Чистякова А.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине Ботаника для специальности 020208 Биохимия

Подождите немного. Документ загружается.

его значение в науке.

Гинецей. Общая характеристика. Плодолистики и их происхождение. Пестик.

Строение и типы семязачатков. Развитие семязачатка и мегаспорогенез. Зародышевый

мешок и его развитие. Типы гинецея: апокарпный и ценокарпный (синкарпный,

паракарпный и лизикарпный).

Формулы и диаграммы цветков.

Соцветия как особый тип побеговых систем. Важнейшие морфологические

признаки соцветий: фрондозные, брактеозные и голые; открытые и закрытые; ботрические

(рацемозные) и цимозные. Тирсоидные соцветия. Биологическое значение соцветий.

Лекция 24. Опыление, оплодотворение. Семя. Плод.

Самоопыление и перекрестное опыление. Биологическое значение перекрёстного

опыления. Разнообразие приспособлений цветков к опылению ветром, насекомыми и

другими группами животных. Гидрогамия.

Однодомные и двудомные растения. Приспособления к защите от самоопыления:

дихогамия, гетеростилия. Клейстогамия.

Оплодотворение и развитие семени. Двойное оплодотворение у цветковых растений

и его биологическое значение.

Развитие зародыша, семени и плода без оплодотворения (апомиксис). Различные

типы апомиксиса и его роль.

Определение плода, его биологическое значение. Строение околоплодника. Участие

различных частей цветка в его образовании. Плоды сухие и сочные, односемянные и

многосемянные, вскрывающиеся и невскрывающиеся, дробные и членистые.

Способы вскрывания плодов.

Апокарпные плоды: моно- и полимерные (листовковые, орешковые, костянковые).

Синкарпные плоды (коробочки, ягоды, яблоко, плод цитрусовых, орех, желудь и др.).

Паракарпные плоды (коробочки, стручки, зерновка, семянка, ягода, тыквина и др.).

Лизикарпные плоды. Соплодия. Гетерокарпия и гетероспермия, их биологическое

значение.

Лекция 25. Классификация цветковых. Класс двудольные. Основные порядки и

семейства.

В системе А.Кронквиста – А.Л.Тахтаджяна наиболее примитивный подкласс

Магнолииды и порядок Magnoliales – магнолиецветные.

Семейство дегенериевые – Degeneriaceae. Один вид - Degeneria vitiensis. Острова

Фиджи. Дерево, листья как у магнолии. Тычинки плоские, листоподобные. Завязь из 1

плодолистика, в молодости незамкнутого. Рыльцевая поверхность. ∗ σ Ρ

∞

Цветки

одиночные. Плоды сухие, невскрываются.

Семейство Магнолиевые .Magnoliaceae

Подкласс Гаммамелидовые, порядок Fagales, семейство буковые – Fagaceae.

Порядок березовые – Betulales, семейство березовые - Betulaceae

Подкласс Розиды, порядок Розоцветные – Rosales, семейство розовые – Rosaceae.

Подкласс Астериды – вершина эволюции двудольных в системе Кронквиста-

Тахтаджяна.

Порядок Сростнопыльниковые, или астроцветные – Asterales, семейство

сложноцветные - Asteraceae

Лекции 26. Класс однодольные. Важнейшие порядки и семейства.

25% видов покрытосеменных. Отделились от древних двудольных типа

магнолиевых.

Порядок Лилиецветные (Liliales), семейство лилейные – Liliaceae. 220 родов, 3500

видов.

Многолетние травы. Цветки обоеполые, правильные, околоцветник простой в 2-х

трехчленных кругах, тычинок – 6 в 2 кругах, гинецей из 3 плодолистиков, завязь верхняя.

Плод коробочка или ягода. Семена с эндоспермом. Корневища, клубни, луковицы.

Порядок Чешуецветные (Glumiflorae), или злакоцветные (Poales), сем-во злаки

(Gramineae, или Poaceae). 700 родов, 8000 видов.

Порядок Осоковые (Cyperales), семейство осоковые – Cyperaceae. 90 родов, 4000

видов.

Лекция 27. Основы фитоценологии. Состав, структура и динамика фитоценозов.

Фитоценология- наука о растительных сообществах. Фитоценоз (растительное

сообщество) – всякая совокупность растений на данном участке территории, находящаяся

в состоянии взаимодействия и характеризующаяся как определенным составом и

строением, так и определенным взаимоотношением со средой (В.Н.Сукачев, 1935).

