорний жанр», перера-

хуйте його ознаки (за В. Проппом).

15. Опишіть 4 підходи до класифікації фольклорних жанрів.

16. Назвіть епічні фольклорні жанри (ліричні, драматичні, лі-

ро-епічні).

17. Якою є мова фольклору?

18.

Який художній метод фольклору?

19. Перерахуйте найзагальніші риси специфіки фольклору.

20. Назвіть школи фольклористики ХІХ століття.

21. Назвіть школи фольклористики ХХ століття.

22. Назвіть провідну ідею та представників міфологічної (міг-

раційної, антропологічної, історичної, структурної, етнопсихоло-

гічної, ритуально-міфологічної, радянської) школи фольклорис-

тики.

23. Які етапи розвитку українського фольклору? (за періоди-

зацією

М. та З. Лановик).

24. Поясність поняття «синкретизм» первісного мистецтва і

ранніх форм фольклору.

25. Поясність поняття «анімізм» (антропоморфізм, фетишизм,

тотемізм, магія).

26. Що таке культ? Назвіть поширені дохристиянські культи.

27. Як ви розумієте поняття «демонологія»?

28. Поясніть поняття «двовір’я».

29. Що таке табу?

30. Дайте визначення замовляння (заклинання,

присяги, воро-

жіння).

31. Які існують тематичні групи замовлянь?

32. Назвіть риси поетики замовлянь.

33. На які свята виконувалися ворожіння?

34. На які групи поділяється фольклорна проза?

35. Назвіть жанри казкової прози.

340

36. Назвіть жанри неказкової прози.

37. Дайте визначення казки.

38. Коли вперше з’явився термін «казка» і який термін існував

до нього?

39. Назвіть етапи формування жанру казки (за В. Анікіним).

40. Які існують тематичні групи казок? (за класифікацією

О. Афанасьєва, А. Аарне).

41. Що таке кумулятивні казки? Назвіть приклади.

42.

Назвіть відомі вам чарівні казки (казки про тварин, соціа-

льно-побутові).

43. Перерахуйте жанрові ознаки казки.

44. Назвіть головні жанрові ознаки анімалістичних казок (ча-

рівних казок, соціально-побутових казок).

45. Які вчені склали міжнародний покажчик казкових сю-

жетів?

46. Які типи персонажів чарівної казки? (за Л. Дунаєвською).

47. Які існують

групи казкових формул?

48. Чим відрізняється анімалістична казка і байка?

49. Яка схема сюжету чарівної казки (за В. Проппом).

50. Звідки походить термін «легенда»?

51. Назвіть тематичні групи легенд (переказів).

52. Поясніть термін «апокрифічна легенда» (зооморфічна, те-

ратоморфічна, етіологічна, космогонічна, антропогенічна, топо-

німічна, гідронімічна, есхатологічна).

53. Звідки походить термін «анекдот»?

54.

Які жанрові ознаки анекдота?

55. Назвіть тематичні групи народних анекдотів.

56. Перерахуйте ознаки притчі (небилиці, бувальщини, народ-

ного оповідання).

57. Назвіть тематичні цикли билин (дум, історичних пісень).

58. Назвіть думи старшого циклу (молодшого, соціально-

побутового).

59. Які жанрові ознаки думи (історичної пісні)?

60. Звідки походить термін «балада»?

61. Назвіть жанрові

ознаки балад.

62. Назвіть тематичні групи балад.

63. Що таке паремія? Які жанри включає це поняття?

64. В чому різниця прислів’їв і приказок?

65. Що таке пареміологія і пареміографія?

66. Які шляхи виникнення прислів’я описав О. Потебня?

67. Назвіть принципи укладання збірники прислів’їв.

68. Дайте визначення загадки.