Билеты по психологии семьи (ответы)

Подождите немного. Документ загружается.

1. Семья как малая соц. Группа

В науке сложилась традиция изучения семьи и как социального института, и как малой группы. Деятельность

социальных институтов направлена на удовлетворение фундаментальных, жизненно важных социальных потребностей, к

которым относятся: коммуникации в обществе, производство товаров и услуг и их распределение, воспроизводство членов

общества и их социализация, социальный контроль и порядок, безопасность членов общества, социальная стабильность.

Обычно выделяют пять основных социальных институтов, существующих в любом современном обществе: семья,

экономика, политика, образование и религия. Каждый из них специализируется на решении принципиально важной для

выживания и нормального функционирования общества проблемы.

Выступая существенным элементом структуры общества, семья осуществляет воспроизводство его членов и их

первичную социализацию. Никакое другое объединение людей не обладает такой мощной способностью

самовоспроизводства. Семья образует первичную окружающую среду в развитии индивида. Она формирует у ребенка

представление о социальных связях и с момента рождения включает его в них. Семья в значительной мере приобщает

ребенка к основным общечеловеческим ценностям, моральным и культурным стандартам поведения.

Малая группа — это малочисленная по своему составу социальная группа, члены которой объединены общими целями

и задачами и находятся в непосредственном устойчивом личном контакте друг с другом, что является основой для

возникновения как эмоциональных отношений, так и особых групповых ценностей и норм поведения.

По-прежнему остается открытым вопрос о признании за диадой права именоваться малой группой. Решение этого

вопроса является принципиальным для психологии семьи. Известный американский социальный психолог Д. Майерс

предлагает недвусмысленное определение: группа — это двое или более лиц, которые взаимодействуют друг с другом,

влияют друг на друга дольше нескольких мгновений и воспринимают себя как «мы». А.И. Антонов настаивает на трактовке

семьи как малой группы с присущими ей свойствами, не сводимыми к свойствам индивидов или пар. В этом случае диаду

«мать — ребенок», возникшую после развода, следует воспринимать как осколочную форму семьи.

Семья относится к разряду первичных групп. Ей присущи интимные, лицом к лицу, отношения между людьми. Такая

группа обеспечивает процесс первичной социализации и опосредует вхождение индивида в другие группы. Мнения и

представления членов первичной группы имеют особое значение в формировании сознания и самосознания ребенка.

2. Типы семей

Семья́5— организованная5социальная группа, члены которой связаны общностью5быта, взаимной моральной

ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном

самовоспроизводстве.

В зависимости от форм брака:

 моногамная семья5— состоящая из двух партнёров

 полигамная семья5— один из супругов имеет несколько брачных партнёров

 Полигиния 5— одновременное состояние мужчины в браке с несколькими женщинами. Причём, брак

заключается мужчиной с каждой из женщин отдельно. Например, в5шариате5есть ограничение на количество

жён5— не более четырёх

 Полиандрия 5— одновременное состояние женщины в браке с несколькими мужчинами. Встречается

редко, например, у народов5Тибета,5Гавайских островов.

В зависимости от пола супругов:

 однополая семья5— двое мужчин или две женщины, совместно воспитывающие приёмных детей или детей от

предыдущих (гетеросексуальных) браков.

 разнополая семья

В зависимости от количества детей:

 бездетная, или инфертильная семья;

 однодетная семья;

 малодетная семья;

 среднедетная семья;

 многодетная семья .

В зависимости от состава:

 простая или5нуклеарная семья5— состоит из одного поколения, представленного родителями (родителем) с детьми

или без детей. Нуклеарная семья в современном обществе получила наибольшее распространение. Она может быть:

 элементарная5— семья из трёх членов: муж, жена и ребёнок. Такая семья может быть, в свою очередь:

 полной5— в составе есть оба родителя и хотя бы один ребёнок

 неполной5— семья только из одного родителя с детьми, или семья, состоящая только из

родителей без детей

 составная5— полная нуклеарная семья, в которой воспитываются несколько детей. Составную нуклеарную

семью, где несколько детей, следует рассматривать как конъюнкцию нескольких элементарных

 сложная семья5— большая семья из нескольких поколений. Она может включать бабушек и дедушек, братьев и их

жён, сестёр и их мужей, племянников и племянниц.

В зависимости от места человека в семье:

 родительская5— это семья, в которой человек рождается

 репродуктивные5— семья, которую человек создаёт сам

В зависимости от проживания семьи:

 матрилокальная5— молодая семья, проживающая с родителями жены,

 патрилокальная5— семья, проживающая совместно с родителями мужа;

 неолокальная5— семья переезжает в жилище, удалённое от места проживания родителей.

Наследование по отцовской линии означает, что дети берут фамилию отца (в России ещё и отчество) и собственность

обычно переходит по мужской линии. Такие семьи называютсяпатрилинеальные. Наследование по женской линии

означает5матрилинеальность5семьи.

Вопросами классификации современных семей занимался Торохтий В. С.

[18]

Каждую из категорий семей характеризуют протекающие в ней социально-психологические явления и процессы, присущие

ей брачно-семейные отношения, включающие психологические аспекты предметно-практической деятельности, круг

общения и его содержание, особенности эмоциональных контактов членов семьи, социально-психологические цели семьи

и индивидуально-психологические потребности её членов.