Коренные (естественные) фитоценозы – исторически сложившиеся комплексы

растений. Неопубликованное определение А.А.Уранова: «…фитоценоз, или естественное

сообщество – природное явление, закономерное сочетание совместно живущих видов

растений, сложившееся в результате отбора экотопического и ценотического и

занимающее однородный по условиям участок среды, обладающее обратимо-изменчивой

структурой. Система в какой-то мере замкнутая, препятствует или ограничивает

проникновение других растений…»

Все типы взаимодействий между живыми компонентами системы: 1)

конкурентность; 2) комплементарность; 3)мутализм.

Биогеоценоз. Экосистема. Совокупность растительных сообществ. Организация

фитоценозов. Состав- это группы элементов сообщества, которые не имеют

пространственной обособленности. Группы элементов: 1) отдельные особи; 2) собрание

особей одного вида; 3) собрание особей разных видов. Состав может быть а)

флористическим; б) экобиоморфным; в) популяционным.

Структура – особенности размещения органов и их компонентов в пространстве и

во времени. Структура вертикальная и горизонтальная. Ярусность подземная и надземная.

Причины горизонтальной неоднородности. Типы мозаичности.

Все разнообразие изменений ценозов по их направленности можно отнести к двум

типам: 1) циклические; 2) необратимые поступательные – сукцессии. Причины сукцессий:

1) экзодинамические; 2) эндогенетические

Сукцессионная – последовательный ряд сообществ, постепенно и закономерно

сменяющих друг друга во времени. Климаксовые сообщества.

Сукцессии по происхождению могут быть первичными (на лишенных жизни

местах) и вторичными (восстановительные смены).

По продолжительности смены сукцессии бывают вековые, длительные, быстрые,

катастрофические.

Принципы классификации сообществ: а) флористический; б) доминантный; в)

фитотипологический.

3. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

П Л А Н

лабораторных занятий по ботанике

п/п

Название темы

Кол-во

часов

Объекты изучения

Устройство микроскопа. Надцарство

Прокариоты. Царство сине-зеленые

водоросли.

Осциллатория, носток, микроцистис

Клетка эукариотных растений

Лук, элодея, плоды шиповника,

клубни картофеля, лист бегонии

Царство Грибы. Классы Оомицеты и

Зигомицеты. Подкласс Голосумчатые

грибы.

Фитофтора, мукор, дрожжи

Подкласс Плодосумчатые грибы.

Сферотека, пеницилл, спорынья,

сморчок

Подкласс Холобазидиальные грибы.

Плодовые тела шампиньона, опенка,

белого гриба, домового гриба,

буловастика, ежовика, дождевика,

веселки. Срезы через трубчатый и

пластинчатый гименофоры.

Подкласс Телиобазидиомицеты.

Порядки головневые и ржавчинные

грибы.

Пыльная головня овса, линейная

ржавчина злаков.

Отдел Лишайники.

Накипные, пластинчатые и кустистые

лишайники.

Семинар:"Происхождение и

эволюция грибов".

Отдел Зеленые водоросли. Класс

вольвоксовые, Протококковые.

Хламидомонада, вольвокс хлорококк,

водяная сеточка

10.

Класс Улотриксовые.

Улотрикс, ульва, стигеоклониум

11.

Классы Сцеплянки и Сифоновые.

спирогира, кладофора, клостридиум

12.

Отдел Желто-зеленые водоросли.

Отдел Харовые водоросли.

Вошерия, хара

13.

Отдел Диатомовые

Пиннулярия, фрагиллярия, синедра

14.

Отдел Бурые водоросли. П/ц красные

водоросли.

фукус, ламинария, порфира

15.

Семинар:"Происхождение и

эволюция водорослей".

16.

П/ц Высшие растения.

Меристематические,

ассимиляционные и покровные

ткани.

Готовые препараты конуса

нарастания побегов, кончика корня,

митоза, среза бузины, липы. Побеги

элодеи, листья пелларгонии.

17.

Механические и проводящие ткани.

Проводящие пучки.

Готовые препараты стебля кирказона,

прядильных растений, стебля

кукурузы, подсолнечника, корня

ириса, черешки листа бегонии.

18.

Морфология побега. Нарастание и

ветвление побегов. Строение почек.

Гербарий, ветки бузины, березы,

вишни, тополя.

19.

Анатомия стебля.

Готовые препараты стеблей клевера,

кирказона, кукурузы, ржи, липы,

сосны.

20.

Морфология и анатомия листа.

