Атаманчук П.С., Мендерецький В.В., Панчук О.П., Чорна О.Г. Безпека Життєдіяльності

Подождите немного. Документ загружается.

Таблиця 1

Класифікація компетентнісносвітоглядних

характеристик якості знань

Вимірник

якості знань

Позна

чення

Зразок операцій, віддзеркалення властивостей

пізнавальної діяльності особистості

Завчені

знання

ЗЗ

Можливість.механічного.відтворення.струк-

тури.та.основного.обсягу.навчального.мате-

ріалу

Насліду вання НС

Можливість.стислого.відтворення.основно-

го. змісту. матеріалу. за. допомогою. одного.

судження

Розуміння

основного

РО

Можливість.аналогічного,.повторювально-

го.використання.операцій.над.навчальним.

матеріалом.для.засвоєння.нових.знань

Повне

опанування

знань

ПОЗ

Спроможність. до. свідомого. та. продуктив-

ного. віддзеркалення. всіх. елементів. на-

вчального.матеріалу.в.будь-якій.структурі.

викладу

Уміння У

Здатність.до.свідомого.включення.основно-

го.змісту. навчального.матеріалу.в.нові.ін-

формаційні.зв’язки.та.раціонального,.ком-

петентного.використання.в.нестандартних.

ситуаціях

Навичка Н

Готовність. до. підсвідомого. використання.

змісту. навчального. матеріалу. (на. автома-

тизованому.рівні).в.стандартних.ситуаціях.

діяльності,. що. виступає. показником. ком-

петентності.спеціаліста

Переко нання П

Свідоме.включення.змісту.навчального.ма-

теріалу.у.власну.життєдіяльність.на.рівні.

набутих.компетенцій.та.світогляду

компетентності,.чіткому.окреслені.вимог.до.якості.знань..фор-

мування. складової,. що. стосується. забезпечення. професійної.

компетентності.та.світогляду.фахівця,.буде.гарантоване..У.на-

вчальному. посібнику. реалізується. ідея. інтеграції. Державних.

освітніх.стандартів.на.основі.переходу.до.пошуково-креативних.

схем. навчання.. Побудовано. дидактичну. модель. цілеспрямо-

ваного.управління.процесом.формування.дієвих.знань.на.рів-

нях. змістовно-діяльнісних. та. діяльнісно-особистісних. якос-

тей,. в. основу. чого. покладено. єдність. логіко-раціональних.

та. емоціонально-ціннісних. основ. пізнавальної. діяльності..

Авторами. розроблено. схеми. етапів. та. результатів. формуван-

ня. фахових. якостей. спеціаліста. та. встановлено. характерні.

взаємозв’язки. параметрів. засвоєння. знання. з. основними. ді-

яльнісними. характеристиками.. Здійснено. теоретичне. обґрун-

тування.створеної.інноваційної.методичної.системи.підготовки.

спеціаліста.на.основі.врахування.тенденцій.розвитку.освітньо-

го.середовища.

РОЗДІЛ І

БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

У ЗВИЧАЙНИХ УМОВАХ

1.1. ВСТУП

№

з/п

Змістовометодичні орієнтири навчання

Рівень знань

Початковий Кінцевий

Актуальність. вивчення. дисципліни. на.

сучасному.етапі.розвитку.суспільства

ПОЗ П

2 Методологічна.та.наукова.основа.БЖД ПОЗ У

Основні. навчальні. завдання,. що. вирі-

шуються.в.ході.вивчення.БЖД

РО ПОЗ

4 Зв’язок.БЖД.з.іншими.дисциплінами РО П

Що. таке. безпека. життєдіяльності?. Чому. вивчення. БЖД.

впроваджено. у. всіх. навчальних.закладах. України?. Яка. існує.

в.цьому.потреба?

Уявімо.собі.—.йде.війна..Іде,.і.навіть.яка.кривава!.Уламками.

снарядів.свистять,.зірвавшись.зі.стріх,.бурульки,.протипіхот-

ними.мінами.затаїлися.під.ногами.відкриті.каналізаційні.люки,.

важкими.танками.прасують.перехожих.автомобілі,.які.пішли.

на. них. в. атаку,. ворог. застосовує. хімічну. та. бактеріо.логічну.

зброю.у.вигляді.неякісних.та.шкідливих.продуктів.харчуван-

ня. в. забрудненому. навколишньому. середовищі.. Кожен. день.