Вторая группа типологий охватывает особенности функционирования семей, и прежде всего качество семейной жизни.

В этом случае основаниями для типологий выступают следующие признаки.

 Качество выполнения семейных функций:

 нормально функционирующая;

 дисфункциональная.

 Состояние психологического комфорта:

 благополучная;

 неблагополучная.

 Способность продуктивно разрешать семейные проблемы:

 зрелая;

 проблемная.

 Удовлетворенность супругов своим браком:

 оба удовлетворены браком;

 один из супругов удовлетворен браком, другой нет;

 оба не удовлетворены браком.

3. Функции семьи

В науке о семье пристальное внимание уделяется анализу функций семьи.Психологи чаще всего приписывают

семье следующие функции.

Сфера семейной

деятельности

Общественные функции Индивидуальные функции

Репродуктивная Биологическое воспроизводство

общества

Удовлетворение потребностей в детях

Воспитательная Социализация молодого поколения

Поддержание культурной непрерывности

общества

Удовлетворение потребностей в

родительстве, контактах с детьми, их

воспитании, самореализации в детях

Хозяйственно-бытовая Поддержание физического здоровья

членов общества, уход за детьми и

престарелыми членами семьи

Получение хозяйственно-бытовых услуг

одними членами семьи от других

Экономическая Экономическая поддержка

несовершеннолетних и нетрудоспособных

членов общества

Получение материальных средств одними

членами семьи от других (в случае

нетрудоспособности или в обмен за услуги)

Сфера первичного

социального контроля

Моральная регламентация поведения

членов семьи в различных сферах

жизнедеятельности, а также регламентация

ответственности и обязательств в

отношениях между супругами, родителями

и детьми, представителями старшего и

среднего поколений

Формирование и поддержание правовых

и моральных санкций за недолжное

поведение и нарушение моральных норм

взаимоотношений между членами семьи

Сфера духовного

общения

Развитие личности членов семьи Духовное взаимообогащение членов

семьи. Укрепление дружеских основ

брачного союза

Социально-статусная Предоставление определенного

социального статуса членам семьи.

Воспроизводство социальной структуры

Удовлетворение потребностей в

социальном продвижении

Досуговая Организация рационального досуга.

Социальный контроль в сфере досуга

Удовлетворение потребностей в

совместном проведении досуга,

взаимообогащение досуговых интересов

Эмоциональная Эмоциональная стабилизация индивидов

и их психотерапия

Получение индивидами психологической

защиты, эмоциональной поддержки в семье.

Удовлетворение потребностей в личном

счастье и любви

Сексуальная Сексуальный контроль Удовлетворение сексуальных

потребностей

4. Периодизация жизни семьи

Для описания изменений, происходящих с семьей на протяжении всего ее существования, используется понятие

«жизненный цикл семьи». Считается, что оно введено в науку американским демографом Полом Гликом в конце 40-х

годов XX в.

С одной стороны, можно говорить о законченном ряде явлений - отдельная семья начинается с момента заключения

брака и заканчивается в момент распада семьи или смерти супругов. С другой стороны, рожденные и выращенные в этой

семье дети через определенное время создают свои семьи, повторяя таким образом цепь характерных для семьи событий и

позволяя говорить о кругообороте за определенный период времени.

Васильева:

1. Зарождение семьи

2. рождение и воспитание

3. окончание выполнения воспитат. Функций

4. Деи живут с род. И хотя бы один не имеет своей семьи

5. Супруги живут одни или с детьми имеющими детей

Дюваль:

0. Вовлечение. Встреча будущих супругов.

1. Женитьба, но без детей. Адаптация друг другу, распределение обязанностей.

2. Появление детей в семье (до 2.5 лет). Наиболее мощный кризис семьи – появление первенца. Если раньше финансовые

потоки шли от обоих, то теперь мать прекращает работать. Раньше домашние функции лежали на матери, то сейчас их

больше берет на себя отец. Возможные проблемы: неготовноть к родительству

3. Семья с детьми –дошкольниками (по старшему ребенку). Возникает вопрос первой социализации ребенка, содействию

развитию, адаптации к детскому саду, выделение личности ребенка. Насколько семья именно здесь готова считаться с его

личностью. Ошибки: удерживание ребенка на более ранних возрастах, гиперопека, расхождение в воспитании.

4. Семья с младшими школьниками (до 12). Важный момент – отношение к успехам и неудачам в школе.

5. Семьи с подростками (13-20 лет.) Установление в семье равновесия между свободйно и ответственностью. Ребенок

пытается выйти на независимость, его надо отпускать, но одновременно контролировать. Создание у родителей круга

интересов, на связанных с родительскими обязанностями. Ребенок готовится к вылету из гнезда, наступает второй сильный

кризис. Здесь же стоит вопрос о карьере.

6. Уход молодых детей из семьи. От ухода первого до ухода самого младшего. В случае с детоцентристкой семьей дальше

возникает пустота.

7. Средний возраст до выхода на пенсию.

8. Старение супругов. До смерти одного из супругов.

5. Теории выбора брачного партнера

Существуют различные теории выбора брачного партнера. Некоторые исследователи, например К. Мелвилл, уподобляют

процесс выбора супруга торговой сделке, причем «валютой» в обмене служат такие социальные ценности двух индивидов,

как социальное происхождение, экономическое положение, образование и личные качества (возраст, внешность) (Melville

К., 1977).

