М.: Росмэн, 2005. — 20 с. — (Развитие ребенка).
Предлагаем Вашему вниманию прописи, с помощью которых малыш
разработает мелкие мышцы рук и добьется правильной координации
пальцев при письме.
Данные прописи призваны помочь развить мелкие мышцы руки и
правильную координацию пальцев при письме у детей 3 - 4-летнего
возраста.
Выполняя задания, ребенок освоит первые навыки рисования, письма, обводки, а также научится мыслить и фантазировать.
Материал прописей представлен в виде увлекательных заданий на тему «Времена года», так что малыш одновременно будет развивать свой интеллект. Работу с такими заданиями можно превратить в игру.
Пусть ребенок по картинке назовет признак времени года, а затем выполнит упражнение на развитие мелкой моторики.
Обратите внимание на то, что все задания состоят из двух этапов.
Первый, когда вы должны будете выполнить задание вместе с малышом, помогая ему своей рукой. Дайте малышу в руку карандаш (или фломастер) и возьмите его руку в свою. Это поможет ребенку научиться правильно держать карандаш и водить им по бумаге.
На втором этапе ребенок самостоятельно выполняет задания, вы должны будете только показать ему, как это делается, или сделать несколько таких же движений вместе с ним — своими руками, но при этом не мешая ему, то есть дать ребенку возможность все выполнить самому.
Выполняя задания, ребенок освоит первые навыки рисования, письма, обводки, а также научится мыслить и фантазировать.
Материал прописей представлен в виде увлекательных заданий на тему «Времена года», так что малыш одновременно будет развивать свой интеллект. Работу с такими заданиями можно превратить в игру.
Пусть ребенок по картинке назовет признак времени года, а затем выполнит упражнение на развитие мелкой моторики.
Обратите внимание на то, что все задания состоят из двух этапов.
Первый, когда вы должны будете выполнить задание вместе с малышом, помогая ему своей рукой. Дайте малышу в руку карандаш (или фломастер) и возьмите его руку в свою. Это поможет ребенку научиться правильно держать карандаш и водить им по бумаге.
На втором этапе ребенок самостоятельно выполняет задания, вы должны будете только показать ему, как это делается, или сделать несколько таких же движений вместе с ним — своими руками, но при этом не мешая ему, то есть дать ребенку возможность все выполнить самому.