Гербарий, готовые препараты листа

камелии, сосны.

21.

Морфология и анатомия корня

Гербарий, готовые препараты

первичного и вторичного строения

корней.

22.

Отдел моховидные. Класс

Печеночники.

Маршанция, риччия

23.

Класс Листостебельные мхи.

Кукушкин лен, сфагнум

24.

Отдел Плауновидные

Плаун, селагинелла

25.

Отдел Хвощевидные. Отдел

Папоротниковидные.

Гербарий. Срез через спороносный

колосок хвоща, сорус папоротника.

26.

Семинар: «Происхождение и

эволюция высших споровых

растений»

27.

Отдел Голосеменные.

Гербарий. Срез через женскую и

мужскую шишки сосны.

28.

Отдел Цветковые. Семейство

лютиковые. Строение цветков,

формулы и диаграммы.

Гербарий, цветки и плоды

купальницы, водосбора, живокости,

лютика

29.

Соцветия

Коллекция соцветий

30.

Плоды цветковых

Коллекция плодов

31.

Семейства крестоцветные, ивовые.

Гербарий, цветки и плоды редьки

дикой, ярутки полевой, свербиги

восточной, ивы козьей.

32.

Семейство розовые.

Гербарий, цветки и плоды лапчатки,

шиповника, спиреи, вишни, яблони.

33.

Семейства пасленовые, губоцветные

Гербарий, цветки и плоды картофеля,

белены, яснотки.

34.

Семейство сложноцветные.

Гербарий, цветки и плоды

подсолнечника, василька, одуванчика

35.

Семейства лилейные, осоковые.

Гербарий, цветки и плоды тюльпана,

ландыша, осоки.

36.

Семейство злаковые.

Гербарий, цветки и плоды пшеницы,

мятлика

37.

Семинар: "Происхождение и

эволюция семенных растений".

Всего: 70 часов

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Темы, выносимые на самостоятельное обучение студентов, не являются сложными для

изучения. Как правило, это значение определенных групп организмов в природе и жизни

человека, видоизменение органов и краткие характеристики некоторых таксонов для

общего знакомства.

На лекциях по органографии обращается внимание на причины метаморфозов и

признаки, по которым устанавливается видоизмененный орган (строение, расположение на

растении). Поэтому фактически студент только самостоятельно усваивает примеры

растений и название метаморфоза.

При самостоятельном изучении таксона дается план ответа, на вопросы которого

студент должен дать ответы.

План изучения таксона грибов:

1. Особенности строения клетки (состав оболочки, запасных веществ), мицелия.

2. Способы размножения, цикл воспроизведения.

3. Значение в природе и жизни человека.

План изучения таксона водорослей:

1. Особенности строения оболочки, жгутикового аппарата, пигментного набора,

состава запасных веществ клетки;

2. Уровень организации и структура таллома;

3. Размножение, цикл воспроизведения;

4. Значение в природе и жизни человека

План изучения семейств цветковых растений:

1. Строение цветка, соцветия;

2. Тип плода;

3. Особенности вегетативных органов;

4. Значение в природе и жизни человека

5. ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО БОТАНИКЕ.

Объем полевой практики 24 дня по 6 часов, всего 144 часа.

На полевой практике по ботанике студент углубляет знания по морфологии,

физиологии, систематике растений, знакомясь с объектами в природной обстановке.

Учится характеризовать органы любого растения, опираясь на теоретические знания,

усваивая анатомо-морфологические особенности растений разных экологических групп и

таксонов; работать с определителями, умению гербаризировать и монтировать растения.

Работая в физиологической лаборатории, студенты осваивают методики оценки

фотосинтеза и дыхания растений, учатся определять содержание хлорофилла и его

зависимость от интенсивности и состава света. Одна из целей полевой практики – изучение

многообразия не только отдельных организмов, но и сообществ, образуемых растениями.

Осваиваются приемы описания состава и структуры сообществ, оценки их устойчивости.

Устанавливаются причины редкости не только отдельных растений, но и фитоценозов в

целом. Обращается внимание на пути рационального использования сообществ и

восстановления их состава.

План проведения полевой практики по ботанике:

№ раздела

Содержание практики

Количество

дней (часов)

а) знакомство с особенностями анатомии и морфологии растений

разных экологических групп; жизненными формами, способами

опыления и размножения растений;

6 x 6 час

б) физиология растений: фотосинтез, дыхание, биохимия растений.