Психоаналитическая – опирается на влечения, которые испытывают дети к родителям противоположного пола.

Сторонники теории гомогамии (Най А., Берардо Ф., Боссард Дж. и др.) утверждали, что «обменены» могут быть

не любые мужчина и женщина, а лишь те, которые обладают одинаковой «социальной ценностью», или гомогамией.

Фактически в число возможных избранников входят кандидаты с одинаковыми характеристиками, имеющими

первостепенное значение с точки зрения брачного выбора (раса, вероисповедание, социальный класс, близость по

образовательному уровню, возрасту, брачному статусу, территориальная близость проживания) (NyeL, BerardoE, 1973).

Теория «дополняющих потребностей» (Уинч Р.) заключается в предположении, что принцип гомогамии может

быть применен только к социально-культурным характеристикам, а на уровне личностных характеристик притягиваются

противоположности (Winch R., 1954). Это означает, что властного мужчину нередко привлекает кроткая женщина, а

спокойного и мягкого мужчину может влечь к энергичной и прямой женщине (Крайг Г., 2002).

Инструментальная теория подбора супругов, разработанная Сентерсом (Centers R., 1975), также уделяет

первостепенное внимание удовлетворению потребностей, но при этом утверждает, что одни потребности (например,

половая и потребность в принадлежности) более важны, чем другие, и что некоторые потребности более присущи

мужчинам, чем женщинам, и наоборот. Согласно Сентерсу, человека влечет к тому, чьи потребности сходны с его

собственными или дополняют их.

Согласно Адамсу, изучавшему прочные студенческие пары на протяжении 6 месяцев, первичное влечение основано скорее

на внешних особенностях, таких как физическая привлекательность, общительность, уравновешенность и общие интересы.

Завязавшиеся отношения укрепляются благодаря реакциям окружающих, получению статуса пары, ощущению уюта и

спокойствия в присутствии друг друга и действию других подобных факторов. Затем пара вступает в стадию взаимных

обязательств и близости, что еще больше сближает партнеров. Члены пары, связавшие себя взаимными обязательствами,

изучают взгляды и ценности друг друга. На этой стадии пара часто готова к тому, чтобы принять решение о вступлении в

брак (Adams В.В., 1979).

Теория «стимул – ценность – роль» (Мерстейн Б.) основывается на двух важных посылках:

1. на каждой ступени развития взаимоотношений партнеров прочность отношений зависит от так называемого

равенства обмена (происходит учет плюсов и минусов каждого индивида, каждый человек старается вступить в

брак с наиболее привлекательным для себя партнером);

2. брачный выбор включает в себя серию последовательных стадий, или фильтров. Выделяются три стадии: стимул

(привлекательность партнера) – ценность (сходство взглядов) – роль (соответствие ролевого поведения избранника

своим ожиданиям) (MursteinB., 1970).

В «круговой теории любви» (Рейс А.) рассматривается четыре стадии:

1. установление взаимосвязи (критерий – легкость общения, зависящий от социально-культурных факторов);

2. самораскрытие – возникновение доверия, возможность раскрытия себя перед другим;

3. формирование взаимной зависимости (на основе чувства необходимости друг другу);

4. реализация базовых потребностей личности (в любви, доверии) (Reissl. L., 1976).

Общим для перечисленных теорий является то, что все они базируются на принципе социально-культурной гомогамии, а

механизм выбора партнера рассматривается как система фильтров. Данные теории последовательно сужают круг

возможных избранников, отсекая неподходящих. На заключительном этапе остаются те пары мужчин и женщин, которые

теоретически должны хорошо подходить друг другу как супруги.

Направление исследований мотивов выбора брачного партнера, названное «идентификация», имеет своим

методологическим истоком психоанализ. Представители этого направления полагают, что при супружеском выборе

идентификация ребенка с родителем проявляется в том, что поиски партнера основываются на выработанном

представлении о родителе противоположного пола как идеале супруга. По этой теории, удовлетворенность браком зависит

от соответствия супруга образу родителя.

Представители ролевой теории (Парсонс Т., Бейлз Р., Харбер Б., Орт Р. и др.) полагают, что удовлетворенность браком

зависит от соот-ветствия ролевых ожиданий партнеров ролевому поведению.

Теория фильтров - (Керкгофф и Девис) – прохождение человека через множество фильтров, которые сужают выбор:

место жительства, гомогамии, сходство ценностей, совместимость ролевых ожиданий

«Круговая теория любви» А. Рейса объясняет механизм выбора брачного партнера через реализацию четырех

последовательных, взаимосвязанных процессов.

1. Установление взаимосвязи. Имеется в виду легкость общения I двух людей, иными словами – насколько «в своей

тарелке» они чувствуют себя в обществе друг друга. Это зависит как от социально-культурных факторов (социального

класса, образования, религии, стиля, воспитания), так и от индивидуальных способностей человека вступать в контакт с

другими людьми.

2. Самораскрытие. Ощущение взаимосвязи с другим человеком рождает чувство расслабления, доверия и облегчает

раскрытие себя перед другим. Здесь также большое влияние оказывают социально-культурные факторы.

3. Формирование взаимной зависимости. Постепенно у мужчины и женщины возникает и развивается система

взаимосвязанных привычек, появляется чувство необходимости друг другу.