з.поля.бою.збирають.сотні.тисяч.мертвих.тіл..І.ви,.і.я.—.рядо-

ві.цієї.нещадної.війни..І.ви,.і.я.можемо.померти.кожної.миті..

Єдине,.що.може.нас.врятувати.—.вміння.воювати:.укриватися.

від.осколків,. знешкоджувати.міни,. відвертатися. від. гусенець.

танків,.захищатись.від.отрути..Давайте.не.віддавати.життя.за-

дарма!.Давайте.навчимося.виживати!

Ці.емоційні.слова.яскраво.підкреслюють.важливість.і.акту

альність.науки,.яка.потрібна.всім.від.мала.до.велика..Світова.

статистика. підтверджує. цю. думку:. в. останній. час. щороку.

від. нещасних. випадків. та. різних. зовнішніх. дій. гине. близько.

100.тис..осіб.

Оскільки. Україна. намагається. набли.зити. свою. освіту. до.

європейського.рівня,.то.на.початку.90-х.років.в.усіх.зак.ладах.

освіти.було.впроваджено.вивчення.обов’язкового.курсу.безпеки.

життє.діяльності,.а.Міністерством.освіти.та.науки.України.була.

розроблена.«Кон.цепція.освіти.з.БЖД»,.яка.в.даний.час.впрова-

джена.в.освітню.галузь.України..У.відповідності.до.Концепції.

освіти.з.безпеки.життя.і.діяльності.людини.блок.сучасних.дис-

циплін.про.безпеку.людини.включає:.безпеку.життєдіяльності,.

основи. охорони. праці,. цивільну. оборону,. валеологію,. основи.

медичних.знань.та.основи.екології.

Методологічна. та. наукова. основи. безпеки. життєдіяльності.

розглянуті.в.Концепції.освіти.з.напряму.«Безпека.життя.і.діяль-

ності.людини»,.яка.роз.роблена.з.урахуванням.того.що.проблема.

БЖД.не.може.бути.якісно.роз.в’язана.тільки.шляхом.технологіч-

них.інновацій,.оптимізації.обсягів.і.змісту.навчання..Дана.про-

блема.має. більш.гли.бинний. характер.і. своїми.коренями. загли-

блена.в.ті.структури.людського.буття,.які.охоплюють.суспільні.

нор.ми,.мораль,.міжетнічні.і.міжлюдські.взаємини,.культуру.вза-

галі..Ця.концепція.є.спробою.виз.начити.курс.освіти.з.БЖД,.ви-

ходячи.із.стра.тегії.стійкого.людського.розвитку.на.ХХІ.сто.ліття,.

досвіду. Європейської. спільноти. і. ство.рення. децентралізованої.

системи.освіти.в.сфері.ризику,.досвіду.вітчиз.няних.фахівців.

У. другому. розділі. концепції. розглядаються. наукові. заса-

ди.БЖД.людини.в.системі.«людина.—.середовище.існування»..

Дисципліна.вивчає:.загальні.питання.безпеки,.взаємодію.люди-

ни.з.навколишнім.середови.щем,.основи.фізіології.і.раціональних.

умов.праці,. анатомо-фізіологічні. наслід.ки. дії. на. людину. небез-

печних,.шкідливих.і.вражаючих.факторів,.ідентифікацію.небез-

печних.та.шкідливих.факторів.надзвичайних.ситуацій,.способи.

й. методи. підвищення. безпеки. технологічних. процесів,. основи.

проектування. і. використання. екобіо.захисної. техніки,. методи.

дослідження. стійкості. функціонування. об’єктів. . у. надзвичай-

них.ситуаціях,.прогнозування.надзвичайних.ситуацій.і.розроб-

ку.моделей.їх.наслідків,.розробку.дій.для.

захисту. населення. від. наслідків. аварій,.

катастроф.(рис..1.1).і.стихійних. лих,. пра-

вові,.нормативно-технічні.та.організаційні.

основи.безпеки.життє.діяльності,.контроль.

і.управління.умовами.життєдіяльності.

Навчання. з. БЖД. у. закладах. освіти.

здійснюється. мінімум. двома. взаємодо-

повнюючими. варіан.тами:. через. основ-

ний. курс. та. інтегративні. взаємозв’язки.

з. іншими. дисциплінами.. Вона. починає.

діяти. в. дошкільних. закладах,. школах,.

училищах,.загальноосвітніх.і.вищих.навчальних.закладах,.на.

виробництві,.тобто.прийнята.програма.безперервного.навчання.

з.БЖД..Програми.навчання.з.курсу.БЖД.вибудувані.на.основі.