6 x 6 час

Флора и растительность региона. Знакомство с низшими и высшими

споровыми растениями, их определением. Изучение состава и

структуры основных растительных сообществ в Пензенской области и

методикой геоботанических описаний.

12 x 6 час

Тематический план полевой практики по морфологии и экологии растений.

№

Содержание практики и форма проведения

Количество

часов

Эколого-морфологические особенности раннецветущих растений –

эфемеров и эфемероидов. Экскурсия.

Жизненные формы лесных растений. Экскурсия.

Изучение анатомо-морфологических особенностей растений разных

экологических групп и жизненных форм. Обработка собранного

материала в лаборатории.

Эколого-морфологические особенности групп растений по отношению

к влаге. Наземные и водные растения. Экскурсия.

Эколого-морфологические особенности растений травянистых

сообществ: степей, лугов. Экскурсия.

Подведение итогов практики. Тематическая гербаризация растений.

Зачет.

Всего:

Тематический план полевой практики по физиологии растений

№

п/п

Тема занятий

Кол-во часов

Определение водоудерживающей способности листьев

Определение свободной и связанной воды в растении

Анатомо-морфологические и физиологические различия листьев

разных ярусов

Определение сосущей силы растительных клеток методом струек (по

Шардакову)

Определение интенсивности транспирации весовым методом (по

Иванову)

Определение ассимиляции СО

по количеству накопленного сухого

вещества (метод половинок по Саксу)

Определение интенсивности дыхания по количеству выделенной

СО

Определение жаростойкости растений (по Мацкову)

Тематический план полевой практики по изучению флоры и растительности

региона

№

Содержание практики и форма проведения

Количество

часов

Растительность широколиственного леса: состав, структура,

геоботаническое описание сообщества. Экскурсия.

Растительность соснового леса. Геоботаническое описание.

Особенности состава и структура. Экскурсия.

Определение лесных растений. Работа с определителями в лаборатории.

Растительность луговых степей на черноземах. Экологический состав

растений по отношению к влаге. Геоботанические описания пробных

площадей. Экскурсия.

Растительность степей на каменистых субстратах. Редкие растения

Пензенской области. Геоботанические описания пробных площадей.

Экскурсия.

Определение степных растений, преимущественно злаков. Работа с

определителями в лаборатории.

Интродуцированные растения разных растительных зон. Экскурсия в

ботанический сад им.И.И.Спрыгина.

Выполнение индивидуальных заданий. Сбор растений и

геоботанические описания сообществ в соответствии с заданием.

Самостоятельные экскурсии студентов в соответствии с темой задания.

Обработка собранного на экскурсии материала. Определение растений,

составление отчета по итогам выполненных заданий. Работа в

лаборатории с определителями и литературой.

Растительность лугов с разными режимами увлажнения.

Геоботаническое профилирование. Экскурсия.

Определение растений. Знакомство с правилами монтировки растений и

оформление систематического гербария. Работа в лаборатории.

Конференция по итогам выполнения индивидуальных заданий. Зачет по

усвоению знаний о флоре Пензенской области.

Всего:

Примерные темы индивидуальных заданий по флоре и растительности Пензенской

области.

1. Растительность водоемов в окрестностях Пензы.

2. Растительность песчаных субстратов в окрестностях Пензы.

3. Растительность сфагновых болот в окрестностях Пензы.

4. Папоротники окрестностей Пензы.

5. Мхи лесных сообществ в окрестностях Пензы.

6. Сорные растения окрестностей Пензы.

7. Растения сообщества крестоцветных в Пензенской области (или любого другого

семейства по выбору студента).

8. Широколиственные леса Пензенской области.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ.

План выполнения заданий, касающихся систематических групп.

1. Краткая общая характеристика таксона.

2. Видовой состав выявленных студентом растений и их отличительных

особенностей.

3. Экологическая и фитоценотическая приуроченность выявленных растений.

4. Значение растений данной систематической группы в природе и жизни человека.

План выполнения заданий, касающийся растительных сообществ и группировок:

1. Распространение данной группы растений или сообществ Пензенской области и

особенность их структуры и состава.

2. Видовой состав, изученного студентом сообщества (группировки) в окрестностях

Пензы. Особенности его структуры. Предполагаемое происхождение сообщества.

3. Значение изучаемых студентом растительных комплексов в природе и жизни

человека.

4. Охраняемые изучаемой группы сообщества в Пензенской области.

Рекомендуемая литература для выполнения индивидуальных заданий.

1. Жизнь растений. Т.1-6. М., 1974-1982.