4. Реализация основных потребностей личности, какими, по мнению А. Рейса, являются потребности в любви, доверии,

стимуляции кем-либо ее амбиций и др. Развитие чувства любви идет в направлении от первого процесса к четвертому.

Безусловно, что пропуск одного из них негативно

сказывается на развитии или стабильности любовных отношений.

6. Факторы влияющие на стабильность брака

1. Знакомство на работе или в уч. Заведении

2. Взаимно положительное впечатление друг о друге

3. Переод ухаживания 1-1,5

4. Инициатива брака от мужчины

5. Принятие предложения сроком до 2-х недель

6. Сопровождение торжества

7. Возраст пары – м. 22-23 и муж. 25-27

8. Положительное отношение к браку родителей

8. Понятие брака, типология брака

Брак – это законное признание взаимоотношений муж. и жен. Сопровождается рождением детей и ответственностью за

здоровье физ. и моральное членов семьи

1. Открытый – супруги стремятся к самореализации, что подразумевает свободу в личной жизни.

2. Свининг (колеблющийся) – семейные пары традиционно обмениваются сексуальными партнерами

3. Гомосексуальный

4. Групповой (гарем)

9. Периодизация супружеских отношений

Для описания изменений, происходящих с семьей на протяжении всего ее существования, используется понятие

«жизненный цикл семьи». Считается, что оно введено в науку американским демографом Полом Гликом в конце 40-х

годов XX в.

С одной стороны, можно говорить о законченном ряде явлений - отдельная семья начинается с момента заключения

позволяя говорить о кругообороте за определенный период времени.

Васильева:

6. Зарождение семьи

7. рождение и воспитание

8. окончание выполнения воспитат. Функций

9. Деи живут с род. И хотя бы один не имеет своей семьи

10. Супруги живут одни или с детьми имеющими детей

Дюваль:

0. Вовлечение. Встреча будущих супругов.

1. Женитьба, но без детей. Адаптация друг другу, распределение обязанностей.

больше берет на себя отец. Возможные проблемы: неготовноть к родительству

личностью. Ошибки: удерживание ребенка на более ранних возрастах, гиперопека, расхождение в воспитании.

4. Семья с младшими школьниками (до 12). Важный момент – отношение к успехам и неудачам в школе.

5. Семьи с подростками (13-20 лет.) Установление в семье равновесия между свободйно и ответственностью. Ребенок

кризис. Здесь же стоит вопрос о карьере.

возникает пустота.

7. Средний возраст до выхода на пенсию.

8. Старение супругов. До смерти одного из супругов.

10. Фазы супружеских отношений по Эйдемиллеру

1.Выбор партнера.

2.Романтизация отношений.5На этой фазе возлюбленные находятся в отношениях симбиоза, воспринимают в фигуре

партнера только достоинства, смотрят друг на друга «сквозь розовые очки». Отсутствует реальное восприятие себя и

другого в супружестве. В случае если мотивация вступления в брак была противоречивой, то многие свойства партнера —

психологические, физические и др., которые в начале как бы не замечались, в дальнейшем могут восприниматься

гипертрофированно.

3.Индивидуализация стиля супружеских отношений. Формирование правил.5В результате переговоров (полных и

неполных, явных и скрытых) вырабатываются правила, определяющие — кто, каким образом и в какой

последовательности совершает в семье определенные поступки. Многократно повторяемые правила становятся

автоматическими. В результате этого некоторые взаимодействия упрощаются, а некоторые становятся недостаточно

эффективными.

4.Стабильность/изменяемость.5Супруги ежедневно проходят через различные испытания, каждый день отвечая на

вопросы: чему отдать предпочтение? повторить то, что уже стало правилом, или попробовать создать новое? Необходимый

опыт по автоматизации взаимодействий уже накоплен; наверное, можно успокоиться и отдохнуть? В нормально

функционирующих семьях тенденция к стабильности уравновешивается тенденцией к изменяемости. В случае ригидной

фиксации правил в семье брак приобретает признаки дисфункционального, отношения становятся стереотипными и

монотонными.

5.Фаза экзистенциальной оценки.5Супруги подводят итоги совместной жизни, выясняют степень

удовлетворенности/неудовлетворенности прожитыми годами, готовятся вместе или порознь к последнему переходу.

Основной итог этой фазы — решение вопроса о том, был ли брак подлинным (и желанным, и гармоничным) или

случайным.

11. Классификация супружеских отношений по Новейтесу

Г. Навайтис рассматривает следующие этапы развития семьи:

1. Добрачное общение. На данном этапе необходимо достигнуть частичной психологической и материальной

независимости от генетической семьи, приобрести опыт общения с другим полом, выбрать брачного партнера,

приобрести опыт эмоционального и делового общения с ним.

2. Брак – принятие супружеских социальных ролей.

3. Этап медового месяца. К его задачам относятся: принятие изменений в интенсивности чувств, установление

психологической и пространственной дистанции с генетическими семьями, приобретение опыта взаимодействия в

решении вопросов организации каждодневного быта семьи, создание интимности, первичное согласование

семейных ролей.

4. Этап молодой семьи. Рамки этапа: решение о продолжении рода – возвращение жены к профессиональной

деятельности или начало посещения ребенком дошкольного учреждения.

5. Зрелая семья, то есть семья, выполняющая все свои функции. Если на четвертом этапе семья пополнилась новым

членом, то на пятом она дополняется новыми личностями. Соответственно изменяются роли родителей. Их

возможности удовлетворять потребности ребенка в опеке, в безопасности должны дополняться способностями

воспитывать, организовывать социальные связи ребенка.