«спірального».розгортання.системи.знань.про.безпеку.людини,.

що.дає.змогу.на.кожному.етапі.навчання.формувати.віднос-

но.цілісну.картину.небезпек.внутрішнього.і.навколишнього.

світу,.забезпечити.розвиток.необхідних.складових.індивіду-

альної.захищеності.особи.

Основні завдання освіти з БЖД:

•формування. культури. людини. щодо. її.

безпечної.поведінки;

•забезпечення. певного. стану. індивіду-

альної. захищеності. людини. шля.хом. фор-

мування. і. розвитку. тих. якостей. особи,. що.

сприяють.розвитку.безпеки,.а.також.—.не-

обхідних.знань.та.вмінь;

•інтенсифікація.методичної,.наукової.та.

інших.форм.освітянської. роботи. з.напряму.

БЖД.як.у.закладах.освіти,.так.і.поза.ними;

•сприяння.підвищенню.ефективності.ро-

боти.державної.системи.з.безпе.ки.населення.

(рис..1.2).шляхом.навчання.і.підготовки.людей.до.їх.адекватної.

взаємодії,.активної.позиції.щодо.вдосконалення.державної.сис-

теми,.в.тому.числі.—.в.законодавчій.сфері;

•удосконалення. управління. освітою.всіх.верств.населення.

за.критеріями.напряму.БЖД.

Рис..1.2

Рис..1.1

Об’єктом. освітянського. напрямку. з. БЖД. є. безпека. особи.

як.явище,.а.предметом.—.моделі.безпеки..Пріоритетним на

прямком.підготовки.вважається.запобігання.нещасним.випад-

кам.шляхом.формування.правильної.соціальної.по.зиції.особи.

щодо. власної. безпеки,. спрямування. її. на. безпечну. поведінку.

в.побуті,.на.вироб.ництві,.в.інших.сферах.існування,.засвоєння.

певних.знань.та.вмінь.

Безпека.особи.розглядається.як.результат.взаємоузгодженої.

співпраці.державної.системи.підтримки.безпеки.людини.і.сис-

теми.освіти..Тому.зміст.освіти,.її.структура,.технологія.навчання.

формуються.з.позицій,.що.людина.є.єдиним.об’єктом.захисту.

від.чинників.—.«загроз»,.але.не.є.тільки.одним.засобом.забез-

печення. такого. захисту.. Напрям. освіти. БЖД. формується. на.

підставі.не.тільки.наукових.результатів,.а.й.досвідних.знань,.

умінь,.цінностей.тощо.

Безпека людини. —. поняття. складне,. багатогранне. і. бага-

тофакторне..За.обсягом.і.змістом.воно.охоплює.весь.комплекс.

людських.відносин.у.соці.альній.і.виробничій.сферах,.саму.сут-

ність. людського. життя,. рівень. націо.нального. розвитку. і. без-

посередньо.впливає.на.основний.показник.благопо.луччя.насе-

лення.—.індекс.людського.розвитку..Тому.виховання.у.кожної.

людини.методологічних.навичок.організації.безпеки.власного.

життя. та. довкілля. повинне. починатися. з. дитинства. і. продо-

вжуватися.в.процесі.всього.життєвого.циклу.

Навчальною. програмою. дисципліни. передбачений. тісний.

взаємозв’язок. БЖД.з. іншими. предметами:. фізіологією,. гігіє-

ною,. філософією,. теологією,. лінгвістикою,. математикою,. фі-

зикою,.хімією,.біологією,.інженерними.науками,.техніч.ними.

предметами,.електронікою,. медициною,. психологією,. ергоно-

мікою,.педагогікою,.еко.логією,.соціологією,.економікою.і.пра-

вом..БЖД.сьогодні.формується.як.меганаука,.без.якої.людство.

приречене.на.значні.втрати.. Узагальнюючи. знання.з.охорони.

праці,.ци.вільної.оборони,. основ.екології,. валеології.та. інших.

наук. БЖД. відкриває. нові. горизонти. використання. основних.

положень.цих.наук.для.створення.належних.і.безпечних.умов.

праці.та.побуту.

Рівень.смертності,.травматизму,.аварій.і.катастроф.в.Україні.

набагато.перевищує.аналогічні. показники. в.розвинутих.краї-

нах.світу..Щоправда,.в.останні.роки.спостерігається.деяке.зни-

ження. рівня. травматизму. та. загибелі. людей. на. виробництві,.

