169
- оценоч-
ное т
лючается в усвое-
нии
может иметь
неск
вня знаний, что способствует повы-
шению их активности и нности в приобретении
знаний и навыков. Учеб разбит на две част
теоретическую и практиче оретической части изу-
чаются содержание учебн и методы их решения.
Теоретическая часть обуч ся достаточно ответст-
венной, будут
формир рсона-
ла в аварийных сит евращаются в уме-
ния и навыки не сразу, а по мере применения знаний в кон-
кретных ситуациях. Тренажеры как средства прак ческого
обучения представляют для рокие возможности. Уп-
ражняясь на тренажере, обучающиеся пробуют свои силы,
ошибаются, натал ые действия.
Ошибки отбрасыв ия закрепляются.
Так
ет высокие требо-
вани
к как
при
тивоаварийные тренировки при всей
их у
тся к сведению "узкие места",
дефе
, свободный от дежурства.
Руко -технических работ-
нико ую работу, а
такж
овки проводятся по специально составленным
прог ая
схем -
ных е ав-
тома
овки, как правило, проводятся на рабочих мес-
тах.
е настоящие, а условные, учебные аварии и что ни-
каки
ения ошибок действия персонала должны кон-
трол ормация
об ав
плакатов, зара-
нее
ы и других местах, где развертываются те или иные
учеб
участники подробно ин-
стру
где они должны находиться, разъясняются их роль и
обяз ренировки. Тренирую-
щим
момент руководитель тренировки
(сам
рсонал сразу же обращает вни-
мани
ацию и далее ориентируется по этим
плак
контрольных и проверочных действиях реализуются устрой-
ства обратной связи в виде световых табло, имеющих соот-
ветствующие надписи. На пульте, расположенном справа от
щита, размещены электронные табло, отображающие пра-
вильную последовательность оперативных действий при вы-
полнении переключений и ликвидации аварий, ошибочные
операции и действия, а также табло счета ошибок
абло.
Телефонная станция тренажера используется как при
участии в процессе обучения диспетчера, руководящего тре-
нировкой по телефону, так и при индивидуальном обучении,
когда необходимы обращение к диспетчеру или передача ин-
формации в другие инстанции.
Программы заданий по выполнению переключений и
ликвидации аварий записаны на перфолентах и контролиру-
ются в процессе обучения с помощью фотосчитывающего
устройства.
Сущность обучения на тренажере зак
обучаемым заранее записанных на перфолентах про-
грамм действий, в которых заложена правильная последова-
тельность операций и действий в решении поставленных за-
дач. Практически каждая аварийная ситуация
олько вариантов ее ликвидации. Программой каждой за-
дачи предусмотрен единственный вариант решения, но этот
вариант является оптимальным, исключающим все другие
решения. Лишь в необходимых случаях программы содержат
возможные комбинации действий с однотипным оборудова-
нием, например с шинными разъединителями присоединений
при переводе их с одной системы сборных шин на другую и
т.д.
Программы разработаны с учетом практической органи-
зации оперативной работы. В них находят отражение все
операции и действия, выполняемые персоналом самостоя-
тельно и по распоряжению диспетчера. Последовательность
операций, включенных в программы, согласована с требова-
ниями инструкций по ликвидации аварий.
Обучение ликвидации аварий с применением тренажера
может быть индивидуальным и групповым под руководством
диспетчера (инструктора). В последнем случае группы в со-
ставе 8-10 человек набирают из обучаемых примерно одина-
ковой подготовки и уро
заинтересова
ный процесс и -
скую. В те
ых задач
ения являет
снове в далпоскольку на ее о ьнейшем должны
оваться умения, навыки и формы поведения пе
уациях. Но знания пр
ти
этого ши
киваются на целесообразн
аются, а верные решен
приобретаются профессиональные навыки, так совер-
шенствуются системы правильных действий при ликвидации
аварий.
Проведение противоаварийных тренировок. В прак-
тике энергосистем противоаварийные тренировки, проводи-
мые с оперативным персоналом, обслуживающим подстан-
ции, являются основной формой обучения методам и прие-
мам предупреждения, локализации и ликвидации аварий в
случае их возникновения. Одной из задач противоаварийных
тренировок является проверка способности персонала само-
стоятельно, быстро и четко ориентироваться в аварийных си-
туациях и действовать в соответствии с имеющимися инст-
рукциями и указаниями. Заметим, что использование трена-
жеров при обучении не заменяет, а дополняет систему подго-
товки персонала путем проведения противоаварийных тре-
нировок.
Каждая аварийная ситуация предъявля
я к эмоционально-волевым качествам персонала. Во
время тренировок вырабатываются и эти качества, та
нецелесообразных или ошибочных действиях персонал
неизбежно подвергается воздействию неблагоприятных эмо-
циональных реакций, которые он учится преодолевать.
Таким образом, про
словности в какой-то мере воспитывают и развивают у
персонала те качества, которые нужны ему при ликвидации
подлинных аварий.
В течение года с каждым оперативным работником про-
водится не менее четырех тренировок. Для этого на предпри-
ятиях электрических сетей заранее составляются календар-
ные и тематические планы. Проводятся также и внеочеред-
ные тренировки, когда появляется необходимость в более
тщательной подготовке персонала, а также при неудовлетво-
рительной ликвидации произошедших аварий.
Темы тренировок обычно выбирают с учетом аварий и
неполадок, имевших место с аналогичным оборудованием на
данной подстанции или в схемах других подстанций энерго-
системы, при этом принимаю
кты оборудования и практически возможные ненор-
мальные режимы в работе подстанции. Иногда темы трени-
ровок связывают с сезонными и стихийными явлениями (гро-
зами, гололедом, пожарами и т.д.), угрожающими нормаль-
ной работе оборудования, а также с вводом в работу нового,
не освоенного еще в эксплуатации оборудования и новых
схем. Используются как темы тренировок отдельные указа-
ния типовых и местных инструкций по ликвидации аварий.
В зависимости от темы и числа участников тренировки
могут быть индивидуальными и групповыми. В них, как пра-
вило, принимает участие персонал
водителями назначают инженерно
в предприятий, хорошо знающих оперативн
е диспетчеров электросетей и энергосистем.
Тренир
раммам, в каждой из которых указываются исходн
а подстанции, режим ее работы, показания измеритель
приборов, работа устройств сигнализации, действи
тических устройств в период аварии, оптимальный по-
рядок ликвидации аварии и варианты решения тренировоч-
ной задачи. Опыт показывает, что успех тренировки зависит
от того, насколько хорошо продумана ее программа.
Тренир
Однако их участники должны понимать, что они ликви-
дируют н
х действий с оборудованием производить нельзя. Для
предотвращ
ироваться на протяжении всей тренировки. Инф
арии также носит условный характер, и поступает она не
с действующих приборов, а с тренировочных
развешиваемых на щитах управления, панелях релейной
защит
ные события.
Перед началом тренировки ее
ктируются руководителем. Контролерам указываются
места,
анности на отдельных этапах т
ся сообщается схема подстанции, режим ее работы и
другие сведения. В этот
и через контролеров) сообщает ее участникам внешние
признаки аварии, при этом пе
е на развешенные тренировочные плакаты, получает по
ним нужную информ
атам в ходе ликвидации аварии. Большая роль в процес-