Этап заканчивается, когда дети достигают частичной независимости от родительской семьи. Эмоциональные

задачи семьи можно считать решенными, когда психологическое влияние детей и родителей друг на друга

приходит к равновесию, когда все члены семьи условно автономны.

6. Семья людей старшего возраста. На данном этапе возобновляются супружеские отношения, придается новое

содержание семейным функциям (например, воспитательная функция выражается участием в воспитании внуков)

(Навайтис Г., 1999).

12. Кризисы супружеских отношений

В процессе развития семейно-брачных отношений психологи выделяют периоды «спада в отношениях», которые

характеризуются нарастанием чувства неудовлетворенности друг другом, у супругов обнаруживаются расхождения во

взглядах, учащаются ссоры, возникает молчаливый протест, ощущение обманутых надежд и упреки. Подобные периоды

получили название кризисных ситуаций в браке.

По мнению американского семейного терапевта В. Сатир, семья по мере роста каждого ее члена должна пройти десять

основных кризисных этапов, которые сопровождаются повышенной тревожностью, требуют подготовительного периода и

последующего перераспределения душевных и физических сил.

С 0 на 1 – принятие на себя супружеских обязательств.

С 1 на 2 – освоение родительских ролей.

С 2 на 3 – принятие факта появления в семье новой личности.

С 3 на 4 – готовность включения детей в социальные структуры.

С 4 на 5 – принятие факта вступления ребенка в подростковый возраст.

С 5 на 6 – экспериментирование семьи с независимостью подростка.

Кризис между 3-7

Несовпадение ролевых ожиданий

Рождение ребенка

Материальные трудности

Кризис 17-25

Комплекс разоренного гнезда

Проблемы со здоровьем

Внешнее старение

13. Понятие совместимости семьи, иерархия совместимости

Это способность ее участников согласовывать свои действия и оптимизировать взаимоотношения в разл. жизн. ситуациях.

Иерархия совместимости:

1. Психо-физиологическая – темперамент, нервная система

2. Психологическая совместимость – согласованность стереотипов поведения, характеров

3. Соц-психологическая – согласованность ролевых ожиданий

4. Социальная – сходство ценностей

5. Высшая – высокий уровень сплоченности, совпадение мнений и установок, позиций.

14. Модели брачных отношений

здоровье физ. и моральное членов семьи

Церковный брак5— освящённый церковью брак. Во многих странах имеет юридическую силу, в некоторых является

единственной легальной формой брака. Другие государства, в том числе и5Россия, в настоящее время не признают

юридической силы церковного брака, поэтому священники перед его заключением рекомендуют провести регистрацию в

органах5ЗАГСа. В православии и в католицизме бракосочетание является одним из таинств5— Венчанием.

Гражданский брак (сожительство)

Визитный (гостевой) брак - зарегистрированный надлежащим образом брак, при котором супруги не ведут совместного

хозяйства, живут раздельно

А. Жена с детьми – муж отдельно

Б. Жена с детьми – муж с родственниками

В. Жена в одном городе – муж в другом

Г. Жена с детьми в загород. Доме – муж в гор. Квартире

Родительский брак – один супруг старше другого на 15 и более лет

Партнерский брак - равенство партнеров, не возникает споров по распределению обязанностей

Юридический - брак, оформленный в соответствующих органах государственной власти

Считается, что развитие отношений индивида в браке и его поведение с супругом в значительной степени обусловлено

неосознаваемой тенденцией к повторению моделей семьи своих родителей или отношений с ближайшими родственниками

(сиблингами).

Родительская модель. В соответствии с этой моделью индивид обучается супружескому поведению на основе

идентификации с родителем своего пола. Родитель противоположного пола также играет большую роль в этом процессе:

на основании его поведения строится представление о том, как должен вести себя партнер. Формы родительских

отношений становятся для индивидуума эталоном взаимоотношений в семье.

Нередко под влиянием влюбленности партнеры проявляют уступчивость, частично отказываясь от своей программы,

что порождает внутренний конфликт. Но через некоторое время внутренняя программа дает о себе знать, у индивидуума

наблюдается тенденция к возврату на запрограммированный путь. Это порождает супружеские конфликты в том случае,

если поведение партнеров отклоняется от их программ. Таким образом, гармоничные отношения в супружестве становятся

возможны только в том случае, если партнер своей внутренней программой напоминает родителя противоположного пола.

В психодинамическом подходе считается, что подобные программы поведения имеют тенденцию передаваться из

поколения в поколение, причем повторяется не только выбор партнера, но и ошибки и проблемы родителей.

В соответствии с этим подходом супружеские связи могут быть комплиментарными, частично комплиментарными и

некомплиментарными. Комплиментарность означает, что каждый из партнеров хочет делать то, чего другой делать не

хочет. Партнеры взаимно дополняют друг друга. Например, один хочет главенствовать, а другому нравиться подчиняться;

один хочет проявлять заботу, а другой любит быть объектом заботы и т. п.

Комплиментарный брак — это такой союз, в котором каждый из супругов занимает то же положение, которое он имел

по отношению к братьям и сестрам в родительской семье.

Частично комплиментарный брак возникает в том случае, когда один или оба партнера имели в родительской семье

несколько типов связей со своими братьями и сестрами, из которых хотя бы одна совпадает с таковой у партнера.