але.однією.з.причин.цього.є.спад.виробництва..Незважаючи.на.

зниження.травматизму.на.виробництві,.загальний.рівень.калі-

цтва.та.смертності.людей.працездатного.віку.зростає..За.темпа-

ми.вимирання.людей.Україна.входить.в.першу.десятку.країн.

світу,.а.дитяча. смертність. в.ній.най.вища.в.Європі.. Територія.

України,.що.становить.603,7.тис..кв..км,.розташована.в.центрі.

Європи.і.характеризується.різноманітними.природними.умова-

ми.та.високою.щільністю.населення..Країна.має.розвинену.про-

мисловість. з. над.високою. концентрацією. в. окремих. регіонах..

Серед. промислових. комплексів. є. радіаційно-,. хімічно-,. вибу-

хо-,.пожежо-.і.гідрологічно.небезпечні..Територія.України.має.

густу.мережу.транспортних.магістра-

лей. (автомобільних,. за.лізничних,.

водних.та.повітряних),.через.неї.про-

ходять.потужні.нафто-.і.газо.проводи..

Кризові. явища. в. економіці. країни,.

нестабільність. протягом. останніх.

десятиріч. погіршили. умови. функці-

онування. названих. вище. об’єктів..

Тому. останнім. часом. значно. зросла.

вірогідність.виникнення.аварій.і.ка-

тастроф,.які.є.реальною.загрозою.для.

населення,.економіки.та.природного.

сере.довища.(рис..1.3).

У.ситуації,.що.склалася,.зрозумілим.є.те,.що.кожна.людина.

і,.безперечно,.людина.з.вищою.освітою.повинна.усвідомлювати.

важливість. питань. безпеки. життєдіяльності.. Підготовка. сту-

дентів.у.рамках.цієї.навчальної.дисципліни.містить.теоретич-

ні. питання,. спрямовані. передусім. на. формування. світогляду,.

вироблення.ідеології.поведінки.і.забезпечує.майбутніх.спеціа-

лістів.важливим.інструментом.не.лише.щоденного.безпечного.

контактування.з.навколишнім.світом,.а.й.готує.до.майстерного.

(безпечного).виконання.технологічних.процесів.самого.різного.

рівня.складності.

Серед. різних. напрямків. безпеки. життя. людини. набуває.

першочергового. значення. освітня. та. просвітницька. діяльнос-

Рис..1.3

ті.. Незважаючи. на. те,. що. дисципліна. БЖД. ще. формується.

в.Україні,.головне.завдання.полягає.у.тому,.щоб.зробити.її.по-

справжньому. дієвою. на. практиці.. Значна. роль. приділяється.

вивченню.безпеки.життєдіяльності.у.вищих.навчальних.закла-

дах.усіх.рівнів.

Предмет. «Безпека. життєдіяльності». —. невід’ємна. складо-

ва.гро.мадянської. освіти.у. широкому. розумінні.цього.поняття..

Навчання.з.цього.предмета.—.загальноосвітній.процес,.що.має.

за. мету. надання. знань. та. досвіду,. які. б. сприяли. ко.регуванню.

ставлення. людини. до.власної. безпеки. та. її.оточення,. розвиває.

практичні. уміння. та. на.вички. з. питань. самозахисту. в. умовах.

зростаю.чого. психологічного. навантаження.. Безпека. життєді-

яльності.не. засіб. особистого. захисту,. а. дисципліна,. що.навчає.

основам. захисту. особис.тості,. суспільства,. держави,. людства..

Спеціаліст,.що.досконало.освоїв.цей.предмет,.здатний.грамотно.

діяти.в.умовах.небезпеки,.захищаючи.таким.чином.як.своє.жит-

тя.та.здоров’я,.так.і.життя.та.здоров’я.інших.людей.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1.. (П)..Обґрунтуйте.необхідність.вивчення.БЖД.на.сучасному.

етапі.розвитку.суспільства.

2.. (ПОЗ)..Вкажіть.методологічну.та.наукову.основи.БЖД.

3.. (ПОЗ)..Перерахуйте.основні.навчальні.завдання,.що.вирішу-

ються.в.ході.вивчення.БЖД.

4.. (РО)..З’ясуйте.роль.дисципліни.у.формуванні.знань.та.вмінь,.

які.забезпе.чують.безпечну.життєдіяльність.людини.в.побу-

ті,.на.виробництві.та.в.надзвичайних.ситуаціях.

5.. (У)..Встановіть.зв’язок.БЖД.з.іншими.навчальними.дисци-

плінами.