2. Еленевский А.Г. и др. Ботаника высших, или наземных растений. М., 2000.

3. Тимоник А.К. Высшие растения. Т.3. М., 2007.

4. Губанов И.А. и др. Иллюстрированный определитель растений Средней России.

Т.1-3. М., 2002-2004.

5. Маевский П.Ф. Флора средней полосы европейской части России. М., 2006.

6. Ипатов В.С., Кирикова Л.А. Фитоценология. С.-Птб., 1999.

7. Пензенская лесостепь. Пенза, 2002.

8. Солянов А.А. Флора Пензенской области. Пенза, 2001.

9. Васюков В.М. Растения Пензенской области. Пенза, 2004.

10. Красная книга Пензенской области. Т.1. Растения и грибы. Пенза, 2002.

6. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Текущий контроль осуществляется на каждом лабораторном занятии путем проведения

индивидуального опроса в соответствии с темой занятия; выполнения тестовых заданий,

проверки рабочих тетрадей.

Промежуточный контроль предусмотрен по завершении основных разделов в виде:

1) коллоквиумов – разделы «Клетка», «Морфология высших растений (ткани,

органография)»;

2) семинаров – разделы «Грибы», «Низшие растения (водоросли)», «Высшие споровые

растения», «Семенные растения».

Итоговый контроль:

1) зачет – в 1 семестре;

2) экзамен – во 2 семестре.

Примерные вопросы коллоквиумов

1. Строение клетки прокариотов.

2. Строение клетки эукариотных организмов.

3. Ультраструктура и функции пластид в клетке.

4. Эндоплазматическая сеть клетки и её функции.

5. Первичная оболочка клетки, её строение, состав.

6. Вторичная оболочка клетки, её формирование, ультраструктура и состав.

7. Диктиосомы, их ультраструктура и функции.

8. Ультраструктура митохондрий и их роль в жизни клеток.

9. Строение и функции ядра.

10. Митотическое деление ядра и значение митоза в жизни живых организмов.

11. Мейоз и его роль в жизни живых организмов.

12. Осмотические свойства клетки и их роль в жизни растений.

13. Запасные вещества растительной клетки.

14. Понятие о тканях и принципах их классификации.

15. Цитологические особенности меристем, их расположение в растениях, происхождение

и функции.

16. Покровные ткани, их функции и разнообразие у растений.

17. механические ткани, особенности строения и расположения в теле растений.

18. Проводящие ткани: флоэма, ксилема; их строение, происхождение, функции.

19. Проводящие пучки растений, специфика проводящих пучков в разных органах.

20. Основная паренхима, выполняемые функции и специфика строения в зависимости от

выполняемой функции.

21. Основные вегетативные органы растений. Принципиальные отличия между побегом и

корнем.

22. Понятие о побеге, принципы классификации побегов.

23. Анатомия стебля двудольных и однодольных трав, их сравнительная характеристика.

24. Лист, его морфология.

25. Почка, её строение. Классификация почек по функциям, расположению,

происхождению.

26. Анатомия стебля древесных растений.

27. Анатомия корня.

28. Корень и корневые системы

По морфологии растений (структурной ботанике и систематике низших растений

предлагаются тестовые задания.

Тестовые задания для студентов 1 курса специальности биохимия по разделам

структурной ботаники и систематики низших растений

(правильные ответы – один или несколько, отмечены знаком «+»)

1. Укажите признаки, общие для двух классов грибов – Оомицетов и Зигомицетов

а)

тело в виде одной клетки;

б)

тело в виде ризомицелия;

в)

тело в виде неклеточного мицелия;

г)

тело в виде септированного мицелия;

д)

в оболочке клеток содержится хитин;

е)

в оболочке клеток содержится целлюлоза;

ж)

бесполое размножение зооспорами;

з)

бесполое размножение конидиями;

и)

бесполое размножение эндоспорами;

к)

половой процесс оогамия;

л)

половой процесс зигогамия;

м)

половой процесс гаметангиогамия;

н)

цикл воспроизведения без смены поколений;

о)

цикл воспроизведения со сменой поколений

2. Признаки, характерные для сумчатых грибов:

а)

мицелий неклеточный;

б)

мицелий септированный

в)

тело в виде ризомицелия;

г)

бесполое размножение зооспорами;

д)

бесполое размножение конидиями;

е)

бесполое размножение эндоспорами;

ж)

половой процесс зигогамия;

з)

половой процесс гаметогамия;

и)

половой процесс гаметангиогамия;

к)