Некомплиментарный брак имеет место, когда супруги занимали одинаковое положение в родительской семье,

например оба были старшими детьми. В этом случае в семье каждый из них будет претендовать на лидерство; положение

еще больше усугубится, если каждый из них имел только сиблингов своего пола и, соответственно, не имел опыта общения

с противоположным полом. Браки, заключающиеся между индивидами, которые были единственными детьми в

родительских семьях, чаще всего также оказываются некомплиментарными.

16. Нарушение функций семьи

Нарушения функций семьи — это такие особенности ее жизнедеятельности, которые затрудняют или препятствуют

выполнению семьей ее функций. Способствовать нарушениям может весьма широкий круг факторов: особенности

личностей ее членов и взаимоотношений между ними, определенные условия жизни семьи. Например, причиной

нарушений воспитательной функции семьи может стать и отсутствие у родителей соответствующих знаний и навыков, и

нарушения в их отношениях (конфликты по вопросам воспитания, вмешательство других членов семьи и т. д.).

17. Нормальная и аномальная семья

Известный отечественный психолог В. Дружинин предлагает простую систему своеобразных координат, относительно

которых происходит самоопределение психолога в выборе семьи как объекта психологического исследования. Он говорит

о том, что исследовательские подходы к семье можно расположить на двух условных шкалах:

 «нормальная — аномальная семья»;

 «идеальная — реальная семья».

По мнению В.Н.Дружинина, «нормальная семья» – понятие очень условное. Будем считать такой семью, которая

обеспечивает требуемый минимум благосостояния, социальной защиты и продвижения по службе ее членам и создает

необходимые условия для социализации детей до достижения ими психологической и физической зрелости. С точки

зрения М.Мид, такой является семья, где ответственность за семью как целое несет отец. Все остальные типы семей, где

это правило не выполняется, будем считать аномальными. Это – общечеловеческое различие типов семей.

В рамках второй шкалы понятие «идеальная семья» определяется как нормативная модель семьи, которая принимается

обществом и отражается в коллективных представлениях и культуре, главным образом религиозной.

Это, в частности, обозначает, что психологическая структура нормативной православной семьи (в структуру входят

особенности распределения власти, ответственности и эмоциональной близости между отцом, матерью и детьми)

значительно отличается от структуры католической, протестантской и мусульманской семей. Типы идеальных семей

исследуются, главным образом, культурологами. Под реальной семьей понимается конкретная семья как реальная группа и

объект исследования. Дружинин подчеркивает, что при упоминании семьи как предмета исследования необходимо ясно

осознавать, о каком типе семьи идет речь. Таким образом, психологи исследуют реальные семьи с точки зрения их

отклонения от нормы.

18. Характеристика христианской семьи

Муж – субъект власти, обязанность жены - воспитание детей,дети ответственны за свое поведение, средняя эмоц.

близость. В идеальной христианской семье муж

является субъектом власти (доминирования и ответственности), часть от-

ветственности лежит и на жене - воспитание сына. Как это ни кощунс-

твенно с позиций богословия, но иерархия по шкале доминирования-подчи-

нения такова: отец, сын, мать. По шкале ответственности иерархия иная:

отец, мать, сын. И, наконец, психологическая близость (любовь) связы-

вает всех членов семьи.

19. Характеристика языческой семьи

(с 7 по 14 век) – В славянском язычестве женщина не является существом, подчиненным мужчине («недочеловеком»,

человеком второго сорта): она иной человек, обладающий качествами, отличными от мужских, носитель особой женской

силы. Тайное женское могущество являлось причиной ее власти над мужчиной и внушало страх, почтение и даже

ненависть.Женщина обладала свободой как добрачной, так и в браке. Если девицу принуждали выйти замуж без её

согласия, и она причиняла себе увечье, с виновников взыскивался штраф. Ограничивалась не только власть отца, но и

власть мужа. В семье главную роль играла «большуха» — старшая, наиболее трудоспособная и опытная женщина. Ею

была жена отца или старшего сына. Полное подчинение детей родителям, низкая эмоц. близость.

Изучая особенности воспи-

тания и взаимоотношения родителей и детей в истории, Л.Демоз выделил

следующие стили:

1. Инфанцирующий стиль (с древности до IV в н.э.).

Он характеризуется массовыми детоубийствами. Выживавшие дети час-

то становились жертвами насилия.

2. Бросающий стиль (IV-XШ в.в.).

У ребенка признается наличие души. Прекращаются убийства детей и

жертвоприношения. Однако ребенок остается объектом агрессии для роди-

телей. Его часто сбывают с рук: кормилице, в монастырь, в чужую семью.

Он угнетен в собственном доме.

20. Семья в русской православной культуре

Субординационализм имел социально-психологическую основу: подчеркивалось доминирование отца в системе

"идеальной" семьи, что более соответствовало патриархальной традиции восточно-христианской цивилизации. Не

меньшую роль играли и представления о системе власти в обществе: не известно, что было первичным - структура власти

в семье или в государстве. Структура идеальной православной семьи является производной от общехристианской

модели. Но выбор православие делает с пользу "божественной" семьи.