1.2. ПРАВОВІ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНІ ОСНОВИ

БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

№

з/п

Змістовометодичні орієнтири навчання

Рівень знань

Початковий Кінцевий

1 Конституційні.основи.БЖД ПОЗ П

Нормативні. та. законодавчі. основи. без-

пеки.життєдіяльності

ПОЗ У

Управління.та.нагляд.за.безпекою.жит-

тєдіяльності

РО ПОЗ

Концептуальні.основи.національної.без-

пеки.України. в. контексті. безпеки. жит-

тєдіяльності

РО П

1.2.1. Конституційні основи безпеки життєдіяльності:

право на життя і здоров’я, працю,

свободу та державний захист

Основним. законом,. що. гарантує. права. людини,. безпеку.

життєдіяльності.в.нашій.державі,.право.громадян.на.безпечні.

нешкідливі. умови. праці. та. їх. проживання. в. навколишньому.

середовищі,.є.Конституція.України..У.Конституції.України.го-

ловними.правам,.свободам.і.обов’язкам.людини.й.громадяни-

на.присвячений.весь.другий.розділ..Відповідно.до.Конституції.

України,.всі.люди.вільні.й.рівні,.мають.право.на.життя,.пра-

цю,. відпочинок,. недоторканність..

Вони. мають. право. володіти,. розпо-

ряджатися. своєю. власністю,. мають.

право. на.страйк,. на. житло,. охорону.

здоров’я,. освіту,. правову. допомогу.

тощо.. У. Конституції. використано.

рекомендації.міжнародних.докумен-

тів..Другий.її.розділ.є.законодавчим.

захистом.прав.людини.й.громадяни-

на.(рис..1.4).

Рис..1.4

Конституцією.України.громадянам.нашої.держави.гаранту-

ються.такі.права:

Стаття.3..Людина,.її.життя.і.здоров’я,.честь.і.гідність,.недо-

торкані.і.безпека.визнається.в.Україні.найвищою.соціальною.

цінністю.

Стаття.16..Забезпечення.екологічної.безпеки.і.підтримання.

екологічної.рівноваги.на.території.України,.подолання.наслід-

ків. Чорнобильської. катастрофи. —. катастрофи. планетарного.

масштабу,. збереження. генофонду. України. є. найважливішим.

обов’язком.держави.

Стаття. 27.. Кожна. людина. має. невід’ємне. право. на. життя..

Ніхто. не. може. бути. свавільно. позбавлений. життя.. Обов’язок.

держави.—.захищати.життя.людини.

Стаття.43..Кожен.має.право.на.працю,.що.включає.можли-

вість.заробляти.собі.на. життя. працею,.яку.він.вільно.обирає,.

або.на.яку.вільно.погоджується..Кожен.має.право.на.належні,.

безпечні.і.здорові.умови.праці,.на.заробітну.плату,.не.нижчу.ви-

значеної.законом.. Використання. праці.жінок. і.неповнолітніх.

на.небезпечних.для.їхнього.здоров’я.роботах.забороняється.

Стаття.46..Громадяни.мають.право.на.соціальний.захист,.що.

вимагає.права.на. забезпечення.їх.у. разі. повної,.часткової.або.

тимчасової. втрати. працездатності,. втрати. годувальника,. без-

робіття.з. незалежних.від. них.обставин,. а.також. у. старості. та.

в.інших.передбачених.законом.ситуаціях.

Стаття.48.. Кожен. має. право. на.достатній. життєвий.рівень.

для.себе.і.своєї.сім’ї,.що.вимагає.достатнього.харчування,.одя-

гу,.житла.

Стаття.49..Кожен.має.право.на.охорону.здоров’я,.медичну.до-

помогу.та.медичне.страхування..Охорона.здоров’я.забезпечується.

державним.фінансуванням.відповідних.соціально-економічних,.

медико-санітарних,.і.оздоровчо-профілактичних.програм.

Стаття.50..Кожен.має.право.на.безпечне.для.життя.і.здоров’я.

довкілля.та.на.відшкодування.наданої.порушенням.цього.пра-

ва.шкоди..Кожному.гарантується.право.вільного.доступу.до.ін-

формації.про.стан.довкілля.та.якість.харчових.продуктів....

Також.Конституція.України.гарантує,.що:

• кожен.має.право.на.вільний.розвиток.своєї.особистості,.якщо.

при.цьому.не.порушено.прав.і.свобод.інших.людей.(стаття.23);