93
темпа их передачи. Оптимальным считается темп 120
слов/мин. Сообщения достаточно хорошо воспринимаются
при темпе речи 160 слов /мин.
Чтобы речевые звуки были понятными, их
интенсивность должна превышать интенсивность шумов
примерно на 6 дБ. Но обнаружить звуки можно даже и в том
случае, если интенсивность речи меньше интенсивности
шума (примерно также на 6 дБ).
Если одновременно увеличивать уровни речи и шума,
оставляя постоянным их отношение, то разборчивость речи
будет повышаться, но лишь до некоторого предела, за
которым наблюдается ее падение. При увеличении уровня
речи до 120 дБ и шума до 115 дБ (отношение речи к шуму
остается +5 дБ) разборчивость речи ухудшается примерно на
20%. Уровень речи лежит в пределах 30–50 дБ. Уровень
согласных звуков на 20 дБ ниже, чем уровень гласных. С
учетом перемещения говорящего уровень речи может
меняться на 50 дБ. Уровень речи в 1 дБ не улавливается.
Речь обладает не только акустическими, но и
некоторыми другими специфическими характеристиками.
Слово имеет определенный фонетический, фонематический,
слоговой, морфологический состав, является определенной
частью речи, несет определенную смысловую нагрузку.
Важным фактором, влияющим на опознание слов, является
их частотная характеристика. Чем чаще встречается слово,
тем при более низком отношении уровня речи к уровню
шума оно опознается.
При восприятии отдельных слогов и слов существенную
роль играют их фонетические характеристики. При
восприятии словосочетаний в действие вступают
синтаксические зависимости, а фонетические отступают на
второй план.
Аудирование представляет собой многоуровневый
процесс, в котором сочетаются фонетический,
синтаксический и семантический уровни. При этом
вышележащие уровни играют ведущую роль, определяя ход
всего процесса аудирования, что необходимо иметь в виду
при организации речевых сообщений.