Жесткая иерархизация структуры идеальной православной семьи выявилась в положениях "Домостроя". Книга, созданная

священником Благовещенского собора в Кремле и наставником Ивана IV Сильвестром, стала кодексом русской семейной

морали. По мнению одного из наиболее вдумчивых исследователей "Домостроя" В.Г.Иваницкого, Сильвестр, предполагая

положить конец полуязыческому нравственному беспределу, боролся с язычеством - женским доминирующим началом в

семье.Таким образом к XIX веку в российской культуре низших слоев населения утвердился тип малой семьи со

структурой соответствующей модели православной семьи: шкала доминирования соответствует шкале ответс-

твенности, члены семьи ранжированы в порядке убывания ответственности - отец, сын, мать.

21. Семья в советской и постсоветской России

Дадим определение: типичную советскую семью можно рассматривать как вариант модели аномальной языческой семьи

с рудиментами православной модели. В такой семье мужчина и женщина борются за доминирование

Победа достается более сильному - не столько физически, сколько психически. Существуют противостояние поколений,

подавление детей и борьба детей с властью родителей. Аномальность этой семьи в том, что мужчина не несет

ответственности за семью в целом (определение аномальной семьи по Мид). "Равенство" мужчины и женщины

рассматривается как достижение социализма. Что касается определения лидерства в семье, то существует три варианта: 1)

наличие явного фактического главы семьи, 2) наличие формального главы, при фактическом равноправии родителей, 3)

семьи с неопределенным понятием главы. Семьи второго типа чаще встречаются в городах, семьи первого типа – в

сельской местности. Поскольку при социализме проблемы семьи - это в первую очередь проблемы, решаемые матерью,

а не отцом, постольку большинство исследований в советской психологии, посвященных семье, отражают особенности

отношений матери и ребенка. Причины трудностей социализации ребенка видят в искажении структуры семьи (неполная

семья), в аномальных стилях воспитания, которые применяет мать.

В современной российской семье женщина хочет (и вынуждена силой обстоятельств) править безраздельно и

полностью. Мужчина не в состоянии обеспечить семью, нести за нее ответственность, и, соответственно,

быть образцом для подражания.

Между тем российские дети ожидают от отца выполнения его традиционной функции. По данным эмпирических

исследований, большинство мальчиков и половина девочек обращают внимание на профессиональные успехи отца,

заработки, обеспечение семьи. Между тем, у матери эти сферы деятельности не выделяет никто из детей - семью должен

обеспечивать отец. Из-за того, что матери требуют от отцов помощи в ведении домашнего хозяйства (вплоть до скандалов

на глазах детей), дети утверждают, что отцы мало внимания уделяют домашнему хозяйству. Занятие домашним

хозяйством - это главное дело матери, по мнению детей.

И вместе с тем, мальчики проявляют большую привязанность к матери, очень боятся ее холодности, невнимания,

отчуждения от матери. Таким образом, реальная модель современной российской семьи как бы противоположна

протестантской модели: ответственность за семью несет мать, она же доминирует в семье, и она же более близка с

детьми эмоционально. Мужчина "выброшен" за пределы семейных отношений, не оправдывает ожиданий жены и детей.

Для него остается единственный путь реализации себя как мужа и отца: бороться за мужские права и "эмансипацию",

как боролись и борются за равные с мужчиной права феминистки. Только поле борьбы - не деловой мир, а семья.

23. Жизненный цикл семьи

Для описания изменений, происходящих с семьей на протяжении всего ее существования, используется понятие

«жизненный цикл семьи». Считается, что оно введено в науку американским демографом Полом Гликом в конце 40-х

годов XX в.

С одной стороны, можно говорить о законченном ряде явлений - отдельная семья начинается с момента заключения

позволяя говорить о кругообороте за определенный период времени.

С точки зрения этого подхода, в развитии семьи различными учеными выделяются примерно одни и те же этапы. Так,

еще П. Сорокин выделял 4 стадии:

 брачная пара в момент образования;

 семья с маленькими зависимыми детьми;

 семья по крайней мере с одним взрослым ребенком;

 стадия отделения всех детей.

Отечественный социолог А.И. Антонов (1998) выделяет пять семейных событий (заключение брака, рождение

первенца, рождение последнего ребенка, отделение от родителей взрослых детей или, точнее, рождение первого внука,

смерть одного и другого супругов прародителей), образующих в свою очередь 4 стадии семейного цикла:

 стадия предродительства;

 стадия репродуктивного родительства;

 стадия социализированного родительства;

 стадия прародительства.

Содержание стадий следующее.

Стадия предродителъства — это период вступления в брак и зачатия первенца. Супруги готовятся стать родителями и

сформировать семью в строгом смысле слова, ибо, по словам А.И. Антонова, «лишь рождение детей превращает брачную

пару в семью».

Стадия репродуктивного родительства — это стадия, на которой появляется первый ребенок и возможно рождение

второго и последующих детей — в зависимости от потребности семьи в детях. Эта стадия может быть короче или длиннее

в связи с числом рождений.

Стадия социализированного родительства — это стадия воспитания детей, которая для многих родителей может не

закончиться никогда, но которую следует ограничить либо достижением совершеннолетия детьми, либо моментом

отделения последнего из взрослых детей. На этой стадии возможна задержка в отделении детей, например, из-за

отсутствия жилья; вариантами этой стадии могут стать «продолженная социализация», когда вступление взрослых детей в

брак откладывается из-за учебы или каких-то других обстоятельств; либо «затяжная социализация», когда взрослый

человек остается холостяком, продолжая жить со своими родителями.

