Интерес к непрерывному образованию, которое ярко характеризует
внутренние самодеятельные возможности и активность обучающихся,
свидетельствует об определенных социальных сдвигах, происходящих в
ученическом или студенческом коллективах, которые обеспечивают
простор действий всех факторов развития школьника, студента и их
личности. В самом деле, непрерывное образование является, на наш
взгляд, индивидуальным, специфическим личностным средством
социализации.
Вейт М.А. Теоретико-методологические аспекты непрерывного образования
- формат doc
- размер 38 КБ
- добавлен 23 мая 2009 г.
Смотрите также
Аношкина В.Л., Резванов С.В. Образование. Инновация. Будущее
- формат doc
- размер 1.19 МБ
- добавлен 14 января 2010 г.
(Методологические и социокультурные проблемы). - Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001 год. - 176 стр. Предисловие Глава I Формирование системы непрерывного образования в социокультурном пространстве России 1. Формирование культурологического подхода к проблеме развития системы образования 2. Кризис системы образования 3. Стадии становления концепции непрерывного образования 4. Организационные принципы развития непрерывного образования в еди...
Вульфсон Б.Л. Сравнительная педагогика. История и современные проблемы
- формат djvu
- размер 1.72 МБ
- добавлен 13 июня 2011 г.
Москва: УРАО, 2003. - 232 с. ISBN 5-204-00354-1 В книге, совмещающей жанры научной монографии и учебного пособия, определяются исторические этапы развития сравнительной педагогики, анализируются ее актуальные теоретико-методологические проблемы, характеризуются в сопоставительном плане процессы развития теории и практики образования в современном мире. Книга адресована преподавателям, аспирантам и студентам педагогических учебных заведений, уч...
Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении
- формат doc
- размер 345.04 КБ
- добавлен 21 июля 2010 г.
М. - 262 с. Исследование В. В Давыдова содержит комплексный (психологический, дидактический и теоретико-познавательный) анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников. Работа носит полемический характер. Автор показывает, что процесс образования понятий в том виде, как он сейчас осуществляется в практике обучения, не отвечает требованиям современного научного знания. С его точки зрения, новые способы...
Киселев А.С. Инновационная система опережающего образования в контексте социологической перспективы общественного развития
- формат pdf
- размер 875.82 КБ
- добавлен 22 февраля 2011 г.
Учебно-методическое пособие - СПб. ,2007. – 220 с. Пособие раскрывает теоретико-методологическое обоснование опережающего образования в контексте социологической перспективы инновационного общества. Предназначено для проведения элективных курсов, мастер-классов, факультативов.
Кларин М.В., Семенов И.Н. (ред.) Гуманистические тенденции в развитии непрерывного образования взрослых в России и США
- формат doc
- размер 1.37 МБ
- добавлен 19 марта 2011 г.
М.: ИТПиМИО РАО, 1994. —189 с. Сборник является первым совместным изданием трудов ученых двух стран по данной теме. Его содержание охватывает актуальную проблематику непрерывного образования в России, наметившиеся новые для отечественного образования подходы к ее разработке с гуманистических, личностно-ориентированных позиций. В сборнике представлены теоретические и прикладные педагогические поиски в обширной социально-образовательной практике СШ...
Ключарев Г., Огарев Е. Непрерывное образование в трансформирующемся российском обществе
- формат doc
- размер 1.43 МБ
- добавлен 19 июля 2011 г.
М.: Росспэн, 2002. Содержание Понятие и практика непрерывного образования Общественная потребность в непрерывном образовании Непрерывное образование как индивидуальная потребность и право Основные теоретические подходы к непрерывному образованию за рубежом (Xviii-Xx вв.) Образование взрослых в системе непрерывного образования Из истории образования взрослых в России Специфика и особенности образования взрослых Образование взрослых в информационн...
Колесникова И.А. Основы андрагогики
- формат doc
- размер 1.3 МБ
- добавлен 21 октября 2009 г.
Введение в андрагогическое пространство. Место андрагогики в системе человекознания. Из истории развития теории и практики образования взрослых и андрагогики. Обучение взрослых в системе непрерывного образования. Взрослый человек как субъект обучения. Андрагогические основы профессионального развития личности. Андрагогика как область социальной практики. Особенности образования социально незащищенных групп взрослого населения. Подготовка и перепо...
Плигин А.А. Личностно-ориентированное образование
- формат pdf
- размер 8.77 МБ
- добавлен 28 ноября 2010 г.
Книга представляет собой одно из первых дисциплинарных исследований в области дидактики современного школьного образования. Опираясь на фундаментальные отечественные и зарубежные психолого-педагогические исследования, автор вводит в контекст педагогического процесса современные философские, методологические и психологические достижения, которые ещё не нашли достойного места в реальной практике современного образования.
Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: Курс лекций
- формат doc
- размер 3.2 МБ
- добавлен 01 июля 2010 г.
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 240 с. В пособии раскрываются гуманитарные основы общего и профессионального образования и в связи с этим - широкий спектр проблем, от методологии педагогической деятельности до ее анализа как решения непрерывного ряда задач обучения и воспитания. Основное внимание уделяется формированию у будущего педагога нового педагогического мышления, способствую...
Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход
- формат pdf
- размер 354.04 КБ
- добавлен 23 сентября 2011 г.
Учебное пособие для высших учебных заведений. - М: Академия, 2006.(Часть 1, Глава 1) Методологические аспекты образования. Для студентов педагогических вузов. Может быть полезно магистрантам, аспирантам, а также слушателям системы повышения квалификации преподавателей высшей школы.