М.: Просвещение, 1993. — 160 с.
Автор книги, профессор Балашовского пединститута, предлагает свою
систему уроков по изучению мировой литературы в школе.
Суть его опыта - активизация живого интереса школьников к литературе, идущая через творческо-игровые приемы, связывающие усвоение новых знаний с жизнью детей, с окружающим их миром, с событиями, происходящими в обществе. Автор выдвигает на первый план педагогику сотрудничества как необходимую часть реальной реформы школы. Содержание: Некоторые проблемы изучения мировой литературы в школе
Система уроков по зарубежной литературе в V-VIII классах
Проблемы мировой литературы в курсе литературы, IX-XI классов
Нужна ли мировая литература в учебно-воспитательной работе?
Суть его опыта - активизация живого интереса школьников к литературе, идущая через творческо-игровые приемы, связывающие усвоение новых знаний с жизнью детей, с окружающим их миром, с событиями, происходящими в обществе. Автор выдвигает на первый план педагогику сотрудничества как необходимую часть реальной реформы школы. Содержание: Некоторые проблемы изучения мировой литературы в школе
Система уроков по зарубежной литературе в V-VIII классах
Проблемы мировой литературы в курсе литературы, IX-XI классов
Нужна ли мировая литература в учебно-воспитательной работе?