Стадия прародительства наступает с появлением первого внука, что превращает родителей-основателей в

прародителей, в бабушку и дедушку, хотя это не означает прекращения стадии «социализированного родительства», если в

семье еще есть несовершеннолетние дети. Стадия прародительства длится до смерти супругов.

В психологической литературе критериями для деления жизненного цикла семьи на стадии являются изменения

отдельных функций семьи, структуры семьи, способов внутрисемейной коммуникации. Обычно одновременное изменение

всех названных показателей происходит при рождении в семье детей, поэтому чаще всего стадии выделяются следующие:

 период добрачного ухаживания;

 молодая брачная пара без детей;

 семья с маленькими детьми;

 семья с детьми-школьниками или подростками;

 отделение детей от родителей;

супружество в позднем возрасте

Васильева:

11. Зарождение семьи

12. рождение и воспитание

13. окончание выполнения воспитат. Функций

14. Деи живут с род. И хотя бы один не имеет своей семьи

15. Супруги живут одни или с детьми имеющими детей

Дюваль:

0. Вовлечение. Встреча будущих супругов.

1. Женитьба, но без детей. Адаптация друг другу, распределение обязанностей.

больше берет на себя отец. Возможные проблемы: неготовноть к родительству

личностью. Ошибки: удерживание ребенка на более ранних возрастах, гиперопека, расхождение в воспитании.

4. Семья с младшими школьниками (до 12). Важный момент – отношение к успехам и неудачам в школе.

5. Семьи с подростками (13-20 лет.) Установление в семье равновесия между свободйно и ответственностью. Ребенок

кризис. Здесь же стоит вопрос о карьере.

возникает пустота.

7. Средний возраст до выхода на пенсию.

8. Старение супругов. До смерти одного из супругов.

24. Важнейшие периоды в жизни семьи

1. принятие на себя супр. обязательств

2. Освоение родительской роли

3. Принятие факта появления в семье новой личности

4. Включение детей во внешние соц. Структуры

5. Принятие факта вступления ребенка в подр. Период

6. Принятие независимости подростка

7. Уход детей из семьи

8. Принятие факта ухода на пенсию приближение старости

25. Супружеские конфликты: виды, этапы, причины

Конфликт – столкновение противоположно направленных точек зрения, мнений.

Участники сем. Конф. Часто не являются противоборствующими сторонами, они скорее жертвы собственных

неосознаваемых личност. Особенностей и неверного видения ситуации.

Спорные вопросы: домашнее хозяйство, свободное время, воспитание, интимные отношения.

Внешние факторы: влияние родителей,друзья, соседи, внебрачные связи,чрезм. Нагрузки на работе.

В протекании конфликта как процесса выделяют четыре основные стадии (К.Витек, 1988; Г.А.Навайтис, 1995):

возникновение объективной конфликтной ситуации;

осознание объективной конфликтной ситуации;

переход к конфликтному поведению;

разрешение конфликта.

Конфликт становится реальностью только после осознания противоречий, так как только восприятие ситуации как

конфликтной порождает соответствующее поведение (из этого следует, что противоречие может быть не только

объективным, но и субъективным, мнимым). Переход к5конфликтному поведению —1этодействия, направленные на

достижение своих целей,5и5блокирование достижения противоположной стороной ее стремлений5и5намерений.

3 типа конф. по степени опасности: неопасные – возникают при наличии мелких трудностей, внезапно возникают и

быстро разрешаются.

Опасные – один из супругов по мнению другого должен изменить свое поведение

Особо опасные – ведут к распаду семьи.Особо опасные – ведут к распаду семьи.

Остановимся подробнее на мотивации этой категории конфликтов.

1. Не сошлись характерами – мотив «чисто» психологический. Острота конфликтов и их частота, сила эмоциональных

взрывов, контроль за собственным поведением, тактика и стратегия поведения супругов в разнообразных конфликтных

ситуациях зависят от индивидуальных особенностей характера.

Каждый человек выбирает способы, приемы и методы деятельности, исходя из особенностей своего характера. Они и

формируют индивидуальный стиль поведения в трудовой и бытовой сферах жизни. Под «индивидуальным стилем

деятельности» понимают систему приемов и способов действия, характерную для данного человека и целесообразную для

достижения успешного результата. Об этом необходимо помнить и не стремиться «перевоспитать», «переделать» другого

партнера, а просто самому учесть или приспособиться к свойствам его натуры, его индивидуальному стилю.

Однако некоторые недостатки характера (демонстративность, авторитарность, нерешительность и т.п.) сами по себе могут

быть источником конфликтных ситуаций в семье. Есть черты, которые приводят к разрушению брака вне зависимости от

стремления партнеров приспособиться, например эгоцентрические черты характеров супругов. Их концентрация на своем

«я» – дефект нравственного развития – один из факторов дестабилизации брачной жизни. Обычно супруги видят только

эгоизм своего партнера, а собственного не замечают. «Борьба» с другими вытекает из ложной жизненной позиции, из

ложного понимания нравственных отношений с другими людьми.

2. Супружеские измены и сексуальная жизнь в браке. Измена отражает противоречия между супругами, она является

результатом разнообразных психологических факторов. К измене приводят разочарование брачной жизнью, дисгармония

половых отношений. В противоположность измене, неверности верность – это система обязательств перед брачным