орган полового размножения – аск (сумка);

л)

орган полового размножения – базидия;

м)

орган полового размножения – зигота;

н)

цикл воспроизведения со сменой поколений

о)

цикл воспроизведения гапло-диплофазный;

п)

цикл воспроизведения со сменой трех ядерных фаз – гаплоидный, диплоидный,

дикарионитический;

р)

в цикле самая продолжительная фаза гаплоидная;

с)

самая продолжительная фаза диплоидная

т)

самая продолжительная фаза дикариотическая

3. Признаки, характерные для базидиальных грибов

а)

в оболочке клеток содержится хитин;

б)

в оболочке клеток содержится целлюлоза;

в)

в оболочке клеток имеются жиры;

г)

запасной продукт – крахмал;

д)

запасной продукт – гликоген;

е)

запасной продукт – сахароза;

ж)

тело представлено одной клеткой

з)

тело представлено многоклеточным мицелием

и)

тело представлено ризомицелием;

к)

тело представлено неклеточным мицелием

л)

бесполое размножение зооспорами;

м)

бесполое размножение эндоспорами;

н)

бесполое размножение экзоспорами;

о)

половой процесс саматогамия;

п)

половой процесс гаметогамия;

р)

половой процесс зигогамия;

с)

половой процесс гаметангиогамия;

т)

цикл воспроизведения со сменой поколений

у)

цикл воспроизведения без смены поколений с чередованием гаплоидной и

диплоидной фаз;

ф)

цикл воспроизведения без смены поколений с чередованием трех ядерных фаз:

n, 2n, n+n;

х)

самая продолжительная гаплоидная фаза;

ц)

самая продолжительная дикариотическая фаза;

ч)

самая продолжительная диплоидная фаза;

4. Укажите отличительные особенности красных водорослей

а)

имеются пигменты: хлорофиллы «а» и «с»

б)

имеются пигменты: хлорофиллы «а» и «в»

в)

имеются пигменты: хлорофиллы «а» и «d»

г)

имеются каратиноиды

д)

имеются фикоцианин

е)

имеются фукоксантин

ж)

имеются фикоэритрин

з)

таллом - одноклеточный

и)

таллом - колониальный

к)

таллом - многоклеточный

л)

таллом - неклеточный

м)

структура таллома - коккоидная

н)

структура таллома - монадная

о)

структура таллома - трихомная

п)

структура таллома - гетеротрихальная

р)

структура таллома - пластинчатая

с)

бесполое размножение зооспорами;

т)

бесполое размножение апланоспорами;

у)

споры бесполого размножения гаплоидные;

ф)

споры бесполого размножения диплоидные;

х)

половой процесс оогамный;

ц)

половой процесс изогамия;

ч)

половой процесс гетерогамия;

э)

цикл воспроизведения без смены поколений

ю)

цикл воспроизведения со сменой трех поколений;

я)

цикл воспроизведения со сменой двух поколений

5. Общая характеристика зеленых водорослей:

а)

имеются пигменты: хлорофиллы «а» и «d»

б)

имеются пигменты: хлорофиллы «а» и «в»

в)

имеются пигменты: хлорофиллы «а» и «с»

г)

запасной продукт – гликоген;

д)

запасной продукт – жиры;

е)

запасной продукт – крахмал;

ж)

таллом - одноклеточный

з)

таллом - колониальный

и)

таллом - многоклеточный

к)

таллом - неклеточный

л)

бесполое размножение зооспорами;

м)

бесполое размножение апланоспорами;

н)

бесполое размножение экзоспорами;

о)

половой процесс гаметогамия;

п)

половой процесс гаметангиогамия;

р)

половой процесс хологамия;

с)

половой процесс коньюгация;

т)

цикл воспроизведения гаплофазный;

у)

цикл воспроизведения диплофазный;

ф)

цикл воспроизведения гаплодиплофазный со сменой поколений

х)

цикл воспроизведения гаплодиплофазный без смены поколений

6. Укажите признаки, общие для классов Вольвоксовые и Протококковые водоросли

(отдел Зеленые):

а)

таллом - одноклеточный

б)

таллом - колониальный

в)

таллом - многоклеточный

г)

таллом - неклеточный

д)

Структура тела монадная;

е)

Структура тела коккоидная;

ж)

Структура тела трихомная;

з)

бесполое размножение зооспорами;

и)

бесполое размножение экзоспорами;

к)

половой процесс гаметогамия;

л)

половой процесс хологамия;

м)

половой процесс коньюгация;